автор: Аванесян Анна Эриковна студент
Прилепко Юлия Владимировна
доцент кафедры дефектологии ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет»
Дифференциация звуков [З] и [С] и букв, которые они обозначают в словах и предложениях
Логопедическое занятие на повторение и закрепление пройденного материала.
Тема: Дифференциация звуков [З] и [С] и букв их обозначающих.
Цель: научить различать звуки [З] и [С] и буквы их обозначающие.
Задачи:
1.Образовательные:
— закрепление знаний о механизме организации свистящих звуков и их акустических особенностях;
— закрепление правильного произношение звуков [С –З ] в словах, предложениях;
— закрепление знаний о написании букв С и З;
— обогащение словаря словами со звуками [С –З].
- Развивающие:
— развитие общей и мелкой моторики;
— развитие памяти;
— развитие внимания:
— развитие мышления;
— развитие творческого воображения.
- Воспитательные:
— воспитание трудолюбия;
— поддержание интереса к занятиям;
— воспитание контроля за правильным произношением звука в собственной речи и речи товарищей.
- Организационный момент.
— Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Эриковна. А как зовут вас, я еще не знаю. Давайте познакомимся. У меня есть для Вас кое-что интересное. Это древняя коробка с историческими свитками, в которых написаны различные качества человека. Но она не простая, она волшебная. Если назвать слово из свитка со своим именем, то станете обладать качеством, которое назвали. Хотите попробовать?
Ученики: Да.
— Тогда вам нужно взять у меня по свитку, добавить написанное на нем слово к имени и произнести фразу.
— Отлично, теперь вы стали обладать всеми качествами, которые назвали, а вы заметили, что общего в словах, которые вы произнесли?
Ученик: Да. В них есть звуки С и З. (Если не догадаются, попрошу произнести еще раз отдельно эти слова, и отражённо буду повторять, выделяя звуки).
— Правильно ребята. Сегодня мы с вами научимся различать звуки и буквы С И З.
- Основная часть
Нарастающий звук тамтамов.
-Ребята вы это слышите? Что за звук? Давайте найдем, откуда он идёт. (Идём на звук, находим игру Думанджи.)
-Ой ребята, вы не знаете, что это за игра?
Ученики: Джуманджи.
-Давайте скорее откроем. (Рассматриваем игру, кто-то или я кидаем кости, звук переноса в другое измерение-джунгли, и игра появляется на экране).
Слайд. Бросил кости — началась игра,
Путь домой покажет она.
— Ребята, мы с вами попали в волшебную игру «Джуманджи», и не сможем её покинуть пока не выполним все задания. Чтобы выйти победителем в схватке с заколдованной игрой, нам нужно будет проявить максимум своих умений и способностей, пройти все испытания, чтобы вернуться домой. Но прежде, чем начать играть, давайте прочтем правила.
-Тогда начнем, Маша кидай кости.
- Слушай внимательно, ощущения включи,
Звуки З и С попробуй отличи.
-Ребята, игра дала нам первое задание. Скорее давайте приступим к решению загадки. Как вы думаете похожи звуки З и С?
Ученики:
-А чем похожи и чем отличаются, сейчас выясним.
— Давайте их произнесем
– Произнесем вместе звук [с] чисто и правильно: как ведут себя губы? (улыбаются), язычок? (лежит у нижних зубов).
– произнесем звук [з] чисто и правильно. как ведут себя губы? (улыбаются), язычок? (лежит у нижних зубов).
— Ребята, похожи звуки с и з по тому, как ведут себя губы и язык?
Ученики: Да, похожи.
— Отлично, продолжим сравнивать.
— Ребята, давайте вспомним, с и з — какие это звуки (если не скажут, то подсказать: согласные или гласные?) А почему? (не поются). Этим они похожи.
— когда мы произносим звук с (с-с-с-с), на что он похож? (пусть дети сами скажут, а в случае чего — подскажешь)
— Когда мы произносим звук з (з-з-з-з), на что он похож? (пусть дети сами скажут, а в случае чего — подскажешь)
Одинаково звучат или по-разному?
— А чем же отличаются? (если сами не скажут, то попросить приложить ладонь к горлышку и произнести звуки по-очереди: с-с-с-з-з-з). На каком горлышко дрожит? Значит, с – глухой, а з – звонкий, этим они различаются).
— так что, ребята, разные звуки с и з?
Ученики: Да!
— Маша, повтори нам какой звук С?
— Миша, Какой звук З?
Кто-то из детей должен сказать: звук с – согласный, глухой
А другой ребёнок: звук з – согласный, звонкий.
Чем они похожи?
Оба согласные, твердые и одинаковая артикуляция при произношении
Чем отличаются?
Один звонкий, один глухой, на письме различное написание.
— Мы выполнили задание, давайте сделаем шаг вперёд. Сева сделай шаг фигуркой, и кидай кости.
2.Звук ты в букву преврати,
И отличия найди.
-Ребята, а вот и второе задание. Давайте же выполним его. Вспомните, какими буквами обозначаются звуки с и з. (картинки)
-На что похожа буква с? (месяц, банан, подкова)
-А з? (змея, цифра 3)
-Одинаково выглядят эти буквы?
-Ребята, а пишутся буквы с и з одинаково?
-Правильно, по-разному. У вас на парте лежит разноцветная проволока, сделайте каждый из неё печатные буквы С и З.
-Отлично, у вас получились правильные и красивые буквы, еще одно задание выполнено, Саша выходи к игре, сделай шаг фигуркой и кидай кости.
3.Вы много работали, пора отдохнуть,
Руки и тело надо встряхнуть.
-Ребята, давайте посмотрим, что нам предлагает сделать игра. Физминутка-видео.
-Все размялись, чувствуете прилив сил? Готовы выполнить следующее задание? Тогда давайте кидать кости.
4.От диких зверей себя ты спаси,
Невидные взору картинки найди.
-Интересно, что имела в виду игра? Кто-то догадывается? Здесь пустые листики, и фонарик. Как думаете, что нужно сделать?
Ученики: посветить.
-И правда. Давайте попробуем.
-Вот это магия. Кто это ребята? (Страус)
-Давайте проверим, как вы умеете различать звуки с и з на слух и буквы их обозначающие.
Я буду менять картинки, а вы назовите, что на ней изображено, а затем поднимите букву, из тех, что вы сделали. Букву, которая есть в этом слове. Все включили ушки и глазки? Давайте начнем!
зебра, скорпион, обезьяна, слон, змея, лиса.
-Вы большие молодцы, отлично справились с этим заданием. Никита сделай следующий ход и кидай кости.
5.Опасные топи вас ждут впереди
Сумей их увидеть и обойти.
— Ребята, посмотрите на пол. Он превратился в болото. И нам с вами нужно его перейти. Выходите ко мне. А помогут нам кочки, по ним то мы и переправимся. Вам необходимо передвигаться с кочки на кочку. На синей кочке Вам нужно придумать слово со звуком С, а на зелёной кочке слово сл звуком З.
-Отлично, мы перешли болото. Вы очень дружно справились с заданием. Готовы ли вы идти дальше и преодолеть еще преграды? Тогда Лиза сделай следующий шаг фигуркой и кинь кости.
6.Тут много слов и много букв,
Смотри не ошибись ты, друг.
— Ребята, а вот и следующее задание. Вам необходимо вставить пропущенные буквы в текст. Я буду вызывать Вас к доске по очереди. А вы будете вставлять буквы.
Джунгли — это тропический густой лес. Здесь жарко и сыро. В Джунглях много разных растений, зверей и птиц. Джунгли называют самым разноцветным местом на Земле.
— Вы прекрасно справились с заданием. Молодцы! Смотрите игра дала нам новое послание.
Загадки сложные вы разгадали,
Назад домой путь отыскали.
Игру закончить настала пора,
Джуманджи три раза произнеся.
-Ребята, давайте все вместе прокричим, Джуманджи!
— Мы успешно прошли все испытания Джуманджи и вернулись домой. Все Вы ребята проявили себя смелыми, сообразительными и бесстрашными.
III. Итог урока
-Какие звуки и буквы мы сегодня учились различать? Что у них общего? А что различного?
-Вам понравился урок? Ребята, какое задание Вам запомнилось больше все? А какие еще задания, мы с Вами выполняли? Давайте заполним джунгли животными.
_ Если Вам было интересно и легко, заселите джунгли весёлым зверьком.
_ А если Вам было грустно, и вы не могли выполнить задания, заселите Джунгли грустным зверем.
