автор: Черемных Наталья Викторовна
музыкальный руководитель МАДОУ детский сад № 17
Из опыта работы музыкального руководителя ДОУ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 17
620007 г. Екатеринбург, ул. Латвийская, 33 тел. 252-07-30, ул. Белоярская, 3а тел. 252-11-11
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ДОУ
Автор:
Черемных Наталья Викторовна
Музыкальный руководитель (ВКК)
МАДОУ детский сад № 17
Екатеринбург, 2022 г.
Верьте в талант и творческие силы каждого воспитанника.
(В.А.Сухомлинский)
В течение семи лет работы в дошкольном образовательном учреждении мной было осознано и введено в использование множество педагогических приемов, которые помогали в профессиональной деятельности. Зачастую они не казались чем-то особенным или новаторским, но незаметно именно эти моменты стали основополагающими в процессе обретения гармонии.
Одним из важнейших задач педагога я считаю сохранение внутренней энергии, пополнение личных душевных ресурсов. Ведь если педагог выгорает внутренне, то в скором времени ему станет нечем и не за чем делиться своими знаниями с воспитанниками. У каждого педагога есть свой секрет восполнения энергетических резервов, лично для меня это- творчество, позволяющее выразить себя через музыку. Инструментальное музицирование, никак не связанное с работой в ДОУ, приносит мне чувство отдохновения, расслабления и гармонии. Важно осознать свою личность без привязки с должности, работе, коллективу, с которым мы проводим большую часть своего времени. Еще одним хорошим способом пополнить свой ресурс является спорт. Идеально, если удается найти время и силы для занятий спортом, ведь они помогают оставаться в хорошей физической форме, и, что еще важнее, дают возможность разгрузить нервную систему, высвободить и удалить скопившуюся негативную энергию.
В процессе работы с современными дошкольниками очень заметны их отличия друг от друга. Каждый новый поток воспитанников отличается от предыдущего. Дети стремятся к равноправию со взрослыми, с трудом воспринимают авторитарный стиль воспитания. Если на начальных этапах своей работы в ДОУ мной предпринимались попытки подчинить детей своей воле властно, то теперь я ищу другие варианты взаимодействия, стараюсь находить более эффективные и мягкие методы. При этом я как педагог не должна вставать на одну ступеньку с детьми, становясь для них ровней. Педагог по-прежнему остается Учителем, Наставником, которого нужно уважать и слушаться.
Программа дошкольного образования в области музыки и эстетического воспитания очень насыщенна. Кроме обязательных требований, которые педагог должен выполнять, ему нужно успеть организовать для воспитанников развлекательные мероприятия. Здесь ни одному музыканту не обойтись без помощи верных коллег- воспитателей, логопедов, инструкторов по физической культуре. Совместными усилиями организовать и провести любое мероприятие гораздо проще, приятнее и веселее. Кроме того, совместная подготовительная работа объединяет коллектив, делает его дружным и сплоченным.
Помимо развлечений, в которых воспитанники принимают роль зрителей, музыкальному руководителю надлежит подготовить самих детей к выступлениям на всевозможных календарных праздниках. Эта работа грандиозна и кропотлива, она требует больших затрат, как временных, так и умственных, энергетических. На музыкальном руководителе держится весь этот праздничный календарный цикл, и выдержать подобную нагрузку по плечу далеко не каждому человеку.
Одной из сложностей лично для меня является однообразие и цикличность праздничных мероприятий. Из года в год они повторяются по кругу, и это зачастую является причиной эмоциональной усталости, скуки. Чтобы избежать данной проблемы, каждое мероприятие я стараюсь наполнить новыми элементами, песнями и танцевальными номерами. По возможности придумываю необычные фрагменты, которые стало возможным реализовать за счет использования компьютерных технологий: используя различные аудио-программы, озвучиваю неживых персонажей (например, у Ёлочки появляется свой голос, или озвучивается голос «Центрального Компьютера детского сада»), для самых маленьких воспитанников озвучиваю голос кукольных героев мужского рода (например, голос дедушки Мороза). Таким образом, в работе реализация конкретных поставленных задач объединяется с приобретением полезных технических навыков для самого педагога.
Таким образом, безусловным для работы педагога становится использование компьютерных технологий- они позволяют двигаться в ногу со временем, ускоряют и облегчают решение многих задач.
Одной из основных сложностей в процессе подготовки номеров к праздникам для меня является выбор материала для постановки танцев. Если с песенным материалом всё более понятно, то танцевальный таит в себе значительно больше проблем. Во-первых, нужно придумать движения, а это не так просто-ведь нечасто в детский сад приходят работать подготовленные с точки зрения постановки хореографии специалисты. Во-вторых, нужно найти подходящий музыкальный материал, который заинтересует детей и подойдет с точки зрения длительности. Для решения этих проблем я также использую компьютерные технологии. В случае использования чересчур длинной или, наоборот, слишком короткой фонограммы помогают аудио-редакторы (необходимо, конечно, иметь музыкальный слух и внимательность для качественной редактуры). Для меня решающим элементом при подготовке танцевальных номеров является качественный, интересный для детей музыкальный материал. Желательно подбирать музыку со словами, смешными или запоминающимися. Отталкиваясь от текста, придумывать движения становится легче, зачастую они могут быть подражающими или иллюстрирующими текстовый ряд выбранной песни.
Выбор песенного материала изначально велся мной с уделением внимания на живой аккомпанемент. Так как навыки владения фортепиано позволяют аккомпанировать воспитанникам, диапазон выбора песен расширяется. Но одновременно с этим возрастает и количество сложностей, ведь выбранная песня должна также быть увлекательной, интересной для воспитанников, удобной с точки зрения вокального диапазона. Зачастую я наблюдаю, что воспитатели, не владеющие музыкальными знаниями, спешат выбрать для детей красивые, но заведомо нереализуемые в детском исполнении песни- слишком сложные по ритму, темпу или тесситуре. В таких ситуациях важно деликатно помочь с выбором, ну а если педагог настойчиво решает выбрать композицию сам, то тогда в силах музыкального руководителя внести корректировку в фонограмму, замедлить темп и поменять звуковысотность.
Работа с особенными воспитанниками. В данном случае речь не идет о детях с ограниченными возможностями здоровья, а о ребятах с повышенной физической активностью а также о психологически-уязвимых воспитанниках. К сожалению, практически в каждой группе детского сада присутствуют воспитанники, чья жизненная ситуация делает их более ранимыми и уязвимыми. В таком случае нужно проявлять деликатность, терпение, ласку и заботу. А в случае работы с гипер-активными ребятами (как правило, это преимущественно мальчики) мне помогает их стремление выделяться, быть особенными. Для них я выбираю необычные партии или роли, танцевальные сольные элементы.
В профессиональной деятельности для меня важно воплощать все свои навыки, знания, использовать и пополнять свои ресурсы. Благодаря эффективной работе с самоотдачей я чувствую, что делаю важное и полезное дело. В заключение хочется сказать, что педагогу очень важно верить не только в талант и силы своих воспитанников, но и в свою уникальность, личностную ценность. Важно черпать вдохновение из любых доступных источников для того, чтобы мочь делиться самым лучшим, что есть в нас, с нашим будущим-детьми.
