Педагог-психолог школы ведёт одновременно консультации, обследования, занятия, просвещение и работу в сложных ситуациях — и всё это с детьми от 6—7 до 18 лет. Ниже — порядок работы по обращению от запроса до оценки изменений, требования законодательства к согласиям и рабочему времени, правила выбора диагностических методик по возрасту и разграничение того, что обязательно, а что вводится решением школы. В конце статьи — практический комплект на 2026/2027 учебный год: 14 редактируемых файлов DOCX и таблица учёта.
- Федерального перечня документов педагога-психолога школы нет. Обязательны требования закона: письменное заявление или согласие на помощь (ч. 3 ст. 42 № 273-ФЗ) и согласие на обследование (п. 6 ч. 3 ст. 44).
- С 18 лет обучающийся сам подаёт заявление, даёт согласие и получает результаты. Возраст 15 лет установлен для социально-психологического тестирования, но не для психолого-педагогической помощи.
- Индивидуальная и групповая консультативная работа — не менее половины 36-часовой недели (п. 40 Особенностей, утв. приказом Минпросвещения России № 268).
- Для ПМПК организация представляет (при наличии) представление ППк или специалистов сопровождения — рекомендуемый образец в прил. 2 к Положению о ПМПК.
- Выводы — по совокупности источников; методики без российской стандартизации описываются качественно; диагнозы психолог не ставит.
Что требует закон, а что решает школа
Деятельность психолога в школе регулируется общими нормами об образовании, о персональных данных и о профилактике, а также методическими документами федерального уровня. Методические рекомендации не являются нормативными правовыми актами: они задают ориентиры, но не создают обязанностей сами по себе.
| Источник | Что из него следует для психолога школы |
|---|---|
| Ст. 42 № 273-ФЗ | Виды психолого-педагогической помощи: консультирование обучающихся, родителей и педагогов; коррекционно-развивающие занятия; помощь в профориентации и социальной адаптации. Помощь детям — на основании заявления или письменного согласия родителей (ч. 3) |
| П. 6 ч. 3 ст. 44 № 273-ФЗ | Родители вправе получать информацию о планируемых обследованиях, давать согласие или отказываться, получать информацию о результатах |
| Типовой порядок, утв. приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778 | Рекомендуемые образцы заявления (прил. 2) и согласия (прил. 3) на оказание помощи |
| № 152-ФЗ «О персональных данных» | Соразмерность объёма данных, конфиденциальность, требования к согласию (ч. 4 ст. 9), особые категории — сведения о здоровье (ст. 10) |
| № 120-ФЗ (ст. 4, п. 2 и 3 ст. 9) | Школа — участник системы профилактики; информирование уполномоченных органов осуществляет организация; информация хранится конфиденциально |
| Порядок СПТ, утв. приказом Минпросвещения России № 59 (в ред. от 16.03.2026 № 168) | С 13 лет, начиная с 7 класса; согласие до 15 лет — родителей, с 15 лет — обучающегося |
| Приказы Минпросвещения России № 269 и № 268 от 04.04.2025 | 36 часов в неделю; консультативная работа — не менее половины (п. 40 Особенностей) |
| Положение о ПМПК, утв. приказом № 763 (в ред. № 16) | Перечень документов для обследования на ПМПК (п. 18) |
| Профстандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», приказ Минтруда России № 514н | Трудовые функции — основа должностной инструкции |
Удобно разделять формы по четырём статусам:
| Статус | Что означает | Пример |
|---|---|---|
| Обязательно федерально | Требование закона; конкретная форма — один из способов его выполнить | Письменное согласие родителя на помощь и на обследование |
| При наличии условий | Применяется, если условие есть | Представление на ППк — если в школе создан консилиум |
| По решению ОО | Становится обязательным после локального решения | Единый реестр учёта, годовой отчёт психолога |
| Рекомендуемая | Рабочий инструмент специалиста | План обследования, лист динамики |
Рабочий цикл по обращению
Каждое обращение проходит шесть шагов. На первом и четвёртом шаге работа может закончиться: если вопрос решён консультацией, обследование не нужно.
- Приём запроса. Кто обращается, что конкретно наблюдается (действия, а не оценки), в каких ситуациях, с какого времени, что уже пробовали. Решение: консультация, обследование или другой специалист.
- Согласие и план. Две-три рабочие гипотезы, под каждую — метод; цель и сроки согласуются с родителями (с совершеннолетним — с ним самим).
- Обследование. Наблюдение, беседа, сведения педагогов и семьи, методики; в протоколе — первичные данные и изменения процедуры.
- Результаты. Отделить установленное от предполагаемого, назвать конкурирующие объяснения, выбрать адресатов: семье — заключение, педагогам — краткие рекомендации, консилиуму — представление.
- Помощь. Согласие на программу помощи, индивидуальный план, занятия, работа с родителями и педагогами.
- Оценка изменений. Те же показатели тем же способом; совместная проверка с семьёй и учителем; решение — завершить, продолжить или передать.
Согласия: кто подписывает
| Ситуация | Кто даёт согласие | Основание |
|---|---|---|
| Психолого-педагогическая помощь несовершеннолетнему (любого возраста до 18 лет) | Родитель (законный представитель) | Ч. 3 ст. 42 № 273-ФЗ: помощь детям — по заявлению или письменному согласию родителей |
| Психологическое обследование несовершеннолетнего | Родитель | П. 6 ч. 3 ст. 44 № 273-ФЗ |
| Обучающийся 18 лет и старше | Сам обучающийся; родителям сведения — только с его согласия | Дееспособность с 18 лет (ст. 21 ГК РФ); полномочия родителей по ст. 44 касаются несовершеннолетних |
| Социально-психологическое тестирование | До 15 лет — родитель, с 15 лет — обучающийся | Порядок, утв. приказом № 59 |
| Обработка персональных данных на основании согласия | Субъект или его представитель — отдельным документом | Ст. 9 № 152-ФЗ; при сведениях о здоровье — ст. 10 |
Закон требует письменного заявления или письменного согласия на помощь и согласия на обследование, но не требует трёх отдельных бланков. Одного документа достаточно, если в нём перечислены виды помощи, методы обследования и срок. Дополнительное согласование нужно, когда меняется цель, вид помощи (например, к групповым занятиям добавляются индивидуальные), методы или истекает срок.
Если несовершеннолетний пришёл к психологу сам, психолог выслушивает его, оценивает, нет ли угрозы безопасности, объясняет пределы конфиденциальности и то, что для продолжения работы нужно согласие родителей. Факт обращения фиксируется без содержания разговора.
Рабочее время: 36 часов и п. 40
По п. 40 Особенностей режима рабочего времени (приказ Минпросвещения России от 04.04.2025 № 268) режим педагога-психолога в пределах 36-часовой недели регулируется правилами внутреннего трудового распорядка с учётом выполнения индивидуальной и групповой консультативной работы с участниками образовательного процесса в пределах не менее половины недельного времени. Подготовка, обработка и анализ результатов, заполнение отчётной документации выполняются в оставшееся время, в том числе за пределами организации в порядке, установленном ПВТР.
| Вид работы | Часов в неделю (пример) |
|---|---|
| Индивидуальные и групповые консультации обучающихся, родителей, педагогов | 18,0 |
| Коррекционно-развивающие занятия, обследования, наблюдения | 7,0 |
| Подготовка, обработка, документация | 6,8 |
| Работа в ППк, совете профилактики | 2,2 |
| Методическая работа, повышение квалификации | 2,0 |
| Всего | 36,0 |
Примерный штатный норматив — одна должность педагога-психолога на 300 обучающихся (письмо Минпросвещения России от 23.06.2025 № ОК-1835/08). Если нагрузка выше, план строится по приоритетам: сложные ситуации и запросы консилиума; переходные этапы 1, 5 и 10 классов в групповом формате; индивидуальные запросы после первичной консультации; профилактика — через классных руководителей.
Диагностика: выбор методик по возрасту
Методику выбирают под гипотезу, а не набирают «пакет». Если результат не изменит действий взрослых, обследование не нужно. При отборе полезно опираться на реестры Федерального координационного центра МГППУ (ФКЦ) и проект «Стандартизация психодиагностических методик» МГППУ и Федерации психологов образования России. Включение методики в реестр означает признание профессиональным сообществом при соблюдении условий применения, но не обязательность.
Задачи по школьным этапам
| Этап | Что обычно изучается | Чем (примеры) |
|---|---|---|
| 1 класс | Адаптация, включённость в урок, саморегуляция, отношения со взрослыми и детьми | Структурированное наблюдение на уроках и перемене; беседа с карточками-шкалами; задание на удержание правила; анкеты учителя и родителя |
| 2—4 классы | Трудности обучения, внимание и организация деятельности, мотивация, эмоциональное благополучие | Анализ тетрадей; наблюдение; «Уровень мотивации учения» (Кулагина, Апасова, Федоров, 2021; стандартизация на 3—4 классах); «Субъектная позиция» (Зарецкий и др., 2014) |
| 5 класс | Адаптация к основной школе, учебная самостоятельность, отношения в классе | Анкета перехода (анонимно — для обзора класса или по коду — для индивидуальной работы); «Климат в классе» (Шумакова, Щебланова, Сорокова, 2023; 5—10 классы) |
| 6—8 классы | Общение, самоотношение, эмоциональная регуляция, конфликты | Шкалы самооценки; ситуационная анкета о конфликтах; «Школьная тревожность» Б. Филлипса в стандартизированной версии (Егоренко, Лобанова, Чумаченко, 2023; 3—8 классы) |
| 9—11 классы | Экзаменационное напряжение, самоопределение, выбор | Лист самонаблюдения перед экзаменом; интервью о выборе; «Шкалы академической мотивации школьников» (Гордеева и др., 2017); диагностики проекта «Билет в будущее» (для участников) |
Чего не делать
- Не проводить фронтальные обследования «для отчёта».
- Не массово тестировать на суицидальный риск: выявление строится на наблюдении, сведениях педагогов и алгоритмах методических рекомендаций; индивидуальная оценка — в беседе специалиста.
- Не делать выводов по проективному рисунку.
- Не переносить «нормы» из интернета на методики без стандартизации.
- Не сравнивать суммы по группам вопросов разной длины — сравнивать средние и смотреть отдельные ответы.
- Не повторять обследование другим инструментом: изменения оцениваются по тем же показателям.
Перед обследованием проверяют доступность инструкции и материала: чтение, зрение, слух, речь, владение русским языком. Любое изменение процедуры (зачитывание, увеличенный шрифт, ответ показом) записывается в протокол; результаты изменённой процедуры не сравниваются с нормами источника.
Маршрут обследования на примере
Пример учебный, данные вымышлены. Мама пятиклассницы: «Дома всё знает, а на уроке отвечает „не знаю“, перед контрольными плачет».
| Гипотеза | Чем проверяется | Что получилось |
|---|---|---|
| Тревога в ситуациях публичного ответа | Анкета ситуаций ответа (волнение 0—3), наблюдение на уроке | Средний ответ по публичным ситуациям 2,67, по индивидуальной письменной работе 1,00; при устном опросе дважды «не знаю» |
| Пробелы в знаниях | Самостоятельная работа, анкета учителя | Письменно 4 задания из 5 верно — не подтверждается |
| Насмешки в классе | Беседа | Однократный эпизод; повторяемость проверяется через классного руководителя |
Итог: учителям — предупреждать о вопросе заранее, сначала письменный ответ, затем устный с места, не объявлять оценки вслух; ребёнку — приёмы саморегуляции и постепенная «лестница смелости» в групповых занятиях; повторная оценка — тем же бланком через 6—8 недель. Средние значения анкеты — описательные показатели без норм: они указывают, что проверять, но не доказывают гипотезу.
Как писать заключение
Заключение адресовано родителям несовершеннолетнего (п. 6 ч. 3 ст. 44 № 273-ФЗ) или самому совершеннолетнему обучающемуся. Структура: сведения и основание; запрос; источники данных; что установлено; рабочие предположения с конкурирующими объяснениями; ограничения выводов; рекомендации; следующий шаг.
| Не писать | Писать |
|---|---|
| «У ребёнка СДВГ» | «Отвлекается примерно каждые 3—4 минуты; выполнение улучшается при разбиении задания на шаги. Рекомендуется консультация педиатра» |
| «Высокий уровень тревожности» | «Сообщает о сильном волнении при устном ответе и объявлении оценок; при письменной работе волнение не отмечается» |
| «Низкая мотивация, ленится» | «Отказывается от заданий по математике после неудачных попыток; посильные задания выполняет» |
| «Изгой в классе» | «По результатам анкеты не получил выборов одноклассников; на переменах преимущественно один» |
| «Уделять больше внимания» | «Перед самостоятельной работой подходить и уточнять первый шаг (1—2 минуты)» |
Педагогам передаётся не заключение, а краткая информация: что учитывать и что делать на уроке, без диагнозов и подробностей, с согласия родителей.
Документы для ППк и ПМПК
| Документ | Для чего | Основание |
|---|---|---|
| Представление педагога-психолога на заседание ППк | Внутренний документ для коллегиального заключения | Примерное положение о ППк (распоряжение Минпросвещения России № Р-93, рекомендательный акт); положение о ППк школы |
| Представление ППк организации (специалиста или специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение обучающегося) | Документ для обследования на ПМПК; представляется при наличии | Подп. «е» п. 18 Положения о ПМПК, утв. приказом № 763; рекомендуемый образец — прил. 2 |
| Характеристика обучающегося | Готовит педагогический работник по запросу | Приказ Минпросвещения России № 779 |
Угроза безопасности и травля
Методические рекомендации ФКЦ «Алгоритмы деятельности педагога-психолога по оказанию психологической помощи участникам образовательных отношений» направлены письмом Минпросвещения России от 10.04.2025 № 07-1613. Они описывают действия при суицидальном риске, после суицидальной попытки, при травле и смерти близкого. Порядок в конкретной школе закрепляется локальным актом и должен быть известен всем работникам.
| Правило | Содержание |
|---|---|
| Непосредственная опасность | Любой работник: обеспечить безопасность, не оставлять обучающегося одного, вызвать 112. Сообщение руководителю — параллельно, а не вместо вызова |
| Цепочка сообщения | Руководитель → лицо, исполняющее его обязанности → дежурный администратор. Если никто недоступен, а угроза сохраняется, работник сам обращается в экстренные службы |
| Плановое информирование органов | Органы системы профилактики, полицию, органы опеки информирует организация в лице руководителя (п. 2 ст. 9 № 120-ФЗ) |
| Возможное насилие в семье | Сначала — руководитель и уполномоченные органы; информирование семьи — по их решению; ребёнок до решения находится с безопасным взрослым |
| Ознакомление родителей | Фиксируется с датой и временем; при отказе подписать составляется акт (письмо № 07-1613) |
Травля
Федерального закона о профилактике травли в образовательных организациях нет (законопроект об административной ответственности за травлю отклонён Государственной Думой 27.05.2026). По методическим рекомендациям травля отличается от конфликта систематичностью и повторяемостью. Порядок: безопасность пострадавшего → письменное сообщение администрации → рабочая группа устанавливает факты → информирование родителей всех сторон в общей форме → дорожная карта для пострадавшего, инициаторов, наблюдателей и класса → повторная оценка через 4—6 недель.
Детский телефон доверия — 8-800-2000-122, короткий номер 124: бесплатно и анонимно для детей, подростков и родителей.
Учёт без лишних журналов
- Один реестр вместо отдельных журналов консультаций, диагностики и занятий. Состав документации психолога федерально не установлен; п. 40 Особенностей № 268 лишь предусматривает время на отчётную документацию.
- Разделять запросы и действия: один запрос с восемью занятиями — это один случай и восемь действий. Только так считаются срок ожидания первой консультации и доля начатых запросов.
- Фиксировать число участников группового мероприятия — иначе группа из десяти человек превращается в «одного участника».
- В рабочих таблицах — коды обучающихся, ключ хранится отдельно. Коды не делают данные обезличенными, пока существует ключ: во внешние отчёты передаются только итоговые таблицы.
- Сроки хранения определяются номенклатурой дел школы по применимому перечню документов. При смене специалиста дела передаются по описи, ключ — отдельно.
Показатели вида «обследовано 100 % обучающихся» стимулируют обследование ради процента. Для анализа работы полезнее показатели доступности помощи (срок до первой консультации, доля начатых запросов) и итоги сопровождения по случаям.
Календарь 2026/2027
| Событие | Сроки и основание |
|---|---|
| Разъяснительная работа по СПТ | 01.09—01.10.2026 (письмо Минпросвещения России от 19.08.2026 № 07-13907) |
| Социально-психологическое тестирование | 15.09—15.10.2026; обработка регионом — до 15.11.2026 |
| Направление выпускников с ОВЗ на ПМПК для специальных условий ГИА | Осенью: рекомендации подаются с заявлением на ГИА-11 до 1 февраля, на ГИА-9 — до 1 марта |
| Осенняя Неделя психологии | Ноябрь, даты — по письму Минпросвещения России (в 2025 году — 17—21 ноября, письмо от 12.11.2025 № 07-6139) |
| Весенняя Неделя психологии | Апрель (в 2026 году — 13—17 апреля, письмо от 07.04.2026 № 07-3604) |
Для сверки годового плана полезна годовая циклограмма тематических направлений деятельности педагога-психолога общеобразовательной организации, подготовленная ФКЦ на 2025/2026 учебный год (письмо Минпросвещения России от 04.09.2025 № 07-4602): сентябрь — адаптация и разъяснительная работа по СПТ; октябрь — СПТ, изучение климата, профилактика травли; ноябрь — Неделя психологии и сопровождение по итогам СПТ; апрель — весенняя Неделя; май — июнь — сопровождение в период ГИА. Версия на 2026/2027 учебный год на начало ноября 2026 года не опубликована.
Неделя психологии
Неделя психологии проводится дважды в год по письмам Минпросвещения России с методическими рекомендациями ФКЦ МГППУ, которые выпускаются к каждой неделе. Весной 2026 года направлениями были: развитие умений справляться с жизненными ситуациями и интенсивными эмоциями; навыки общения и благоприятный климат; «Самовоспитание: через поступок к характеру». Тематику и форму мониторинга текущей недели проверяют по письму, направленному в регион.
- Анонимный «почтовый ящик» вопросов проверяется ежедневно, а не в последний день; на нём указан срочный канал помощи.
- Записки с личными подробностями не вывешиваются на стенд и не зачитываются: ответ даётся в обобщённом виде.
- Для 1 класса сценарии сокращаются до 25 минут и строятся на игре и показе; для 5 класса добавляется тема перехода в основную школу.
- Краткий анализ после недели: число мероприятий и участников, обратная связь, темы вопросов, что изменить.
Типичные ошибки
| Ошибка | Как правильно |
|---|---|
| Одно согласие «на всё» на весь период обучения | Перечень видов помощи, методов и срок; новое согласие при их изменении |
| Считать 15-летнего вправе самостоятельно соглашаться на психологическую помощь | До 18 лет — согласие родителей; 15 лет — возраст для СПТ |
| Запрашивать согласие родителей совершеннолетнего ученика | С 18 лет решения принимает сам обучающийся |
| Называть документ для ПМПК «характеристикой психолога» | Представление ППк или специалистов сопровождения (прил. 2 к Положению о ПМПК) |
| Фамилии в сводных таблицах | Коды; ключ — отдельно |
| Передача протоколов учителю | Краткая информация с рекомендациями |
| Медицинские формулировки в заключении | Описание поведения и рекомендация консультации врача |
| Расследование травли силами психолога | Факты устанавливает рабочая группа по решению администрации |
| Ожидание «до конца дня» при угрозе жизни | Немедленно: 112 и сообщение руководителю |
| Использование результатов СПТ как диагноза | СПТ — оценка вероятности риска, а не диагностика |
| Тиражирование бланков из купленной книги для всех школ района | Категория Б — по источнику; тиражирование — с разрешения правообладателя |
| Сроки «не реже двух раз в год» в локальном акте | Сроки — по задачам; лишняя обязанность становится замечанием при проверке |
Частые вопросы
Должен ли психолог школы вести отдельный журнал консультаций, журнал диагностики и журнал занятий?
Федеральный акт таких журналов не устанавливает. Состав документов определяется должностной инструкцией и локальными актами. Удобнее один реестр, в котором записи различаются видом работы.
Может ли ученик 16 лет прийти к психологу без родителей?
Выслушать его, оценить безопасность и объяснить, как получить помощь, психолог может. Для дальнейшей психолого-педагогической помощи нужно письменное заявление или согласие родителей (ч. 3 ст. 42 № 273-ФЗ): исключения по возрасту закон не устанавливает. При угрозе безопасности психолог действует по алгоритмам независимо от наличия согласия.
Нужно ли отдельное согласие на обработку персональных данных?
Если обработка ведётся на основании согласия — да, отдельным документом с содержанием по ч. 4 ст. 9 № 152-ФЗ. Если у школы есть иное законное основание обработки, решение принимает ответственный за организацию обработки персональных данных.
Сколько часов психолог должен проводить в консультациях?
Не менее половины 36-часовой недели — индивидуальная и групповая консультативная работа с участниками образовательного процесса (п. 40 Особенностей, утв. приказом № 268). Отнесение к ней занятий и обследований школа закрепляет в правилах внутреннего трудового распорядка.
Можно ли проводить социометрию в классе?
Да, с согласия родителей и когда запланирована дальнейшая работа с классом. Лучше использовать только положительные выборы, считать результаты по каждому вопросу и указывать, сколько обучающихся участвовало. Результаты в классе не оглашаются.
Какие методики можно включать в печатные комплекты?
Собственные материалы и собственное оформление общеизвестных методов. Тексты опубликованных опросников и бланки охраняются авторским правом: их используют по источнику, а тиражируют — на условиях правообладателя.
Что делать, если родитель отказывается от обследования?
Отказ фиксируется письменно, родителю объясняют цель предложенной работы и возможность обратиться позже. Отказ не влияет на право ребёнка на образование.
Что в комплекте и скачать
Практический комплект «Школьный педагог-психолог: документация, обследование и сопровождение» на 2026/2027 учебный год содержит 34 формы с пояснением задачи, основания и статуса каждой, 4 документа планирования, 17 практических диагностических материалов, 25 справочных карточек методик, 8 маршрутов обследования, 5 программ с 36 конспектами, 13 рабочих листов, 6 организационных алгоритмов и сквозные учебные примеры. Комплект не является обязательным перечнем документов: школа выбирает формы по своим задачам. Нормативные ссылки приведены по действующим редакциям актов на ноябрь 2026 года; модуль «Неделя психологии» — авторский и обозначен отдельно от официальных рекомендаций.
| Архив. Весь комплект одним файлом 14 файлов DOCX и таблица учёта XLSX | Скачать ZIP |
| 00. Состав комплекта и порядок применения Перечень файлов, порядок внедрения, условные обозначения | Скачать DOCX |
| 01. Методическое пособие и навигатор Нормативные основания по трём группам, рабочий цикл, навигатор по запросам, реестр 34 форм со статусами, разграничение функций, согласия и передача сведений, доступность процедуры, 36 типичных ошибок, чек-лист | Скачать DOCX |
| 02. Планирование работы Годовой план (7 направлений), годовая циклограмма, недельное распределение 36 часов, план месяца, варианты для одного психолога на большую школу и для малой школы | Скачать DOCX |
| 03. Организация помощи и рабочий учёт Обращения, заявление, согласия (в том числе для совершеннолетних и совмещённое), отказ, информирование родителей, ключ кодирования, карта сопровождения, порядок доступа, жизненный цикл документов | Скачать DOCX |
| 04. Диагностический инструментарий: навигатор методик Навигатор по задачам и этапам 1, 2—4, 5, 6—8, 9—11 классов, 25 справочных карточек методик с источниками и границами выводов | Скачать DOCX |
| 05. Диагностические приложения для печати 17 практических материалов с инструкциями, бланками, стимулами, ключами и правилами обработки; протоколы и анкеты | Скачать DOCX |
| 06. Обследование по школьным запросам 8 маршрутов: адаптация, трудности обучения, тревожность, мотивация, отношения со сверстниками, саморегуляция, экзамены, самоопределение; план обследования | Скачать DOCX |
| 07. Заключения и рекомендации Структура заключения, три заполненных образца, рекомендации трём адресатам, банк формулировок, представление на ППк, краткая информация для команды | Скачать DOCX |
| 08. Коррекционно-развивающая работа Индивидуальный план сопровождения, лист динамики, 5 программ, 36 конспектов, 13 рабочих листов и 7 приложений к занятиям | Скачать DOCX |
| 09. Работа с родителями и педагогами 6 сценариев консультаций, 3 родительские встречи, семинар для педагогов, 6 памяток, формы совместного определения задач и проверки результатов | Скачать DOCX |
| 10. Профилактика и сложные ситуации Климат, травля, конфликты, экзаменационное напряжение; 6 организационных алгоритмов при угрозе безопасности; порядок обращения к профильным службам; служебные формы | Скачать DOCX |
| 11. Анализ работы и отчётность Показатели доступности и результатов помощи, сводные таблицы, итоговая оценка случая, структура годового отчёта | Скачать DOCX |
| 12. Сквозные заполненные примеры Четыре учебных случая (1, 5, 7, 9 классы) от обращения до повторной оценки и краткая схема для совершеннолетнего обучающегося | Скачать DOCX |
| 13. Модуль «Неделя психологии» (авторский) Подготовка, правила «почтового ящика», план недели, сценарии по возрастам, материалы для родителей и педагогов, анализ | Скачать DOCX |
| XLSX. Сводная таблица учёта ШП-09 Листы «Случаи», «Реестр», «Свод»: запросы, действия, участники, срок ожидания, итоги сопровождения, контроль ошибок ввода | Скачать XLSX |
Связь с другими комплектами Базы знаний
- Психолог ДОО: документация и психологическое обследование на 2026/2027 — переход из детского сада в школу.
- Внутришкольный учёт и профилактическая работа — совет профилактики и индивидуальная профилактическая работа.
- Штаб воспитательной работы школы — взаимодействие психолога со штабом.
- Учитель-дефектолог: комплект документов для работы с обучающимися с ОВЗ — разграничение задач специалистов.
- Руководитель РМО педагогов-психологов — методическая работа психологов района.
- Единая модель профориентации и «Билет в будущее» — самоопределение 6—11 классов.
- Аттестация педагогических работников на соответствие занимаемой должности.
Авторские программы и методические разработки педагогов-психологов можно представить в профессиональных конкурсах — актуальные конкурсы собраны в Каталоге педагогических конкурсов, — а также опубликовать: заявка на публикацию авторского материала.
Нормативные источники
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» — ст. 28, 41, 42, 44.
- Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778 «Об утверждении типового порядка организации деятельности по оказанию психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи…».
- Приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» (в ред. приказа от 16.01.2026 № 16).
- Приказ Минпросвещения России от 20.02.2020 № 59 «Об утверждении Порядка проведения социально-психологического тестирования обучающихся…» (в ред. приказа от 16.03.2026 № 168).
- Приказы Минпросвещения России от 04.04.2025 № 268 и № 269.
- Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных».
- Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
- Приказ Минтруда России от 24.07.2015 № 514н «Об утверждении профессионального стандарта „Педагог-психолог (психолог в сфере образования)“».
- Распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 № Р-193 «Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях» (в ред. от 26.09.2023).
- Распоряжение Минпросвещения России от 09.09.2019 № Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации».
- Письмо Минпросвещения России от 10.04.2025 № 07-1613 «О методических рекомендациях» (алгоритмы деятельности педагога-психолога).
- Письмо Минпросвещения России от 26.06.2026 № АБ-2421/07 «О направлении методического письма» (профилактика суицидального поведения).
- Письмо Минпросвещения России от 19.08.2026 № 07-13907 «Об организации социально-психологического тестирования».
- Письма Минпросвещения России о проведении Недели психологии от 12.11.2025 № 07-6139 и от 07.04.2026 № 07-3604.
- Письмо Минпросвещения России от 04.09.2025 № 07-4602 (годовая циклограмма деятельности педагога-психолога ОО на 2025/2026 учебный год).
- Открытый реестр психодиагностических методик и реестр психодиагностического инструментария для деятельности педагога-психолога — ФКЦ МГППУ.
