автор: Аджиниязова Гульжана Амирхановна
Воспитатель МБДОУ №71 «Антошка» г.Норильск
Конспект НОД по аппликации 2 младшая группа«Укрась матрёшке сарафан»
Конспект НОД по аппликации 2 младшая группа«Укрась матрёшке сарафан»
Задачи:
— создать у детей интерес к народной игрушке, стремление украсить сарафан матрешки узором, используя геометрические фигуры (круг, овал);
— способствовать развитию умения работать аккуратно;
— приобщать детей к русской национальной культуре, народному творчеству;
— воспитывать чувство любви и гордости за свою страну и свой народ.
Материал: Матрешка из 4 элементов, письмо (заранее подготовленное), матрешка с грустным лицом, цветные овалы и круги, подставки, салфетки, клей, «матрешки – подружки», демонстрационные картинки с изображением деревянных игрушек.
Предварительная работа: рассматривание матрешки.
- Ход занятия
Воспитатель: Ребята, послушайте загадку:
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку
Все они сидят друг в дружке
А всего одна игрушка.
Воспитатель: Ребята кто это? Правильно Матрёшка.
Матрешка: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуйте.
Матрешка: Я веселая матрешка, пришла к вам в гости. Какие вы все нарядные, красивые. А я красивая? (Ответы детей)
Матрешка: А что на мне одето?
Дети: Сарафан и косынка
Воспитатель: А какие сарафан и косынка у матрешки?
Дети: Красивые, нарядные.
Воспитатель: А что есть на сарафане?А какие узоры на сарафане?
Дети: Цветы и горошки.
Воспитатель: Вы знаете, из чего сделана матрешка?
Дети: Из дерева.
Воспитатель: Правильно, для изготовления матрёшек используют берёзовые или липовые поленья.
Молодцы! Ребята, матрешка считается символом нашей страны, матрешки делают разные, есть семейные (мама, папа, детки, есть герои сказок (репка, теремок).
Физкультминутка (хоровод Матрешек).«Мы матрешки, мы матрешки, вот такие крошки…»
Воспитатель: Ребята нам в садик пришло письмо. Давайте-ка посмотрим для кого оно. Ой, да это же для вас. Давайте откроем письмо и посмотрим что там. Да это матрёшки! Подружки нашей гостьи.
Но посмотрите они какие то не веселые. Как думаете почему?
Потому что у них нет красивого сарафана. Предлагаю помочь матрешкам и нарядить их в красивае сарафаны. Сравнить платья девочек. У Aрины платье красивое нарядное,а у матрешек бледное .поэтому они и грустные.
А каким узором вы, дети, хотите, украсит сарафан матрешки?
Ответы детей…
Вос-ль: Молодцы ребятки! Узоры бывают разные и полосочки, и цветочки, и
крапинки. А мы с вами украсим сарафан горошками.
Показывая на горошки, вос-ль спрашивает детей:
— Скажите, а горошки на какую геометрическую фигуру похожи?
Дети: Круг!
Воспитатель: А чтобы раскрасить сарафаны матрешек я вас сейчас превращу в мастеров.
Кручу, верчу, превратить вас хочу. Хочу превратить вас в мастеров. Пройдите в наши мастерские, садитесь.
Воспитатель: Посмотрите на доску. Тут художники показали как можно украсить сарафан.
Воспитатель: Как украшены сарафаны?
Дети: Цветочками, кружочками.
Воспитатель: Давайте и мы с вами украсим сарафаны наших матрешек.
Но прежде, разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Пальчиковая гимнастика
Мы веселые матрешки, Хлопают в ладоши
На ногах у нас сапожки, Указательным и средним пальцами идут по полу
В сарафанах наших пестрых Соединяют ладошки вместе
Мы похожи словно сестры. Руки в замок
Вос-ль: Давайте, ребятки, наклеим кружки на сарафанчик матрешке и
у нее будет сарафан в горошек.
Далее вос-ль напоминает, как намазывать кружки клеем и приклеивать их
на бумагу. Выполнять работу аккуратно, прижимать салфеткой. По
оканчанию работы матрешка говорит :
— Дети, я не буду больше плакать. Вот как вы, ребята, украсили красиво
наряды моих подружек. Теперь у них не просто сарафан, а сарафан в горошек.
Спасибо вам!
Работа детей за столами (напомнить о правилах работы с клеем и бумагой).
Воспитатель: Ой, какие подружки получились для нашей матрешки. Красивые! А пока наши работы высохнут, давайте встанем в круг и вспомним кто был у нас сегодня в гостях? Что мы делали на занятии: знакомились с Матрешкой, , отгадывали загадку, украшали платье Матрешек, играли с пальчиками.
Вы все сегодня молодцы, все справились с заданиями и помогли художнику раскрасить платья Матрешек.
У меня есть волшебный зонтик кому занятие понравилось, пройдите через веселые ленточки, а кому не понравилось через грустные. Спасибо.
Воспитатель: Ну вот ребята, настала пора прощаться нам с Матрешкой. Давайте скажем ей до свидания.
Дети: До свидания.
Конспект по ФЭМП «Знакомство с треугольником» (вторая младшая группа)
Задачи: Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствуем умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами: много, поровну, столько-сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами: широкий- узкий, шире-уже, одинаковые по ширине.
Дидактический наглядный материал:
Демонстрационный материал. Игрушка снеговик-с, письмо, круг (диаметр 10 см, треугольник (длина стороны 10см, 2 «ледяные» дорожки одинаковой длины, изготовленные из картона (ширина одной 30 см, другой 15 см).
Раздаточный материал. Круги (диаметр 5 см, треугольники (длина стороны 5см); однополосные карточки с наклеенными на них домиками- квадратами и контурными изображениями крыш- треугольниками (на карточке по 5 домиков); на подносах- треугольники (по 5 шт. для каждого ребенка, соответствующие по размеру контурным изображениям на карточках.
Снеговик приносит детям письмо. В письме геометрические фигуры: круг и треугольник. Воспитатель достает круг и прикрепляет его на доску:» Что нам принес снеговик (Круг.)Какого цвета круг?»
Воспитатель предлагает обвести круг пальчиком.
Затем достает треугольник и кладет рядом с кругом:» Что нам еще принес снеговик ?Кто знает, как называется эта фигура?»
Воспитатель предлагает детям хором повторить название фигуры, некоторым детям показать ее стороны и углы.
Воспитатель обобщает ответы и действия детей.
Игровое упражнение «Найди такую же».
Перед детьми на столе разложены геометрические фигуры- круг и треугольник.
Снеговик по очереди «показывает» фигуры, дети находят у себя такие же и называют их.
Затем воспитатель предлагает обвести фигуры рукой и наложить круг на треугольник так, чтобы углы треугольника не были видны. Дети выясняют, чем треугольник отличается от круга.
Физкультминутка.
Буратино потянулся,вправо влево повернулся,
Ручки в стороны развел, видно ключик не нашел.
Чтобы ключик нам достать,надо на носочки встать.
Игровое упражнение «Собери елочку».
Перед вами три треугольника, чтобы у нас получилась елочка, какой по размеру треугольник нужно наклеить внизу на доске(Самый большой) Следующий какой по размеру мы наклеим (средний) Какой по размеру у нас остался? (самый маленький)
Игровое упражнение «Перепрыгнем через ледяную дорожку».
На полу- две «ледяные» дорожки. Воспитатель предлагает детям сравнить их по ширине, показать широкую (узкую) дорожку. Затем ребята по очереди перепрыгивают через две дорожки. Воспитатель выясняет: «Через какую дорожку — широкую или узкую- вы прыгнули дальше?»
Спасибо ребята вы молодцы!
Конспект занятия во второй младшей группе детского сада по окружающему миру.
«Знакомство с народными игрушками»
Задачи: формировать представление о народных игрушках, приобщать к традициям русского народа, развивать внимание, речь, расширять словарный запас, продолжать знакомить с устным народным творчеством.Приобщить детей к национально-культурным традициям, познакомить с русскими народными игрушками; развивать интерес к народным игрушкам;Воспитывать желание самим создавать и творить по мотивам русского народного творчества;Познакомить детей с русской народной игрушкой; учить различать по форме, цвету, узору. Учить аккуратно наклеивать детали аппликации. развивать эстетический вкус детей.Развивать творческое восприятие, воображение, память, речь, внимание, наблюдательность, целостное зрительное восприятие окружающего мира.
Ход зянятия
— Ой, ребята, посмотрите, что это? (на столе лежат обычные игрушки(мячик,машинка,кукла и русские народные игрушки, висят на доске иллюстрации русских народных игрушек). –Ребята, расскажите,что мы видим? –ответ детей: игрушки.
В. Ребята, вы любите игрушки? (Да) А что вы с ними делаете? (Играем) А я слышала, что вы
стихи знаете об игрушках, а вы почитаете стихи.
Дети начинают рассказывать стихи
- Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу-
Потому что он хороший!
- Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
- Зайку бросила хозяйка.
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
- Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
— Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
В. Вот какие разные игрушки бывают. Взрослые издавна делали для детей различные игрушки – забавы. Для этого подходил любой материал — из кусочка глины получалась свистулька, из деревяшки – занятные медвежата, курочки, стукалочки. А из остатков ткани рождались чудесные тряпичные куклы, которые считаются одним из самых загадочных символов России. Это не просто детская игрушка, это неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоено искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурные традиции и обычаи Руси. Считалось, что куклы, сделанные своими руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом.
В. Вот какие интересные куклы из тряпочек. Стоит чуть поколдовать (надевает игрушку – на руку), и вот игрушка ожила.
В. А теперь послушайте загадку:
Целый день стоят как свечки
Эти чудо — человечки.
Не желают куклы спать,
Не уложишь на кровать.
Покачаются немножко
И опять встают на ножки.
Подскажите ка мне ребята как называется эта игрушка?
Д. Это кукла неваляшка
Знакомство с матрешкой:
— Я, матрешка — сувенир,
В расписных сапожках.
Прогремела на весь мир
Русская матрешка!
Мастер выточил меня
Из куска березы,
До чего ж румяная,
Щеки, словно розы!
— Ребята, как называется игрушка, которая у меня в руках? (матрешка)
— А вы, знаете откуда взялась матрёшка? Тогда давайте расскажу, как родилась матрёшка. Но сначала немного разомнемся.
Физкультминутка: «Белки»
Белки прыгают по веткам.
Прыг да скок, прыг да скок!
Забираются нередко
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)
В. Давным-давно это было. Шел как-то Иванушка — добрый молодец, по вольной земле русской, по широким полям да сквозь березовые рощи. Вдруг видит Иванушка — село. Вошел он в село, на краю домик стоит, а там мужичок сидит у окошка, кручинится. Расспросил его Иванушка, что случилось, и рассказал мужичок, что захворала у него дочка любимая. Захворала оттого, что скучно и грустно ей без веселых игрушек. «Не печалься, добрый человек, что-нибудь придумаем, обязательно развеселим девочку», — сказал Иван. Сговорились они с ее батюшкой сходить на ярмарку да купить больной девочке сластей и чего-нибудь веселого да радостного. Долго-долго ходили по ярмарке, рассматривали да выбирали. Вдруг увидели на одной картинке смешную, улыбающуюся нарядную куколку. Купили они картинку и довольные пришли домой. Увидела девочка куколку — сразу повеселела, разрумянилась, похорошела. Захотела она с ней поиграть, да не может — куколка же нарисованная. Опять загрустила малышка. Тогда ее батюшка взял деревянный чурбачок и выточил из него фигурку куколки. Выточил, яркими красками разрисовал: одел в нарядное платьице, как на картинке. Веселая получилась куколка, смешная. Обняла свою куколку девочка и назвала ее русским именем Матрена, а так как куколка была маленькая, то Матрешкой все ее звали. И стала девочка быстро выздоравливать, а отец ее с той поры для всех детишек точил забавные деревянные игрушки, разрисовывал их цветами да букетами.
-Вот так ребята родилась матрёшка. Матрешка, старинная традиционная, народная игрушка. Её не случайно называют народной, потому что она сделана добрыми руками русских людей.
-Ребята, посмотрите, сколько здесь матрёшек.
-Какая она? (нарядная, расписная, красивая)
-Почему она расписная? (сарафан украшен цветами)
-Из чего сделана матрешка? (из дерева)
-Ребята, а вы знаете, что куклу-матрёшку делают с секретом? Матрёшка раскрывается. Я покажу.
Посчитаем сколько внутри спряталось матрешек?
В. Вот с какими интересными игрушками мы с вами познакомились.
Дети перечисляют игрушки с которыми они познакомились.
Конспект по развитию речи вторая младшая группа « Гуси — лебеди»
Задачи: учить рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы, делать простейшие выводы, высказывать предположения; развивать песенные и игровые навыки; воспитывать интерес к сказкам, песням
На доске вися иллюстрации по сказке
Ход занятия
Дети сидят на стульчиках, (сюрпризный момент) приход куклы Даши. Воспитатель показывает куклу Дашу «Посмотрите ребята, кто к нам пришел сегодня в гости, эту куклу зовут Даша и она очень любит слушать сказки, и сегодня мы все вместе послушаем сказку которая называется «Гуси – лебеди», сядьте по удобнее, и приготовьтесь слушать». С помощью картинок воспитатель раасказывает отрывка из сказки и показывает последовательность событий,располагая картинки в правильном порядке.
Во время чтениясказки воспитатель останавливается и задает детям вопросы по сказке: «Кто унес Ванечку? Кого Машенька встретила на своем пути? Что предложила яблонька? Где Машенька нашла своего братца? Как вы думаете Машенька смелая девочка? и т. д.». Ответы и обсуждение детей по сказке.
Физ минутка:
Полетели мы как гуси (дети ходят изображая полет гусей).
Пошипели мы как гуси (дети прогибая спину, руки назад изображают шипение гусей).
Пошли как гуси в присядку (дети присели, руки на коленочки и пошли изображая походку гусей).
Дети садятся на стульчики, воспитатель показывает иллюстрации к сказке «Гуси – лебеди».
Воспитатель: «Какую сказку мы сейчас прослушали? Что вы видите на картинке? Расскажите… Послушной ли была девочка? Почему вы так думаете? Что случилось с братцем? Кого встретила ? на своем пути девочка? Где нашла девочка братца? Кто жил в избушке? Что хотела сделать с девочкой баба яга? Кто помог девочке убежать от бабы яги? Почему мышка помогла девочке? Хорошо ли поступила девочка ,накормив мышку? Кто помог девочке с братцем спастись от гусей лебедей и добраться до дому? Воспитатель подводит детей к выводу,что всегда нужно откликаться на просьбы, помогатьдруг другу.
Воспитатель: « Все ребятскоа молодцы, все слушали внимательно и Даше сказка очень понравилас
Рефлексия: Кто приходил к нам в гости?
Какую сказку мы прочитали?
Кто герои сказки?
Конспект по рисованию вторая младшая группа « Дымковская игрушка»
Задачи: познакомить детей с дымковской игрушкой; продолжать формировать умение рисовать точки и линии, создавать выразительные узоры на бумаге; закреплять знания о цвете; прививать желание рисовать; воспитывать аккуратность при работе с краской, самостоятельность, инициативность.
Материалы и оборудование
Дымковские игрушки (особенно барышня)
Картинки с изображением дымковских игрушек
Дымковские игрушки
Гуашь зеленая, красная, желтая, синяя
Ватные палочки
Заготовки-шаблоны с барышней для рисования узоров
- В: — Ребята, а вы любите играть? А какие игрушки вы любите? (ответы детей)
— А есть очень интересные игрушки, которым уже много-много лет. Предлагаю их рассмотреть ,(После ответов детей воспитатель достает и показывает дымковскую барышню). Играть любят все, даже взрослые. А вот этими фигурками из глины можно не и играть, и свистеть, и любоваться.
— Это барышня. Она родилась в селе Дымкове много лет назад. Посмотрите, какая она красивая, яркая!
Посмотри, как хороша эта девица-душа.
Щечки алые горят, удивительный наряд,
Сидит кокошник горделиво,
Барышня так красива.
В давние времена жители села Дымково лепили глиняные игрушки к ярмарке. Зимой вся село в дыму оттого, что топят печи, обжигают игрушки; в пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой, возможно, от этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими. Что же это за игрушки? Давайте посмотрим. (Воспитатель достает картинки с изображением дымковских игрушек и вешает их на магнитную доску. )
Водоноска-эта девица – краса.
Няня
В кокошнике няня,
На руках Ваня.
- В: — Посмотрите, ребята, какие красивые расписные игрушки! Они выполнены из глины. Когда глина высыхает, их покрывают белой глазурью, а потом наносят яркие узоры. Это круги, линии прямые и волнистые, точки. Какого они цвета?
— Мы с вами сегодня превратимся в мастеров росписи и украсим узорами дымковскую барышню. (Проходим к столам)
— На столах у вас лежат листы с барышней. Поглядите на неё. Волосы у барышни красивые, желтые, щечки красные румяные, и даже сережки на ней цветные, зеленые! А вот платье и кокошник белые! Украсим?
— А помогут нам украсить гуашь и ватные палочки!
- В: — Но сначала разомнем пальчики, чтобы они сумели нарисовать красивые узоры.
Пальчиковая гимнастика.
Прежде, чем рисовать,
Предлагаю пальчики размять. (сжимаем и разжимаем пальцы)
А теперь потрем ладошки
Друг о друга мы немножко.
Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.
А сейчас, друзья,
За работу вам пора. (стучим пальцами по столу, «танцуем»)
Дети начинают рисовать.
Рефлексия:
В: — Посмотрите, какие красивые барышни у вас получились! А как эти барышни называются? А какие ещё дымковские игрушки мы с вами посмотрели? Какими узорами украшены игрушки?
Выставка детских работ
Молодцы!
