автор: Авзалова Лариса Анатольевна
Воспитатель МБДОУ № 91 «Журавушка»
«Поможем мишке»
«Поможем мишке»
Тема: «Поможем мишке»
Основная образовательная область: Познание.
Возраст детей: 3-4 года.
Цель: Познакомить детей с профессией врача.
Задачи: Активизировать в речи детей названия трудовых операций врача, названия инструментов врача и их назначение. Воспитывать интерес к трудовым действиям взрослых, желание помогать им. Формировать элементы сюжетно – ролевой игры.
Словарная работа: градусник, грелка, шприц, таблетки, лекарство, витамины.
Предварительная работа : игра «Мишка косолапый», стихотворение
« Уронили мишку на пол», ознакомление с трудовыми операциями врача его инструментами, подвижная игра «Мишка по лесу гулял».
Оборудование : Игрушка «мишка», мягкие модули для паровозика, инструменты врача, корзина, шишки, шапочка мишки, костюм врача.
Ход ООД:
Воспитатель: — Ребята, а вы любите играть? Посмотрите, кто к нам пришел в гости?
Дети: Мишка.
Воспитатель: А давайте поиграем с мишкой.
(Дети играют в игру « Мишка косолапый»)
— Мишка косолапый, по лесу идёт (ходят как «мишка»)
-Шишки собирает, песенку поёт (наклоны).
-Шишка отскочила прямо мишке в лоб (показывают лоб).
— Мишка рассердился и ногою, топ. (топают)
-Больше я не буду шишки собирать (указательным пальцем покачать из стороны в сторону)
-Сяду я в машину (показываем руль) и поеду спать. ( руку под щечку).
Раздаётся плач.
Воспитатель: – Ребята, что за шум? Давайте посмотрим, кто плачет в нашей группе? ( воспитатель показывает как мишка наклонился и плачет)
Воспитатель: –Ребята! Что случилось с мишкой? ( ответы детей)
-Наверное мишка заболел.
Воспитатель: – Какое стихотворение про больного мишку вы знаете?
Дети: «Уронили мишку на пол».
Воспитатель: Ребята давайте это стихотворение почитаем :
Уронили мишку на пол.
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу.
Потому что он хороший.
Воспитатель: – Что же нам делать, кто может помочь мишке?
( ответы детей)
Воспитатель: – Ребята, я думаю ,что нам больного мишку нужно везти в больницу. Я знаю одну больницу, где врач поможет мишке, но она находится далеко, надо ехать на паровозе. Но для этого нам надо построить паровозик. Вы мне поможете? ( ответ детей)
Воспитатель: — Мишка плачет, у него болит лапка. А нам сейчас весело или грустно? ( ответы детей)
– На каком же паровозике мы поедем в больницу?( Дети ставят модули или стульчики , и садятся.)
Исполняется песенка «Загудел паровоз».
Воспитатель: – Ребята! Куда мы приехали? ( ответы детей)
Воспитатель: – Почему вы решили, что это больница?
(Воспитатель переодевается в одежду врача).
Врач: – Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? Кто я?( ответы детей)
– Зачем же вы ко мне приехали?
– Сейчас посмотрим, что случилось с мишкой. (Воспитатель укладывает мишку на кушетку. Открывает чемоданчик – он пуст.)
-На работу я бежала, инструменты растеряла. Кто же мне поможет, инструменты сложит?
Дети называют, а воспитатель складывает в чемоданчик инструменты и лекарства: градусник, стетоскоп, шприц, грелка, таблетки, витамины, зелёнка.
Врач: – Для чего нужен градусник?… Перечисляем все инструменты и называем, для чего они нужны. (Осматриваю больного мишку.)
– У мишки болит лапка, надо положить холодную грелку.( Дети помогают выполнять ту или иную процедуру врачу.)
– Мишка горячий. Как измерить ему температуру? (Дети рассказывают и измеряют мишке температуру.)
– А как нам послушать его дыхание? (Дети рассказывают и слушают дыхание, а затем слушает врач.)
-Дыхание хорошее, чистое. Температура немного повышена.
– Как же дальше будем мишку лечить? (Дети рассуждают и называют разные варианты.)
— Правильно, надо забинтовать лапку и дать таблетку, чтобы быстрее заживала лапка.( Дети выполняют действия врача.)
– Мишка, болит ещё лапка?
Мишка: Спасибо мне уже хорошо.
Врач: – Мишка здоров, а сейчас что можно ему дать, чтобы он окреп?9 ответы детей)
-Можно дать витамины. Давайте дадим мишке витамины, чтобы он был здоров.
– А вы, ребята, ходите к врачу, если заболеете? Если лекарство окажется горьким, его надо пить? Почему?( Дети рассказывают, как они лечатся.)
– Молодцы, ну вот ваш мишка здоров, можете возвращаться в детский сад. Дети благодарят доктора.
– Будьте здоровы! Я снимаю халат.
Воспитатель: — Вы врача не бойтесь, дети, Он добрее всех на свете с ним давно знакома я, мы большие с ним друзья.
– Вылечил врач нашего мишку? Теперь он не плачет, посмотрите, какой он стал радостный, весёлый.
– А вам сейчас весело или грустно? ( ответы детей)
– А мы с вами на каком паровозике будем возвращаться в группу?
Дети: — На веселом!
Воспитатель: -Ну, вот мы и приехали в свою группу. А сейчас мишка хочет поблагодарить, ребята, вас и предлагает вам поиграть.
Проводится игра «Мишка по лесу гулял». (Воспитатель напоминает детям правила игры.)
Дети сидят на стульчиках. Один ребенок изображает мишку.
Воспитатель: -Мишка по лесу гулял, мишка шишки собирал. Долго мишка наш гулял, сел мишутка задремал. (Воспитатель и дети тихо подходят к мишке.)
— Стали дети подходить, сами Мишеньку будить: «Миша, мишенька, вставай, и ребяток догоняй.»( Дети убегают на свои места. А мишка их догоняет.)
— Ребята, вам понравилось играть? А во что мы сегодня играли? ( ответы детей) Ну а сейчас мишка поделиться с вами витаминами , чтобы вы никогда не болели .
