автор: Адьянова Наталья Александровна
Учитель — логопед Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Теремок»
Конспект занятия по лексической теме «Домашние животные и их детеныши»
Лексическая тема. Домашние животные и их детеныши
Дифференциация звуков [а] – [у] – [о].
Тема. Домашние животные и их детеныши. Старшая группа
Цели.
- Уточнить представления детей об образе жизни домашних животных зимой. Учить детей устанавливать простейшие связи между зимними условиями и особенностями поведения животных. Расширять и активизировать словарь детей по теме. Ввести в активный словарь детей: существительные – корова, лошадь, коза, овца, кошка, собака, хлев, запасы, сено, шуба, мех; прилагательные – теплый, толстый, густой, вкусный; глаголы – питаться, запасать, кормить, поить, ходят, бегают, прыгают, скачут.
- Развитие грамматического строя речи детей через образование существительных с суффиксами -онок, -енок, -ат, -ят; образование притяжательных прилагательных (телячий, коровий, лошадиный…); употребление предлогов НА, С, В, ИЗ. Продолжать упражнять детей в составлении предложений, схем предложений. Закреплять в памяти детей понятие предложение (состоит из слов, начало, конец предложения). Развитие связной речи детей через ответы на вопросы, составление предложений, беседу о домашних животных. Развитие мелкой моторики детей через пальчиковую гимнастику. Работу в тетради (дорисовать кошачий или собачий хвост). Развитие зрительного внимания детей через игру «Кто лишний?»; зрительной памяти через игру «Что было, а что нет?».
- Воспитание усидчивости и активности на занятии; привитие бережного отношения к животным.
Оборудование: предметные картинки, корм домашних животных (на картинках). Картинки с изображениями жилищ домашних животных, сюжетная картинка «Двор», схемы предложений, картинки – детеныши, тетради, карандаши.
Ход занятия.
- Организационный момент.
Игра «Кто лишний?» по предметным картинкам.
Корова лошадь коза медведь
Овца верблюд осел заяц
Кто лишний? Почему?
Каких животных мы называем домашними? Почему?
Каких еще домашних животных вы знаете?
- Отгадывание загадок с опорой на картинки. Беседа с играми «Кто чем питается?», «Чей домик?»
С хозяином дружит,
Дом сторожит.
Живет под крылечком.
А хвост колечком.
Кто это? Какие слова помогли отгадать загадку?
Где еще живет собака? (будка, конура)
Нос пятачком, хвост крючком.
Кто это? Почему?
Где она живет? (свинарник)
Стоит гора.
Спереди вилы,
А сзади метла.
Кто это? Где живет корова? (хлев, коровник)
Чем питается корова? (корм – сено, силос, вода, летом – трава)
Игра «Кто чем питается?»
Чей это корм и как животное употребляет его в пищу(что делает?)
Сено – это коровий ком. Она его жует.
Кость – это собачий корм. Она её грызет.
Молоко – это кошачий корм. Она его лакает.
Морковь – это кроличий корм. Он его грызет.
Овес – это лошадиный корм. Она его жует.
Капуста – это козий корм. Она его жует.
Игра «Чей домик?»
Будка – собачья, хлев – коровий, козий, свинарник – свинячий, поросячий.
Что дают домашним животным люди? Как они ухаживают за домашними животными?
Для чего человек ухаживает за животными? (мясо, молоко, молочные продукты, шерсть, ласка)
- Составление предложений с предлогами, развитие зрительной памяти.
- Игра «Что было, а что нет». Рассмотрите внимательно картинки и запомните их. (3 мин.) Определить, какие предметы были на картинках, а каких не было.
Физкультминутка «Хозяюшка»
- Составление предложений по сюжетной картинке «Двор»
Где летит воробей?
Воробей летит над домом.
Откуда вышел кот?
Кот вышел из дома.
Что светит в небе? В небе светит солнце.
Что растет на дереве?
На дереве растут яблоки.
Кто стоит во дворе?
Во дворе стоят корова с котом.
Задание. Составить предложение. Составление схем предложений. Определение количества слов в предложениях.
- Образование существительных
По картинкам назвать «У кого кто?»
У коровы (бык) – теленок, телята
У лошади (конь) – жеребенок, жеребята
У собаки (пес) — щенок, щенята
У кошки (кот) – котенок, котята
У осла – осленок, ослята
У козы (козел) – козленок, козлята
У овцы (барана) – ягненок, ягнята
- Развитие мелкой моторики
- В тетради дорисовать хвост. Ответить, чей это хвост (собачий, кошачий)
- Пальчиковая гимнастика «Козочка»
- Итог занятия Игра «Кто больше?» назовет домашних животных.
Почему эти животные называются домашними?
