автор: Агишева Оксана Владимировна
педагог-психолог МДОУ «Детский сад «Улыбка»
«Влияние арт-терапии на познавательно-речевое развитие у детей инвалидов и детей ОВЗ»
В рамках ранней помощи проведен мастер – класс по теме
«Влияние арт-терапии на познавательно-речевое развитие у детей инвалидов и
детей ОВЗ»
«Творчество и терапия частично совпадают:
то, что является творческим, зачастую оказывается терапевтичным,
то, что терапевтично, часто представляет собой творческий процесс»
(К. Роджерс)
В МДОУ «Детский сад «Улыбка» г.Надыма» 19.12.2019г. прошёл мастер класс для педагогов службы ранней помощи и консультативных пунктов. Где педагогам было показано, как можно правильно применить арт-терапевтические технологии для детей инвалидов и детей ОВЗ.
Вместе с педагогами мы провели занятие, где показали, как в играх можно развивать речь и как ребенок может, что то узнать новое и как мы это можем закрепить.
Рассмотрели основные преимущества метода песочной игротерапии в коррекционно-развивающей работе это:
- развивается тактильно-кинестетическая чувствительность и мелкая моторика рук, которые напрямую связаны с мыслительными операциями (тактильные ощущения ребёнок получает через кожу: горячее – холодное, сухое – мокрое, твёрдое – мягкое, кинестетические ощущения получаются во время движения)
- существенно повышается мотивация и интерес к коррекционно-развивающей деятельности (с одной стороны, ребёнок с удовольствием посещает занятие, потому что он играет, с другой стороны, у него нет страха на ошибку, так как ошибки на песке исправить проще, чем на бумаге – это придаёт уверенность ребёнку, он ощущает себя успешным);
- стабилизируется эмоциональное состояние детей, дольше сохраняется работоспособность (песок обладает свойством поглощать негативную психическую энергию, взаимодействие с ним очищает энергетику человека);
- расширяется словарный запас слов, вырабатывается навык связного высказывания, развиваются фонематический слух и восприятие, осваиваются навыки звуко-слогового анализа и синтеза; закрепляется навык правильного звукопроизношения (когда ребёнок играет с песком, он говорит о своих ощущениях, он проговаривает то, что у него получилось, подражает героям, вступает в диалог);
- более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а главное для нас – речь и моторика; совершенствуются коммуникативные навыки ребёнка..
Таким образом, занятия, проводимые в песочнице, позволяют сделать коррекционно — развивающий процесс творческим, интересным, приносящим радость открытий и удовольствие детям.
На последок была предложена методическая разработка мини-занятий где подобрана картотека игр и упражнений для учителей – логопедов и педагогов-психологов по использованию песочной терапии с детьми инвалидами и детьми ОВЗ
Педагог-психолог
Агишева О.В.
