Августовский педсовет 2026 — установочное педагогическое совещание, с которого школа начинает новый учебный год. Ниже — готовый комплект материалов к августовскому педсовету 2026–2027: полный разбор всех десяти обязательных тем, сценарий с текстом выступлений, презентация, методические материалы и проект решения. Основание — Письмо Минпросвещения России от 26.06.2026 № ИШ-1651/02 «О направлении тематик к «августовским» совещаниям».
Что входит в готовый комплект к августовскому педсовету 2026–2027
Комплект предназначен для внутреннего установочного педагогического совета школы и охватывает все 10 обязательных тем августовских совещаний 2026 года:
- Сценарий педсовета — с полным текстом выступлений по каждой теме.
- Презентация — слайды для демонстрации на экране.
- Методические материалы — краткое изложение и практические действия по темам.
- Проект решения — с формулировками, ответственными и сроками.
- Тема 1. Преемственность дошкольного и начального образования
- Тема 2. Воспитывающая среда и единое образовательное пространство
- Тема 3. Ранняя профилактика и психолого-педагогическая помощь
- Тема 4. Профильное обучение как ресурс качества образования
- Тема 5. Год единства народов России — 2026
- Тема 6. Защита чести и достоинства педагогических работников
- Тема 7. Подготовка кадров и психолого-педагогические классы
- Тема 8. Результаты приёмной кампании
- Тема 9. Профориентация 6–11 классов и право лиц, не сдавших ОГЭ
- Тема 10. Законодательные новеллы в системе СПО
Сценарий августовского педсовета: полный текст выступлений
Ниже приведён полный сценарий с текстом выступлений докладчиков по каждой из десяти тем. Материал можно использовать для проведения педсовета без доработки.
Тема 1. О ходе исполнения Плана мероприятий Года дошкольного образования в 2026 году
Текст выступления
Уважаемые коллеги! 2026 год объявлен в нашей стране Годом дошкольного образования. План основных мероприятий утверждён Министерством просвещения Российской Федерации, на федеральном уровне созданы организационный комитет и система научно-методического сопровождения. Основные направления Года — совершенствование федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, повышение качества дошкольной подготовки и развитие профессионального потенциала педагогов.
Для нашей общеобразовательной организации в рамках этой темы приоритетным является обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования. Именно от согласованности требований и подходов на этих двух уровнях зависит то, насколько успешно ребёнок адаптируется к обучению в первом классе. Преемственность предполагает согласование планируемых образовательных результатов, единство подходов к обучению и воспитанию, а также психолого-педагогическое сопровождение адаптационного периода первоклассников.
В связи с этим предлагаю определить ответственного за обеспечение преемственности с дошкольным уровнем образования, согласовать наши требования с содержанием дошкольной подготовки, организовать совместные методические мероприятия с дошкольными образовательными организациями и продумать систему информирования родителей будущих первоклассников. Соответствующие мероприятия необходимо включить в план работы на 2026/27 учебный год.
Ключевые положения
- 2026 год объявлен Годом дошкольного образования; План основных мероприятий утверждён Министерством просвещения Российской Федерации.
- Для общеобразовательной организации приоритетным аспектом темы является обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования.
- Преемственность предполагает согласование планируемых образовательных результатов, единство подходов к обучению и воспитанию, психолого-педагогическое сопровождение адаптации первоклассников.
Задачи общеобразовательной организации
- Обеспечить согласование планируемых результатов дошкольной подготовки с требованиями начального общего образования.
- Организовать взаимодействие педагогов начальных классов с дошкольными образовательными организациями по вопросам адаптации первоклассников.
- Предусмотреть в плане работы мероприятия по обеспечению преемственности и информированию родителей будущих первоклассников.
Вопросы для обсуждения
- Каким образом в общеобразовательной организации обеспечивается преемственность дошкольного и начального общего образования?
- Какие меры целесообразно принять для совершенствования адаптации первоклассников?
Проект решения по теме
Решение: Обеспечить преемственность дошкольного и начального общего образования: согласовать планируемые образовательные результаты и подходы к адаптации первоклассников; включить соответствующие мероприятия в план работы на 2026/27 учебный год.
Тема 2. Воспитывающая среда как компонент единого образовательного пространства
Текст выступления
Уважаемые коллеги! Единое образовательное пространство сегодня обеспечивается едиными механизмами: федеральными основными общеобразовательными программами, единой рабочей программой воспитания и единым федеральным календарным планом воспитательной работы. Это означает, что содержание и подходы к обучению и воспитанию во всех школах страны должны быть согласованы, а воспитание — являться неотъемлемой частью образовательного процесса.
Важнейшим компонентом этого пространства выступает воспитывающая среда. Под ней мы понимаем весь уклад жизни школы: государственную символику и церемонии, включая еженедельное поднятие Государственного флага и занятия «Разговоры о важном», сложившиеся традиции, предметно-пространственную среду, деятельность детских общественных объединений, прежде всего первичного отделения Движения Первых, а также работу школьного музея, театра и спортивного клуба. Воспитывающая среда воздействует на обучающегося постоянно, в повседневной деятельности.
Наша задача — обеспечить, чтобы воспитание реализовывалось в урочной, внеурочной деятельности и дополнительном образовании как единый, согласованный процесс, а не сводилось к отдельным мероприятиям. Предлагаю провести анализ состояния воспитывающей среды, оценить, какие её компоненты реализуются в полном объёме, а какие требуют усиления, и обеспечить единство подходов учителей-предметников и классных руководителей.
Ключевые положения
- Единое образовательное пространство обеспечивается федеральными основными общеобразовательными программами, единой рабочей программой воспитания и единым календарным планом воспитательной работы.
- Воспитывающая среда представляет собой уклад жизни общеобразовательной организации: государственная символика и церемонии (поднятие Государственного флага, «Разговоры о важном»), традиции, предметно-пространственная среда, детские общественные объединения (первичное отделение Движения Первых), школьные музеи, театры, спортивные клубы.
- Воспитательная деятельность реализуется в урочной, внеурочной деятельности и дополнительном образовании как единый процесс.
- Единство образовательного пространства предполагает согласованность всех уровней образования: дошкольного, начального, основного и среднего общего.
Задачи общеобразовательной организации
- Провести анализ состояния воспитывающей среды общеобразовательной организации: государственная символика, церемонии, оформление, деятельность детских объединений.
- Обеспечить реализацию единой рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, включая церемонии поднятия Государственного флага и занятия «Разговоры о важном».
- Обеспечить согласованность урочной, внеурочной деятельности и дополнительного образования в решении воспитательных задач.
- Развивать деятельность первичного отделения Движения Первых, школьного музея, театра, спортивного клуба.
Вопросы для обсуждения
- Какие компоненты воспитывающей среды реализуются в полном объёме, а какие требуют усиления?
- Каким образом обеспечить единство подходов учителей-предметников и классных руководителей?
Проект решения по теме
Решение: Обеспечить реализацию единой рабочей программы воспитания и федерального календарного плана воспитательной работы; провести анализ состояния воспитывающей среды общеобразовательной организации.
Тема 3. О дополнительных механизмах ранней профилактической работы и оказании психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений (ГИС «Профилактика», сервис «Цифровой психолог» во ФГИС «Моя школа»)
Текст выступления
Уважаемые коллеги! Одним из приоритетов государственной политики в сфере образования является усиление ранней профилактической работы и оказание психолого-педагогической помощи всем участникам образовательных отношений. Речь идёт о своевременном выявлении трудностей и рисков в развитии и поведении обучающихся и об оказании им адресной помощи на ранней стадии.
Для решения этих задач вводятся новые цифровые ресурсы. Это государственная информационная система «Профилактика», предназначенная для учёта и координации профилактической работы, и сервис «Цифровой психолог» во ФГИС «Моя школа», который обеспечивает цифровое сопровождение деятельности педагога-психолога: диагностику, методические материалы, ресурсы для работы с обучающимися и родителями. Важно подчеркнуть, что профилактическая работа носит превентивный, поддерживающий характер и строится на межведомственном взаимодействии.
Предлагаю определить ответственных за работу в новых системах, организовать обучение педагога-психолога и социального педагога, актуализировать школьные алгоритмы раннего выявления и сопровождения обучающихся группы риска, а также усилить психолого-педагогическое сопровождение адаптационных периодов в первых, пятых и десятых классах и взаимодействие с семьями.
Ключевые положения
- Усиливается работа по ранней профилактике отклоняющегося поведения и оказанию психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений.
- Вводятся новые цифровые ресурсы: государственная информационная система «Профилактика» и сервис «Цифровой психолог» во ФГИС «Моя школа».
- Сервис «Цифровой психолог» обеспечивает цифровое сопровождение деятельности педагога-психолога: диагностику, методические материалы, ресурсы для работы с обучающимися и родителями.
- Ранняя профилактическая работа строится на межведомственном взаимодействии, своевременном выявлении рисков и имеет превентивный, поддерживающий характер.
Задачи общеобразовательной организации
- Обеспечить регистрацию и работу специалистов в ГИС «Профилактика» и сервисе «Цифровой психолог» по мере ввода систем в эксплуатацию в субъекте Российской Федерации.
- Актуализировать систему раннего выявления обучающихся группы риска и алгоритмы реагирования (совет профилактики, индивидуальные программы сопровождения).
- Организовать обучение педагогов-психологов и социальных педагогов работе с новыми цифровыми ресурсами.
- Усилить психолого-педагогическое сопровождение адаптационных периодов (1, 5, 10 классы) и взаимодействие с родителями.
Вопросы для обсуждения
- Обеспечена ли готовность специалистов к работе в новых цифровых системах и какие ресурсы необходимы для её организации?
- Каким образом организована система раннего выявления и сопровождения обучающихся группы риска?
Проект решения по теме
Решение: Обеспечить готовность специалистов к работе в ГИС «Профилактика» и сервисе «Цифровой психолог» ФГИС «Моя школа»; актуализировать систему ранней профилактической работы и психолого-педагогического сопровождения.
Тема 4. Профильное обучение как ресурс повышения качества общего образования
Текст выступления
Уважаемые коллеги! Профильное обучение на уровне среднего общего образования рассматривается сегодня как значимый ресурс повышения качества общего образования. Углублённое изучение профильных предметов повышает результаты обучающихся и, что не менее важно, осознанность их выбора дальнейшей образовательной и профессиональной траектории.
При этом профили должны формироваться не произвольно, а с учётом запроса рынка труда, требований организаций высшего образования и реальных возможностей нашей школы, во взаимосвязи с профориентационной работой. Реализуется профильное обучение через индивидуальные учебные планы обучающихся и углублённое изучение отдельных предметов. Качество этой работы мы оцениваем по результатам государственной итоговой аттестации, участию обучающихся в олимпиадах и показателям поступления.
Предлагаю проанализировать результативность действующих профилей — результаты аттестации, поступление, наполняемость классов — и при необходимости скорректировать их перечень и индивидуальные учебные планы на предстоящий учебный год, обеспечив кадровое и учебно-методическое сопровождение углублённого изучения предметов.
Ключевые положения
- Профильное обучение на уровне среднего общего образования (10–11 классы) рассматривается как ресурс повышения качества образования: углублённое изучение профильных предметов повышает результаты и осознанность выбора обучающихся.
- Профили формируются с учётом запроса рынка труда, требований образовательных организаций высшего образования и возможностей общеобразовательной организации, во взаимосвязи с профориентационной работой.
- Профильное обучение реализуется через индивидуальные учебные планы обучающихся и углублённое изучение отдельных учебных предметов.
- Качество профильного обучения оценивается по результатам государственной итоговой аттестации, участию в олимпиадах, показателям поступления.
Задачи общеобразовательной организации
- Провести анализ результативности реализуемых профилей (результаты ГИА, поступление, наполняемость классов).
- Скорректировать перечень профилей на 2026/27 учебный год с учётом запроса обучающихся, родителей и рынка труда.
- Обеспечить углублённое изучение профильных предметов, кадровое и учебно-методическое сопровождение.
- Обеспечить взаимосвязь профильного обучения с профориентационной работой и партнёрскими организациями.
Вопросы для обсуждения
- Насколько результативны реализуемые профили и требуется ли их корректировка?
- Каким образом усилить взаимосвязь профильного обучения с профориентационной работой?
Проект решения по теме
Решение: Провести анализ результативности профильного обучения и при необходимости скорректировать перечень профилей и индивидуальные учебные планы на 2026/27 учебный год.
Тема 5. О проведении мероприятий, приуроченных к Году единства народов России (укрепление межнационального согласия и общероссийской гражданской идентичности)
Текст выступления
Уважаемые коллеги! Указом Президента Российской Федерации от 25 декабря 2025 года № 962 2026 год объявлен Годом единства народов России. Его цель — укрепление национального единства, межнационального согласия, дружбы народов и общероссийской гражданской идентичности. Кроме того, с 2026 года установлены новые памятные даты: 30 апреля — День коренных малочисленных народов России и 8 сентября — День языков народов России.
Программа Года включает фестивали народных культур, выставки, концерты, просветительские и научные мероприятия. Наша школа встраивается в эту работу средствами воспитательной деятельности — прежде всего через занятия «Разговоры о важном», внеурочную деятельность, работу школьного музея и первичного отделения Движения Первых, а также через вовлечение семей обучающихся.
Предлагаю разработать школьный план мероприятий, приуроченных к Году единства народов России, отразить в календарном плане новые памятные даты и провести мероприятия по укреплению межнационального согласия с учётом многонационального состава нашего контингента. Особое внимание уделим вовлечению семей обучающихся.
Ключевые положения
- 2026 год объявлен Годом единства народов России (Указ Президента Российской Федерации от 25.12.2025 № 962). Цель — укрепление национального единства, межнационального согласия и общероссийской гражданской идентичности.
- С 2026 года установлены новые памятные даты: 30 апреля — День коренных малочисленных народов России, 8 сентября — День языков народов России.
- Программа Года включает фестивали народных культур, выставки, концерты, просветительские и научные мероприятия; общеобразовательная организация участвует в ней средствами воспитательной работы.
- Тема реализуется во взаимосвязи с занятиями «Разговоры о важном», внеурочной деятельностью, деятельностью школьного музея и Движения Первых.
Задачи общеобразовательной организации
- Разработать и включить в план воспитательной работы школьный план мероприятий Года единства народов России.
- Отразить новые памятные даты (30 апреля, 8 сентября) в календарном плане воспитательной работы и занятиях «Разговоры о важном».
- Провести мероприятия по укреплению межнационального согласия: фестивали народных культур, тематические уроки, проекты о родном крае и языках народов России.
- Обеспечить участие школьного музея, Движения Первых и семей обучающихся в мероприятиях Года.
Вопросы для обсуждения
- Какие ключевые мероприятия Года единства народов России будут проведены в общеобразовательной организации?
- Каким образом учесть многонациональный состав контингента и обеспечить участие семей обучающихся?
Проект решения по теме
Решение: Разработать и утвердить школьный план мероприятий, приуроченных к Году единства народов России, с учётом новых памятных дат (30 апреля, 8 сентября); включить его в план воспитательной работы на 2026/27 учебный год.
Тема 6. Совершенствование механизма защиты чести и достоинства педагогических работников
Текст выступления
Уважаемые коллеги! Право педагогического работника на защиту профессиональной чести и достоинства, а также на объективное расследование нарушений норм профессиональной этики закреплено статьёй 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Для реализации этого права в образовательной организации должна функционировать комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Механизмы защиты включают обращение в органы управления образовательной организацией, в комиссию по урегулированию споров, а также иные предусмотренные законодательством способы защиты прав. Приоритетными для нас являются профилактика конфликтов, корректное рассмотрение обращений родителей и защита педагога от необоснованных обвинений и неправомерного давления, в том числе в цифровой среде.
Особо отмечу, что 20 июля 2026 года подписан Указ Президента Российской Федерации № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей». Указом признан особый статус учителя и общественная значимость профессии, а также гарантированы защита учителя от угрозы причинения вреда жизни и здоровью в связи с педагогической деятельностью и право на получение бесплатной юридической помощи по вопросам, связанным с осуществлением педагогической деятельности.
Предлагаю обеспечить работоспособность комиссии по урегулированию споров, актуализировать соответствующие локальные нормативные акты и провести информирование педагогических работников об их правах, о механизмах защиты чести и достоинства и о гарантиях, установленных новым Указом.
Ключевые положения
- Право педагогического работника на защиту профессиональной чести и достоинства, а также на объективное расследование нарушений норм профессиональной этики закреплено статьёй 47 Федерального закона № 273-ФЗ.
- В образовательных организациях создаются комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
- Механизмы защиты включают обращение в органы управления образовательной организацией, в комиссию по урегулированию споров, а также иные предусмотренные законодательством способы защиты прав.
- Приоритетными являются профилактика конфликтов, корректное рассмотрение обращений родителей, защита педагогического работника от необоснованных обвинений и неправомерного давления, в том числе в цифровой среде.
- Указом Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей» признан особый статус учителя; гарантированы защита от угрозы причинения вреда жизни и (или) здоровью в связи с педагогической деятельностью и право на бесплатную юридическую помощь по вопросам педагогической деятельности.
Задачи общеобразовательной организации
- Обеспечить наличие и работоспособность комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
- Актуализировать локальные нормативные акты и порядок защиты чести и достоинства педагогических работников, в том числе при конфликтах и распространении сведений в цифровой среде.
- Провести информирование педагогических работников об их правах и порядке действий при нарушении прав.
- Организовать корректное рассмотрение обращений и профилактику конфликтов между участниками образовательных отношений.
- Довести до сведения педагогических работников положения Указа Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498, включая гарантии защиты и право на бесплатную юридическую помощь по вопросам педагогической деятельности.
Вопросы для обсуждения
- Обеспечена ли работа комиссии по урегулированию споров и информированы ли педагогические работники о своих правах?
- Какие меры целесообразно принять для защиты педагогических работников от необоснованных обвинений и неправомерного давления?
Проект решения по теме
Решение: Актуализировать локальные нормативные акты и обеспечить работоспособность комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений; провести информирование педагогических работников о механизмах защиты чести и достоинства (статья 47 Федерального закона № 273-ФЗ) и о гарантиях, установленных Указом Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498.
Тема 7. О подготовке кадров и кадровой политике, в том числе о развитии сети профильных психолого-педагогических классов
Текст выступления
Уважаемые коллеги! Кадровая политика остаётся одним из ключевых направлений нашей работы. Она направлена на снижение дефицита педагогических кадров, привлечение и закрепление молодых специалистов, развитие наставничества и непрерывного профессионального роста педагогов. Одним из инструментов ранней профессиональной ориентации обучающихся на педагогические профессии являются профильные психолого-педагогические классы.
Принципиально важным событием стало подписание 20 июля 2026 года Указа Президента Российской Федерации № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей». Указом установлены гарантии профессионального развития и непрерывного методического сопровождения учителей, обязательное наставничество для начинающих педагогов сроком не менее одного года, право на бесплатное пользование электронными образовательными ресурсами, присвоение звания «Ветеран труда» при наличии не менее 25 лет педагогического стажа. Предусмотрены также введение удостоверения учителя, совершенствование требований к режиму рабочего времени и объёму учебной нагрузки и первоочередной приём детей учителей в дошкольные организации.
С учётом этого предлагаю провести анализ кадровой потребности нашей школы на предстоящий учебный год, проработать вопрос о создании или развитии психолого-педагогического класса во взаимодействии с профильными организациями, обеспечить функционирование системы наставничества и организовать информирование педагогических работников о полагающихся им мерах поддержки. Отдельно необходимо спланировать повышение квалификации и участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства.
Ключевые положения
- Кадровая политика направлена на снижение дефицита педагогических кадров, привлечение и закрепление молодых специалистов, развитие наставничества и непрерывного профессионального роста.
- Психолого-педагогические классы обеспечивают раннюю профессиональную ориентацию обучающихся на педагогические профессии.
- Развивается система наставничества («педагог — молодой специалист»), участие в программах профессионального мастерства, взаимодействие с образовательными организациями высшего и среднего профессионального образования.
- Предусматриваются меры поддержки педагогических работников: методическое сопровождение, снижение непрофильной нагрузки, профессиональное развитие.
- Указом Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей» установлены гарантии профессионального развития и непрерывного методического сопровождения, наставничества для начинающих учителей (не менее одного года), бесплатного пользования электронными образовательными ресурсами, присвоения звания «Ветеран труда» при стаже не менее 25 лет; предусмотрены удостоверение учителя, совершенствование требований к режиму рабочего времени и объёму учебной нагрузки, первоочередной приём детей учителей в дошкольные организации.
Задачи общеобразовательной организации
- Провести анализ кадровой ситуации: вакансии, возрастной состав, кадровая потребность на 2026/27 учебный год.
- Рассмотреть вопрос о создании (развитии) психолого-педагогического класса во взаимодействии с образовательной организацией высшего или среднего профессионального образования.
- Обеспечить функционирование системы наставничества для молодых специалистов.
- Спланировать повышение квалификации и участие педагогических работников в конкурсах профессионального мастерства.
- Обеспечить наставничество для начинающих учителей (не менее одного года) и информирование педагогических работников о мерах поддержки, установленных Указом Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498.
Вопросы для обсуждения
- Каковы кадровые риски общеобразовательной организации на новый учебный год и меры по их устранению?
- Целесообразно ли создание (развитие) психолого-педагогического класса?
Проект решения по теме
Решение: Провести анализ кадровой потребности общеобразовательной организации и утвердить меры кадровой политики на 2026/27 учебный год (наставничество, повышение квалификации); проработать вопрос о создании (развитии) психолого-педагогического класса; обеспечить информирование педагогических работников о мерах поддержки, установленных Указом Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498.
Тема 8. Результаты приёмной кампании (включая эксперимент по расширению доступности СПО в отдельных субъектах Российской Федерации)
Текст выступления
Уважаемые коллеги! В рамках данного вопроса нам необходимо подвести итоги приёмной кампании: проанализировать результаты приёма в первые и десятые классы, а также распределение выпускников девятых и одиннадцатых классов по направлениям продолжения образования — в организации среднего профессионального и высшего образования.
При анализе следует учитывать, что в ряде субъектов Российской Федерации проводится эксперимент по расширению доступности среднего профессионального образования, и это влияет на выбор выпускников девятых классов. Результаты нашего анализа являются основой для планирования сети классов, профилей обучения и профориентационной работы. Отдельного внимания требует вопрос охвата образованием детей, не приступивших к обучению, и организации работы по их возвращению в образовательный процесс.
Предлагаю проанализировать итоги приёма и распределения выпускников, оценить влияние эксперимента по доступности среднего профессионального образования на выбор наших обучающихся и учесть полученные выводы при планировании сети классов и усилении профориентационной работы.
Ключевые положения
- Необходимо подвести итоги приёма в 1 и 10 классы, а также проанализировать распределение выпускников 9 и 11 классов (среднее профессиональное образование, высшее образование).
- В ряде субъектов Российской Федерации проводится эксперимент по расширению доступности среднего профессионального образования, что учитывается при анализе выбора выпускников 9 классов.
- Результаты анализа приёмной кампании являются основой для планирования сети классов, профилей обучения и профориентационной работы.
- Отдельно анализируется охват детей, не приступивших к обучению, и организация работы по их возвращению в образовательный процесс.
Задачи общеобразовательной организации
- Провести анализ итогов приёма (1, 10 классы) и распределения выпускников 9 и 11 классов.
- Оценить влияние эксперимента по расширению доступности СПО на выбор выпускников.
- Скорректировать сеть классов и профилей обучения с учётом фактического спроса.
- Усилить профориентационную работу с обучающимися для повышения осознанности выбора дальнейшей траектории.
Вопросы для обсуждения
- Какие выводы из итогов приёма и распределения выпускников необходимо учесть при планировании сети классов?
- Как изменяется выбор выпускников 9 классов в пользу СПО и какие выводы это влечёт для профориентационной работы?
Проект решения по теме
Решение: Подвести итоги приёмной кампании и распределения выпускников 9 и 11 классов; учесть результаты при планировании сети классов, профилей обучения и профориентационной работы на 2026/27 учебный год.
Тема 9. Единая модель профориентации для 6–11 классов. Реализация права лиц, не сдавших ОГЭ, на бесплатное профессиональное обучение
Текст выступления
Уважаемые коллеги! Данный вопрос объединяет два взаимосвязанных направления. Первое — реализация единой модели профориентации. Во всех общеобразовательных организациях для обучающихся 6–11 классов реализуется курс внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» объёмом 34 часа в год, включающий профориентационные занятия, диагностику, профессиональные пробы и экскурсии. Предусмотрено также проведение всероссийских родительских собраний по вопросам профориентации в сентябре и марте.
Второе направление — реализация нового права обучающихся, не сдавших основной государственный экзамен, на бесплатное профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки. Норма вступила в силу с 1 января 2026 года и реализуется с 1 марта 2026 года. Такие обучающиеся одновременно готовятся к пересдаче экзамена, а по итогам получают два документа — аттестат об основном общем образовании и документ о профессиональном обучении. Финансирование осуществляется из бюджетов субъектов Российской Федерации, а перечень профессий и организаций формируется на региональном уровне.
Предлагаю обеспечить качественную и практико-ориентированную реализацию курса «Россия — мои горизонты», провести родительские собрания по профориентации, а также совместно с органом управления образованием и организациями среднего профессионального образования определить порядок сопровождения выпускников, не сдавших экзамен, и обеспечить информирование обучающихся и их родителей о новой возможности.
Ключевые положения
- Единая модель профориентации реализуется во всех общеобразовательных организациях для 6–11 классов через курс внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» (34 часа в год): профориентационные занятия, диагностика, профессиональные пробы, экскурсии.
- Предусмотрено проведение всероссийских родительских собраний по профориентации (сентябрь, март).
- Установлено право обучающихся, не сдавших основной государственный экзамен (ОГЭ), на бесплатное профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих (норма вступила в силу с 01.01.2026, реализуется с 01.03.2026).
- Указанные обучающиеся одновременно готовятся к пересдаче ОГЭ; по итогам получают два документа — аттестат об основном общем образовании и документ о профессиональном обучении. Финансирование осуществляется из бюджетов субъектов Российской Федерации; перечень профессий и организаций формируется на региональном уровне.
Задачи общеобразовательной организации
- Обеспечить реализацию курса «Россия — мои горизонты» в 6–11 классах (34 часа), включая диагностику и профессиональные пробы.
- Провести всероссийские родительские собрания по профориентации (сентябрь, март).
- Определить порядок реализации права лиц, не сдавших ОГЭ, на бесплатное профессиональное обучение во взаимодействии с органом управления образованием и организациями среднего профессионального образования.
- Обеспечить информирование обучающихся 9 классов и родителей о новой возможности и порядке её реализации (аттестат и документ о профессиональном обучении, подготовка к пересдаче).
Вопросы для обсуждения
- Каким образом повысить качество и практическую направленность курса «Россия — мои горизонты»?
- Разработан ли порядок сопровождения выпускников, не сдавших ОГЭ, в соответствии с новой нормой?
Проект решения по теме
Решение: Обеспечить реализацию единой модели профориентации (курс «Россия — мои горизонты», 6–11 классы); определить порядок реализации права обучающихся, не сдавших ОГЭ, на бесплатное профессиональное обучение и обеспечить информирование участников образовательных отношений.
Тема 10. Законодательные новеллы в системе среднего профессионального образования («Профессионалитет», демонстрационный экзамен)
Текст выступления
Уважаемые коллеги! В системе среднего профессионального образования произошли значимые законодательные изменения, которые важно учитывать в нашей профориентационной работе. Модель «Профессионалитет» закреплена в качестве формы организации образовательной деятельности по программам среднего профессионального образования с участием работодателей — это целевая отраслевая подготовка кадров под запрос конкретных предприятий.
Кроме того, демонстрационный экзамен закреплён в качестве основной формы государственной итоговой аттестации по программам среднего профессионального образования; соответствующие нормы вступают в силу с 1 сентября 2026 года. В ходе демонстрационного экзамена выпускник выполняет практическое задание в условиях, приближенных к реальным производственным процессам, а его результаты могут признаваться советами по профессиональным квалификациям в качестве результатов независимой оценки квалификации.
Для нашей школы это ориентир при организации объективной профориентационной работы. Предлагаю включить актуальную информацию о «Профессионалитете» и демонстрационном экзамене в содержание профориентационной работы, организовать взаимодействие с организациями среднего профессионального образования — экскурсии, профессиональные пробы, дни открытых дверей — и обеспечить информирование обучающихся 8–9 классов и их родителей о современных возможностях среднего профессионального образования.
Ключевые положения
- «Профессионалитет» закреплён в качестве формы организации образовательной деятельности по программам среднего профессионального образования с участием работодателей (целевая отраслевая подготовка кадров).
- Демонстрационный экзамен закреплён в качестве основной формы государственной итоговой аттестации по программам среднего профессионального образования (соответствующие нормы вступают в силу с 01.09.2026).
- Результаты демонстрационного экзамена могут признаваться советами по профессиональным квалификациям в качестве результатов независимой оценки квалификации.
- Для общеобразовательной организации данные изменения являются ориентиром при организации профориентационной работы и информировании обучающихся и родителей о современном состоянии среднего профессионального образования.
Задачи общеобразовательной организации
- Включить актуальную информацию о «Профессионалитете» и демонстрационном экзамене в содержание профориентационной работы.
- Организовать взаимодействие с организациями среднего профессионального образования (экскурсии, профессиональные пробы, дни открытых дверей).
- Обеспечить информирование обучающихся 8–9 классов и родителей о современных возможностях среднего профессионального образования.
- Учитывать тенденции развития СПО при формировании профилей обучения и профориентационных траекторий.
Вопросы для обсуждения
- Каким образом актуализировать содержание профориентационной работы с учётом изменений в системе СПО?
- С какими организациями среднего профессионального образования целесообразно выстроить взаимодействие?
Проект решения по теме
Решение: Актуализировать содержание профориентационной работы с учётом законодательных новелл в системе СПО («Профессионалитет», демонстрационный экзамен с 01.09.2026); организовать взаимодействие с организациями среднего профессионального образования.
Полное содержание остальных материалов комплекта
Методические материалы, презентация и проект решения приведены полностью — разверните нужный блок.
Методические материалы для педагогов
Материал содержит краткое изложение 10 обязательных тематик августовских совещаний 2026 года. По каждой теме приводятся краткое содержание, нормативная основа и практические действия общеобразовательной организации.
Тема 1. Преемственность дошкольного и начального образования
Полная формулировка: О ходе исполнения Плана мероприятий Года дошкольного образования в 2026 году
Краткое содержание. 2026 год объявлен Годом дошкольного образования. Для общеобразовательной организации основным аспектом данной темы является обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования: согласование планируемых образовательных результатов и единство подходов к обучению и воспитанию при переходе обучающихся в первый класс.
Нормативная основа. Решение о проведении в 2026 году Года дошкольного образования; План основных мероприятий, утверждённый Минпросвещения России; ФГОС дошкольного образования; ФГОС начального общего образования.
Практические действия:
- Определить ответственного за обеспечение преемственности с дошкольным уровнем образования.
- Согласовать планируемые результаты дошкольной подготовки с требованиями начального общего образования.
- Организовать совместные методические мероприятия и информирование родителей будущих первоклассников.
- Включить мероприятия по обеспечению преемственности в план работы на 2026/27 учебный год.
Тема 2. Воспитывающая среда и единое образовательное пространство
Полная формулировка: Воспитывающая среда как компонент единого образовательного пространства
Краткое содержание. Единое образовательное пространство означает согласованность содержания и подходов к обучению и воспитанию во всех образовательных организациях (единые программы, единая рабочая программа воспитания и календарный план). Воспитывающая среда — уклад общеобразовательной организации (традиции, государственная символика, оформление, детские объединения), обеспечивающий воспитательное воздействие в повседневной деятельности. Задача — реализация воспитания в урочной и внеурочной деятельности как единого процесса.
Нормативная основа. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (положения о единстве образовательного пространства и рабочей программе воспитания); федеральные основные общеобразовательные программы; федеральный календарный план воспитательной работы.
Практические действия:
- Обеспечить реализацию единой рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
- Провести анализ состояния воспитывающей среды (символика, церемонии, оформление, объединения).
- Обеспечить согласованность урочной и внеурочной деятельности в решении воспитательных задач.
- Развивать деятельность Движения Первых и иных школьных объединений.
Тема 3. Ранняя профилактика и психолого-педагогическая помощь
Полная формулировка: О дополнительных механизмах ранней профилактической работы и оказании психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений (ГИС «Профилактика», сервис «Цифровой психолог» во ФГИС «Моя школа»)
Краткое содержание. Тема касается своевременного выявления трудностей обучающихся на ранней стадии и оказания им психолого-педагогической помощи. Для этого вводятся новые цифровые ресурсы: ГИС «Профилактика» (учёт и координация профилактической работы) и сервис «Цифровой психолог» во ФГИС «Моя школа» (сопровождение деятельности педагога-психолога: диагностика, методические материалы).
Нормативная основа. Федеральный закон № 273-ФЗ; Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; ведомственные акты Минпросвещения России о ГИС «Профилактика» и сервисе «Цифровой психолог» во ФГИС «Моя школа».
Практические действия:
- Определить ответственных за работу в ГИС «Профилактика» и сервисе «Цифровой психолог».
- Организовать обучение (ознакомление) специалистов с функционалом систем.
- Актуализировать алгоритмы раннего выявления и сопровождения обучающихся.
- Усилить сопровождение адаптационных классов и взаимодействие с семьёй.
Тема 4. Профильное обучение как ресурс качества образования
Полная формулировка: Профильное обучение как ресурс повышения качества общего образования
Краткое содержание. Профильное обучение — углублённое изучение обучающимися 10–11 классов предметов, соответствующих выбранному направлению. Организованное с учётом запроса рынка труда и результатов профориентационной работы, оно повышает качество общего образования (результаты государственной итоговой аттестации, поступление) и осознанность выбора обучающихся.
Нормативная основа. Федеральный закон № 273-ФЗ; федеральная основная общеобразовательная программа среднего общего образования; ФГОС среднего общего образования (профильное обучение, индивидуальные учебные планы, углублённое изучение предметов).
Практические действия:
- Провести анализ результативности реализуемых профилей.
- Изучить запрос обучающихся и родителей на профили обучения.
- Скорректировать профили и обеспечить кадровое и учебно-методическое сопровождение.
- Обеспечить взаимосвязь профилей с курсом «Россия — мои горизонты» и партнёрскими организациями.
Тема 5. Год единства народов России — 2026
Полная формулировка: О проведении мероприятий, приуроченных к Году единства народов России (укрепление межнационального согласия и общероссийской гражданской идентичности)
Краткое содержание. 2026 год объявлен Годом единства народов России (Указ Президента Российской Федерации от 25.12.2025 № 962). Общеобразовательной организации необходимо провести мероприятия, направленные на укрепление межнационального согласия, дружбы народов и общероссийской гражданской идентичности. С 2026 года установлены новые памятные даты: 30 апреля — День коренных малочисленных народов России, 8 сентября — День языков народов России.
Нормативная основа. Указ Президента Российской Федерации от 25.12.2025 № 962 «О проведении в Российской Федерации Года единства народов России»; федеральный календарный план воспитательной работы; методические рекомендации Минпросвещения России.
Практические действия:
- Разработать школьный план мероприятий Года единства народов России.
- Внести новые памятные даты в календарный план воспитательной работы и занятия «Разговоры о важном».
- Провести тематические мероприятия с участием школьного музея и семей обучающихся.
- Подвести итоги и оформить результаты (выставки, публикации).
Тема 6. Защита чести и достоинства педагогических работников
Полная формулировка: Совершенствование механизма защиты чести и достоинства педагогических работников
Краткое содержание. Тема направлена на обеспечение защиты профессиональной чести и достоинства педагогических работников, в том числе от необоснованных обвинений и неправомерного давления, включая цифровую среду. Статья 47 Федерального закона № 273-ФЗ закрепляет право педагогического работника на защиту профессиональной чести и достоинства и на объективное расследование нарушений норм профессиональной этики. Для реализации данного права в образовательной организации должна функционировать комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. Указом Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей» дополнительно признан особый статус учителя и гарантированы защита от угрозы причинения вреда жизни и здоровью в связи с педагогической деятельностью, а также право на бесплатную юридическую помощь.
Нормативная основа. Федеральный закон № 273-ФЗ, статья 47 (правовой статус, права и гарантии педагогических работников; пункт 13 части 3 — право на защиту профессиональной чести и достоинства); Указ Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей»; локальные нормативные акты о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Практические действия:
- Обеспечить работоспособность комиссии по урегулированию споров.
- Актуализировать локальные нормативные акты и порядок защиты педагогических работников.
- Провести информирование коллектива о правах и порядке действий.
- Организовать профилактику конфликтов и рассмотрение обращений.
Тема 7. Подготовка кадров и психолого-педагогические классы
Полная формулировка: О подготовке кадров и кадровой политике, в том числе о развитии сети профильных психолого-педагогических классов
Краткое содержание. Тема посвящена кадровому обеспечению общеобразовательной организации: привлечению и закреплению молодых специалистов, наставничеству, непрерывному профессиональному развитию педагогических работников. Одним из инструментов ранней профессиональной ориентации обучающихся на педагогические профессии являются психолого-педагогические классы. Указом Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей» установлены дополнительные гарантии и меры поддержки учителей (наставничество, профессиональное развитие, удостоверение учителя, звание «Ветеран труда» при стаже не менее 25 лет, первоочередной приём детей учителей в дошкольные организации).
Нормативная основа. Федеральный закон № 273-ФЗ; профессиональный стандарт педагога; Указ Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей»; методические рекомендации Минпросвещения России по созданию психолого-педагогических классов; региональные программы кадрового обеспечения системы образования.
Практические действия:
- Провести анализ кадровой потребности общеобразовательной организации.
- Проработать вопрос о создании (развитии) психолого-педагогического класса с партнёрскими организациями.
- Актуализировать программу наставничества.
- Спланировать повышение квалификации и участие в конкурсах профессионального мастерства.
Тема 8. Результаты приёмной кампании
Полная формулировка: Результаты приёмной кампании (включая эксперимент по расширению доступности СПО в отдельных субъектах Российской Федерации)
Краткое содержание. Необходимо подвести итоги приёмной кампании: результаты приёма в 1 и 10 классы, распределение выпускников 9 и 11 классов. В ряде субъектов Российской Федерации проводится эксперимент по расширению доступности среднего профессионального образования, что влияет на выбор выпускников 9 классов. Результаты анализа используются при планировании сети классов, профилей обучения и профориентационной работы.
Нормативная основа. Федеральный закон № 273-ФЗ; порядок приёма на обучение по образовательным программам (приказы Минпросвещения России); нормативные документы об эксперименте по расширению доступности среднего профессионального образования.
Практические действия:
- Собрать и проанализировать данные приёма и распределения выпускников.
- Учесть влияние эксперимента по расширению доступности СПО.
- Скорректировать сеть классов и профилей обучения.
- Усилить профориентационную работу по проблемным направлениям.
Тема 9. Профориентация 6–11 классов и право лиц, не сдавших ОГЭ
Полная формулировка: Единая модель профориентации для 6–11 классов. Реализация права лиц, не сдавших ОГЭ, на бесплатное профессиональное обучение
Краткое содержание. Тема объединяет два вопроса. Первый — реализация единой модели профориентации: во всех общеобразовательных организациях для 6–11 классов реализуется курс внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» (34 часа в год) с занятиями, диагностикой и профессиональными пробами. Второй — реализация права обучающихся, не сдавших ОГЭ, на бесплатное профессиональное обучение с одновременной подготовкой к пересдаче; по итогам выдаются два документа. Норма действует с 2026 года, финансирование осуществляется из бюджетов субъектов Российской Федерации.
Нормативная основа. Федеральный закон № 273-ФЗ (с изменениями 2025 года о праве лиц, не сдавших ОГЭ, на бесплатное профессиональное обучение; вступление в силу с 01.01.2026); методические документы по единой модели профориентации и курсу «Россия — мои горизонты».
Практические действия:
- Обеспечить реализацию курса «Россия — мои горизонты» в полном объёме.
- Провести родительские собрания по профориентации (сентябрь, март).
- Определить порядок сопровождения лиц, не сдавших ОГЭ (совместно с органом управления образованием и организациями СПО).
- Обеспечить информирование обучающихся 9 классов и родителей о новой возможности.
Тема 10. Законодательные новеллы в системе СПО
Полная формулировка: Законодательные новеллы в системе среднего профессионального образования («Профессионалитет», демонстрационный экзамен)
Краткое содержание. Система среднего профессионального образования изменяется: «Профессионалитет» закреплён как форма организации образовательной деятельности с участием работодателей, а демонстрационный экзамен с 01.09.2026 становится основной формой государственной итоговой аттестации по программам СПО и может признаваться в качестве независимой оценки квалификации. Для общеобразовательной организации это значимо при организации объективной профориентационной работы.
Нормативная основа. Федеральный закон № 273-ФЗ (изменения о «Профессионалитете» как форме организации образовательной деятельности и о демонстрационном экзамене как основной форме государственной итоговой аттестации по программам СПО; вступление в силу с 01.09.2026); федеральный проект «Профессионалитет».
Практические действия:
- Актуализировать содержание профориентационной работы по вопросам СПО.
- Организовать взаимодействие с организациями среднего профессионального образования.
- Обеспечить информирование обучающихся 8–9 классов и родителей.
- Учесть тенденции развития СПО при формировании профилей и траекторий.
Полезные ресурсы и сервисы:
- ФГИС «Моя школа» — сервис «Цифровой психолог».
- ГИС «Профилактика» — ранняя профилактическая работа.
- Курс внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» (6–11 классы).
- Федеральный проект «Профессионалитет».
- Официальный сайт Минпросвещения России edu.gov.ru.
Презентация: содержание слайдов
Титульный слайд. Установочный педагогический совет. Стратегические ориентиры 2026/27 учебного года. Обязательные тематики августовских совещаний 2026 года.
Слайд «Зачем обсуждаем на педсовете школы». Единое понимание стратегических целей; планирование действий, ответственных и сроков; принятие решения и включение мероприятий в годовой план.
Слайд «Повестка: 10 обязательных тематик». Перечень всех десяти тем.
Слайд «Преемственность дошкольного и начального образования». О ходе исполнения Плана мероприятий Года дошкольного образования в 2026 году
- 2026 год объявлен Годом дошкольного образования; План основных мероприятий утверждён Министерством просвещения Российской Федерации.
- Для общеобразовательной организации приоритетным аспектом темы является обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования.
- Преемственность предполагает согласование планируемых образовательных результатов, единство подходов к обучению и воспитанию, психолого-педагогическое сопровождение адаптации первоклассников.
Слайд «Воспитывающая среда и единое образовательное пространство». Воспитывающая среда как компонент единого образовательного пространства
- Единое образовательное пространство обеспечивается федеральными основными общеобразовательными программами, единой рабочей программой воспитания и единым календарным планом воспитательной работы.
- Воспитывающая среда представляет собой уклад жизни общеобразовательной организации: государственная символика и церемонии (поднятие Государственного флага, «Разговоры о важном»), традиции, предметно-пространственная среда, детские общественные объединения (первичное отделение Движения Первых), школьные музеи, театры, спортивные клубы.
- Воспитательная деятельность реализуется в урочной, внеурочной деятельности и дополнительном образовании как единый процесс.
- Единство образовательного пространства предполагает согласованность всех уровней образования: дошкольного, начального, основного и среднего общего.
Слайд «Ранняя профилактика и психолого-педагогическая помощь». О дополнительных механизмах ранней профилактической работы и оказании психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений (ГИС «Профилактика», сервис «Цифровой психолог» во ФГИС «Моя школа»)
- Усиливается работа по ранней профилактике отклоняющегося поведения и оказанию психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений.
- Вводятся новые цифровые ресурсы: государственная информационная система «Профилактика» и сервис «Цифровой психолог» во ФГИС «Моя школа».
- Сервис «Цифровой психолог» обеспечивает цифровое сопровождение деятельности педагога-психолога: диагностику, методические материалы, ресурсы для работы с обучающимися и родителями.
- Ранняя профилактическая работа строится на межведомственном взаимодействии, своевременном выявлении рисков и имеет превентивный, поддерживающий характер.
Слайд «Профильное обучение как ресурс качества образования». Профильное обучение как ресурс повышения качества общего образования
- Профильное обучение на уровне среднего общего образования (10–11 классы) рассматривается как ресурс повышения качества образования: углублённое изучение профильных предметов повышает результаты и осознанность выбора обучающихся.
- Профили формируются с учётом запроса рынка труда, требований образовательных организаций высшего образования и возможностей общеобразовательной организации, во взаимосвязи с профориентационной работой.
- Профильное обучение реализуется через индивидуальные учебные планы обучающихся и углублённое изучение отдельных учебных предметов.
- Качество профильного обучения оценивается по результатам государственной итоговой аттестации, участию в олимпиадах, показателям поступления.
Слайд «Год единства народов России — 2026». О проведении мероприятий, приуроченных к Году единства народов России (укрепление межнационального согласия и общероссийской гражданской идентичности)
- 2026 год объявлен Годом единства народов России (Указ Президента Российской Федерации от 25.12.2025 № 962). Цель — укрепление национального единства, межнационального согласия и общероссийской гражданской идентичности.
- С 2026 года установлены новые памятные даты: 30 апреля — День коренных малочисленных народов России, 8 сентября — День языков народов России.
- Программа Года включает фестивали народных культур, выставки, концерты, просветительские и научные мероприятия; общеобразовательная организация участвует в ней средствами воспитательной работы.
- Тема реализуется во взаимосвязи с занятиями «Разговоры о важном», внеурочной деятельностью, деятельностью школьного музея и Движения Первых.
Слайд «Защита чести и достоинства педагогических работников». Совершенствование механизма защиты чести и достоинства педагогических работников
- Право педагогического работника на защиту профессиональной чести и достоинства, а также на объективное расследование нарушений норм профессиональной этики закреплено статьёй 47 Федерального закона № 273-ФЗ.
- В образовательных организациях создаются комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
- Механизмы защиты включают обращение в органы управления образовательной организацией, в комиссию по урегулированию споров, а также иные предусмотренные законодательством способы защиты прав.
- Приоритетными являются профилактика конфликтов, корректное рассмотрение обращений родителей, защита педагогического работника от необоснованных обвинений и неправомерного давления, в том числе в цифровой среде.
- Указом Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей» признан особый статус учителя; гарантированы защита от угрозы причинения вреда жизни и (или) здоровью в связи с педагогической деятельностью и право на бесплатную юридическую помощь по вопросам педагогической деятельности.
Слайд «Подготовка кадров и психолого-педагогические классы». О подготовке кадров и кадровой политике, в том числе о развитии сети профильных психолого-педагогических классов
- Кадровая политика направлена на снижение дефицита педагогических кадров, привлечение и закрепление молодых специалистов, развитие наставничества и непрерывного профессионального роста.
- Психолого-педагогические классы обеспечивают раннюю профессиональную ориентацию обучающихся на педагогические профессии.
- Развивается система наставничества («педагог — молодой специалист»), участие в программах профессионального мастерства, взаимодействие с образовательными организациями высшего и среднего профессионального образования.
- Предусматриваются меры поддержки педагогических работников: методическое сопровождение, снижение непрофильной нагрузки, профессиональное развитие.
- Указом Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей» установлены гарантии профессионального развития и непрерывного методического сопровождения, наставничества для начинающих учителей (не менее одного года), бесплатного пользования электронными образовательными ресурсами, присвоения звания «Ветеран труда» при стаже не менее 25 лет; предусмотрены удостоверение учителя, совершенствование требований к режиму рабочего времени и объёму учебной нагрузки, первоочередной приём детей учителей в дошкольные организации.
Слайд «Результаты приёмной кампании». Результаты приёмной кампании (включая эксперимент по расширению доступности СПО в отдельных субъектах Российской Федерации)
- Необходимо подвести итоги приёма в 1 и 10 классы, а также проанализировать распределение выпускников 9 и 11 классов (среднее профессиональное образование, высшее образование).
- В ряде субъектов Российской Федерации проводится эксперимент по расширению доступности среднего профессионального образования, что учитывается при анализе выбора выпускников 9 классов.
- Результаты анализа приёмной кампании являются основой для планирования сети классов, профилей обучения и профориентационной работы.
- Отдельно анализируется охват детей, не приступивших к обучению, и организация работы по их возвращению в образовательный процесс.
Слайд «Профориентация 6–11 классов и право лиц, не сдавших ОГЭ». Единая модель профориентации для 6–11 классов. Реализация права лиц, не сдавших ОГЭ, на бесплатное профессиональное обучение
- Единая модель профориентации реализуется во всех общеобразовательных организациях для 6–11 классов через курс внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» (34 часа в год): профориентационные занятия, диагностика, профессиональные пробы, экскурсии.
- Предусмотрено проведение всероссийских родительских собраний по профориентации (сентябрь, март).
- Установлено право обучающихся, не сдавших основной государственный экзамен (ОГЭ), на бесплатное профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих (норма вступила в силу с 01.01.2026, реализуется с 01.03.2026).
- Указанные обучающиеся одновременно готовятся к пересдаче ОГЭ; по итогам получают два документа — аттестат об основном общем образовании и документ о профессиональном обучении. Финансирование осуществляется из бюджетов субъектов Российской Федерации; перечень профессий и организаций формируется на региональном уровне.
Слайд «Законодательные новеллы в системе СПО». Законодательные новеллы в системе среднего профессионального образования («Профессионалитет», демонстрационный экзамен)
- «Профессионалитет» закреплён в качестве формы организации образовательной деятельности по программам среднего профессионального образования с участием работодателей (целевая отраслевая подготовка кадров).
- Демонстрационный экзамен закреплён в качестве основной формы государственной итоговой аттестации по программам среднего профессионального образования (соответствующие нормы вступают в силу с 01.09.2026).
- Результаты демонстрационного экзамена могут признаваться советами по профессиональным квалификациям в качестве результатов независимой оценки квалификации.
- Для общеобразовательной организации данные изменения являются ориентиром при организации профориентационной работы и информировании обучающихся и родителей о современном состоянии среднего профессионального образования.
Финальный слайд «Решение педсовета». Принять к сведению тематики; определить ответственных и сроки; включить мероприятия в годовой план; контроль — за директором школы.
Проект решения педагогического совета
Заслушав и обсудив вопросы повестки дня, педагогический совет РЕШИЛ:
- Обеспечить преемственность дошкольного и начального общего образования: согласовать планируемые образовательные результаты и подходы к адаптации первоклассников; включить соответствующие мероприятия в план работы на 2026/27 учебный год.
- Обеспечить реализацию единой рабочей программы воспитания и федерального календарного плана воспитательной работы; провести анализ состояния воспитывающей среды общеобразовательной организации.
- Обеспечить готовность специалистов к работе в ГИС «Профилактика» и сервисе «Цифровой психолог» ФГИС «Моя школа»; актуализировать систему ранней профилактической работы и психолого-педагогического сопровождения.
- Провести анализ результативности профильного обучения и при необходимости скорректировать перечень профилей и индивидуальные учебные планы на 2026/27 учебный год.
- Разработать и утвердить школьный план мероприятий, приуроченных к Году единства народов России, с учётом новых памятных дат (30 апреля, 8 сентября); включить его в план воспитательной работы на 2026/27 учебный год.
- Актуализировать локальные нормативные акты и обеспечить работоспособность комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений; провести информирование педагогических работников о механизмах защиты чести и достоинства (статья 47 Федерального закона № 273-ФЗ) и о гарантиях, установленных Указом Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498.
- Провести анализ кадровой потребности общеобразовательной организации и утвердить меры кадровой политики на 2026/27 учебный год (наставничество, повышение квалификации); проработать вопрос о создании (развитии) психолого-педагогического класса; обеспечить информирование педагогических работников о мерах поддержки, установленных Указом Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498.
- Подвести итоги приёмной кампании и распределения выпускников 9 и 11 классов; учесть результаты при планировании сети классов, профилей обучения и профориентационной работы на 2026/27 учебный год.
- Обеспечить реализацию единой модели профориентации (курс «Россия — мои горизонты», 6–11 классы); определить порядок реализации права обучающихся, не сдавших ОГЭ, на бесплатное профессиональное обучение и обеспечить информирование участников образовательных отношений.
- Актуализировать содержание профориентационной работы с учётом законодательных новелл в системе СПО («Профессионалитет», демонстрационный экзамен с 01.09.2026); организовать взаимодействие с организациями среднего профессионального образования.
- Включить перечисленные мероприятия в годовой план работы школы, план воспитательной и методической работы на 2026/27 учебный год.
- Контроль исполнения решения возложить на директора школы.
Скачать готовый комплект к августовскому педсовету 2026–2027
Сценарий, презентация, методические материалы и проект решения.
Источники
- Письмо Минпросвещения России от 26.06.2026 № ИШ-1651/02 «О направлении тематик к «августовским» совещаниям».
- Указ Президента РФ от 25.12.2025 № 962 «О проведении в Российской Федерации Года единства народов России».
- Указ Президента РФ от 20.07.2026 № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей».
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
