«Космическое путешествие»

1. Расширять и уточнять представления детей о космосе, космических объектах, условиях жизнедеятельности космонавтов в безвоздушном пространстве.
2.  Развивать образное восприятие, мелкую моторику рук, самостоятельность в процессе работы с конверт-доской. Развивать коммуникативные навыки, организуя общение детей и взрослых. 
3. Воспитывать устойчивый интерес к совместной познавательной деятельности, стремление и умение познавать мир.

«Социализация» — развитие чувства общности в группе и навыков сотрудничества; формирования умения представлять окружающим свою деятельность;

«Художественно-эстетическое развитие» — продуктивная деятельность.

коммуникативная,  направленная на взаимодействие с партнерами по общению, предполагающая согласование и объединение усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата;

познавательно-исследовательская, направленная на познание свойств и связей объектов и явлений, освоение способов познания, способствующая формированию целостной картины мира;

продуктивная деятельность, в результате которой создается материальный продукт.

Раздаточный материал для деятельности: пластилин разных цветов, стеки, карточки с героями;

ВСПЫШКА

Рассказ педагога: 

Год назад в космическое путешествие в далекую галактику отправились Алиса Селезнева со своим папой, профессором Селезневым. Они отправились в свободный полет по галактике. Сегодня в центре управления полетов получили от них сигнал СОС. Кто знает, что обозначает этот сигнал? (ответы детей) Космонавты сообщили, что попали в аварию около третьей планеты в созвездии Медуза, и тут связь прервалась. Больше они ничего не успел сообщить. Как вы думаете, что с ними могло случиться? (ответы детей) Центр управления полетов собирает экспедицию для оказания помощи космонавту Селезневу. Предлагаю вам участвовать в спасательной экспедиции. Согласны?»

ПУТЕШЕСТВИЕ

Беседа воспитателя с воспитанниками: 

Нам предстоит отправиться в космос, преодолеть тысячи километров в безвоздушном пространстве.

Педагог предлагает детям выбрать, в какого космонавта он превратиться (ламинированное изображение): 

Проверьте, все ли космонавты в скафандрах? А зачем нужны скафандры?» (ответы детей)

Теперь каждому космонавту надо приготовить корабль к полету». (Дети берут заготовку ракеты из пластилина и оформляют ее: антенну, иллюминаторы, солнечные батареи и т.д.). 

С помощью наводящих вопросов педагога воспитанники по очереди описывают свою модель. Сажают своего космонавта на летательный аппарат и прикрепляют к конверт-доске.

1. Беседа воспитателя с воспитанниками: В космосе встречаются различные объекты. Космонавт Леонид, что ты видишь в иллюминатор?»

Дети отвечают: Звезды! (Лепят звезды, рассказывая у кого какая звезда, прикрепляют на конверт-доску)

Рассказ педагога: Все звезды — огромные огненные шары. Но температура у этих раскаленных шаров разная, поэтому и цвет у них разный.

Самые горячие звезды — белые, чуть менее горячие — голубые, затем следуют желтые, а замыкают ряд — красные.

Наиболее яркие звезды нашего Северного полушария — Сириус и Альдебаран.

Беседа воспитателя с воспитанниками: Как вы думаете, почему они кажутся маленькими, словно песчинки? (ответы детей) Верно! Звезды находятся от нас бесконечно далеко. Свет от далеких звезд приходит на Землю спустя сотни и даже тысячи лет.

А какая звезда ближе всего к Земле? (ответы детей) Верно! Солнце. Звезда по имени «Солнце» на самом деле белого цвета».

1. Беседа воспитателя с воспитанниками: «Космонавт Арина, что ты видишь в иллюминатор?»

Дети: Планеты! (Лепят планеты, рассказывая у кого какая, прикрепляют на конверт-доску).

Беседа воспитателя с детьми: Бывают маленькие планеты и планеты-гиганты (примеры, иллюстрации). 

Одни вращаются вокруг звезд с разной скоростью. Земля делает оборот вокруг солнца за год, а Меркурий за одно время года. Разная поверхность: у Марса красная, у Нептуна желтая, а у Земли? Почему? (обсуждение с использованием иллюстраций). 

Вокруг планет вращаются спутники. У Земли какой спутник? А у Сатурна сколько? (62) 

На планетах разная температура: Уран – ледяной гигант, -220 градусов. А как вы думаете, на самой близкой к Солнцу планете какая температура? (рассуждения детей)

Педагог обращается к каждому воспитаннику отдельно: Какую планету слепил ты? Какая на ней поверхность? Температура? (ответы детей)

1. Беседа воспитателя с воспитанниками: «Космонавт Вероника, что ты видишь в иллюминатор?»

Дети: Метеориты! Кометы! Лепят объекты по желанию, рассказывая о них, прикрепляют на конверт-доску.

Рассказ воспитателя о метеоритах: 

Каменные и железные космические обломки, которые переходят в категорию метеоритов, если решают навестить нашу планету. Когда летают в космосе, называются астероиды. Могут быть крошечным или же представлять собою 60-тонную глыбу.

Рассказ воспитателя о черных дырах: Это не пустое место. Наоборот, в ней сконцентрировано невероятное количество материи, которая замкнута в маленьком пространстве. Просто представьте, что вы взяли огромную звезду попытались впихнуть в область размером город. Из-за такого давления, гравитационное поле обретает настолько большую силу, что никто и даже световой луч не может вырваться. Это происходит, когда звезда разрушается, погибает.

Рассказ воспитателя о кометах: 

Кометами называют ледяные тела, состоящие из газа и пыли. Очень часто их называют «грязными снежками». Имеют форму шара. За ними тянется длинный хвост их газа и пыли.

Педагог обращается к каждому воспитаннику отдельно: что слепил ты? Чем твой объект интересен, отличается от других? (ответы детей)

КУЛЬМИНАЦИЯ

Мы прилетели в соседнюю галактику, приближаемся к системе Медуза, вижу третью планету. Приближаться нельзя, чтобы не попасть в аварию, как Алиса с папой. Давайте осмотримся, чтобы понять, что случилось? 

(Ответы детей, видят космический мусор, предположения о том, как его убрать).

Педагог «с пульта управления полетом» командует процессом: кто из космонавтов убирает мусор, кто убирает разбитый корабль, кто забирает Алису и ее папу.

Космонавты отправляются в обратный путь.

Поздравляю вас с удачной экспедицией. Вам понравилось космическое путешествие? Что понравилось? Что запомнилось? О чем расскажешь родителям? (Ответы детей)