автор: Абрамушкина Надежда Геннадиевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 16» с.Кельчиюр
Конспект занятия «Секреты дружбы»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
Тема: «Секреты дружбы».
Цель: общение и расширение знаний детей о дружбе.
Цель для детей: Найти секреты дружбы
Задачи:
Образовательные:
— закрепить знания детей о дружбе.
— формирование нравственно –моральных качеств –доброта, дружба;
Развивающие:
— развивать умение вычказывать свои мнения, делать вывод;
Воспитательные:
— воспитывать доброту, уважительное отношение к друзьям.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное; Познавательное развитие; Речевое развитие;
Оборудование: Конверт с письмом; Пирамидка; Картинки;
Ход занятия:
Воспитатель: -Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Меня зовут Надежда Геннадиевна. Теперь вы назовите пожалуйста свои имена.
(Дети представляются)
Дети: Очень приятно.
Воспитатель: Ребята,я к вам пришла не случайно, я ищу самых дружных ребят в детском саду.
Воспитатель: Вы правда, очень дружные ребята?( да). А , что такое дружба?
Дети: когда не сорятся, играют вместе.
Воспитатель: Если откровенно, мне нужна ваша помощь. А дело в том, что: Кто-то бросил мне в оконце,
Посмотрите, письмецо.
Может это лучик солнца,
Что щекочет нам лицо?
Может, это воробьишка, пролетая, обронил?
Воспитатель: Интересно что там написано. Ребята, прочитаем его? (да)
Письмо
« Здравствуйте ребята! Пишет вам воспитательница по просьбе детей с детского сада «Солнышко». В детском саду во время игр без воспитателя у ребят не получается договариваться, играть вместе. Нам бывает от этого очень грустно. У нас в группе есть правила дружбы, но они нам почему-то не помогают. Может вы нам сможете подсказать, какие секреты дружбы у вас есть? С нетерпением ждем ответа.
Дети и воспитательница старшей группы, детского сада «Солнышко».
Воспитатель: Ребята, а конверте ещё что-то есть. Посмотрите это правила дружбы. Посмотрите в какой интересной форме она. (В форме пирамидки)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, чем мы можем помочь детям?
Дети: ( в гости пригласить, чтобы посмотрели на нас, как мы играем и т. д..).
Воспитатель: Скажите пожалуйста почему по вашему мнению правила в группе не помогают детям?
Дети: Она очень маленькая, не видно и написано буквами дети не умеют читать.
Воспитель: Вот почему я искала самых дружных детей. Я, думаю дети детскогго сада «Солнышко» не видят правила и подзабыли секреты дружбы. А где же нам найти секреты дружбы, где они могут быть?
Ответы детей.
Воспитель: Ребята, секреты дружбы, можно встретить везде – в поступках, сказках, книжках. Просто нам необходимо быть внимательными и мы их объязательно увидим . А если встретим секреты нужно запомнить.
Воспитатель : Предлагаю отправится в путешествие на поиски секротов дружбы? А на чём мы поедем в лес? (на машине, автобусе, самолете………..)? . Я предлагаю отправиться на автубусе. Давайте построим автобус. А из чего мы можем построить автобус. (Правильно построить, подсказывать как строить)
( дети из стульев строят автобус)
Воспитатель: Давайте выбираем водителя автобуса ( если желающих будет много дети сами договариваются, если не догадаются воспитатель подсказывает, что можно выбрать считалкой).
Воспитатель: Давайте сядем в наш волшебный австобус. ( Закрепили с детьми правила поведения в транспорте – когда едет транспорт нельзя ходить, громко разговаривать, пристегнули ремни безопасности…………). Воспитатель с детьми изображают поездку на автобусе, воспитатель просит водителя включить музыку( включается аудиозапись песни «Дружба начинается с улыбки»).
Воспитатель : — Ребята, вы ничего не заметили?
Вариант 1: (- если дети заметили, воспитатель одобряет – правильно , ребята, мы нашли первый секрет дружбы «Дружба начинается с улыбки»;
Вариант 2:если дети не заметили, воспитатель раскрывает детям: «Я думаю услышала, первый секрет дружбы….») прислушайтесь
Воспитатель: — Так с чего начинается дружба? ( с улыбки). Подарите друг другу улыбку. Улыбающийся человек настроен доброжелательно. Из каких слов состоит слово доброжелательный. Слово доброжелательный состоит из слов добро и желать. Кого из своего окружения можете назвать доброжелательным?
Воспитатель: Ой, приехали! Посмотрите какая широкая речка перед нами. ( на пути препятствие, на полу начерчена граница реки – две линии, дети встают у одной из них – берег река- (закрепляем правила поведения на воде).
Воспитатель: Нам нужно перебратся на другой берег, посмотрите тут и плот есть (обруч), на есть правило на плоту может быть не больше четырёх человек. И нам еще нужен перевозчик, кто будет нас будет перевозить. Как же нам быть? ( дети договариваются, кто будет перевозить, предлагают свои варианты, если детям трудно восп. подсказывает, что необходимо договорится, как будут переправляться). Но не забывайте помогать друг другу.
Воспитатель: -Вот и река позади, но она не страшна, когда друзья рядом и могут придти на помощь друг другу. Мы своим поступком нашли еще один секрет дружбы, какой? «Друзья всегда придут на помощь».
Воспитатель: Мы пришли на полянку, посмотрите сколько здесь цветов и какие они красивые. Давайте договоримся, что ы не будем их топтать. А что обычно делают на полянке? Давайте поиграем, у меня есть игра, она называется «Комплименты». А, что такое комплимент? …Придумайте про себя какой нибудь комплимент для друг друга. Все придумали? Когда я скажу «Раз,два, три, слово дружно назови!» вы все вместе называете громко каждый свое загаданное слово. 1,2,3……..Все слова услышали? Почему не услышали?
Воспитатель: А теперь попробуем услышать друг друга. И каждый назовет свой комплимент по –очереди. Ребята, а в этой игре я заметила еще один секрет. «Уметь слушать и слышать друг друга»
Воспитатель: Несколько секретов мы собрали и нам надо уже возвращаться в детский сад, чтобы отправить эти секреты в детский сад «Солнышко»
( Переправляемся на плоту,едем на автобусе).
(Перешли речку, поехали на автобусе в детский сад )
Воспитатель:Ой, ребята, мы приехали. Теперь нам надо собраться в мастерской для составления правильной пирамидки. А как правильно составить пирамидку, чтобы дети поняли? А как мы секреты дружбы, которые нашли отправим детям, какой способ передачи информации можно использовать?
Д: нарисовать, картинки подобрать
В: Правильно. Я вам предлагаю в мастерской собрать все секреты и к каждому секрету подобрать картинки, у меня есть картинки на которых изображены секреты дружбы.. Скажите пожалуйста у вас в группе есть правила дружбы?( в виде пирамидки — нет).
Воспитатель: Я предлагаю вам ребята составить пирамидку с секратами дружбы с картинками чтобы она была понятна детям. Но для этого давайте разделимся на пары. Давайте договоримся кто с кем будет работать. Каждая пара получит полоску звено пирамидки, куда вы должны будете собрать один секретик. (Пока раздаем полоски) Ребята, сколько секретов мы нашли? (3).
В: Ребята, я еще один секрет увидела в ходе работы «Чтобы дружить, нужно уметь договариваться».
Ребята, а как мы будем составлять приаидку? (Снизу-вверх). Сначала приклеим самую длинную полоску. (Приклеили) Давайте запечатаем в конверт, а после занятия я брошу конверт в почтовый ящик.
(обратить внимание на безопасность во время работы)
(Сначала разложили потом приклеили)
Воспитатель: Ребята, а у вас есть правила дружбы? Расскажите об этих правилах своим друзьям.
Мир так огромен и прекрасен и желаю вам всегда быть дружными, добрыми, отзывчивыми, как сегодня. Спасибо !
