автор: Акулова Анастасия Федоровна
Учитель английского языка МОУ «СОШ №5 г. Коряжма»
Конспект урока по теме «Конструкция have got/has got»
Конспект урока английского языка
для 2 класса
Учитель: Акулова Анастасия Федоровна
Тема: конструкция have/has got
Цель деятельности педагога: формирование умения употреблять конструкцию have/has got
Тип урока: комбинированный
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
— развитие навыков чтения ;
— развитие навыков аудирования;
— развитие навыков говорения;
— развитие навыков письма.
Метапредметные:
— познавательные: расширение общего лингвистического кругозора;
— регулятивные: рационально организовывать свою работу в классе; развитие умения планировать свое речевое поведение.
— коммуникативные: развитие умения взаимодействовать с окружающими; развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи.
Личностные:
— формирование мотивации изучения иностранных языков;
— осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
— стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.
Формы и методы обучения: фронтальная, парная, индивидуальная, групповая; упражнение, беседа, рассказ, игра.
Образовательные ресурсы: учебник Комарова, Ларионова, Перрет 3 класс; презентация, видео, раздаточный и дидактический материал.
Ход урока
| Этапы урока | Содержание | Примечания | |
| 1. Орг. момент | Ребята, для того чтобы начать урок английского языка вам необходимо выполнить задание. Некоторым из вас я выдала карточки с буквами, ваша задача составить слово (good morning)
Are you ready? Ok. Что же получилось? All together! Thank you! Займите свои места. Good morning, good morning, good morning to you! Good morning, good morning I’m glad to see you! Sit dawn, please! Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие. We are going to London.Куда мы отправимся? Совершенно верно, в Лондон. Для того, чтобы путешествие состоялось нам нужна карта. Look at the board, please! Карта зашифрована, и мы сможем ее открыть только в том случае, если будем верно выполнять задания. Путешествовать будем на автобусе. Lets begin our travel. |
Карточки с буквами
(good morning) Карта на доске Иллюстрация автобус |
|
| 2.Актуализаци знаний | Итак, чтобы узнать, куда мы отправимся сначала, выполняем первое задание. The thirst exercise. Напомните, какое было домашнее задание (выучить слова по теме «части тела») Check up of homework.
Проверим знание слов следующим образом. Игра «крестики-нолики». Look at the board. Перед вами поле, мы делимся на две команды : команда крестики и команда нолики. Чья команда быстрее займет три ячейки, будет победителем. В каждой ячейке карточка с картинкой. Вам необходимо назвать это слово. Например, Number 1. It is a leg. Если слово называете верно, то в данной ячейке появляется ваш символ. Итак, команда крестики помогла нам расшифровать часть карты и сейчас мы узнаем куда отправляемся. Мы с вами находимся у башни Big Ben. Аня нам подготовила информацию про Big Ben. Ann, come to the board. Read please information about Big Ben. Биг Бэн – главный символ Лондона, часовая башня. Высота башни составляет 96 метров, внутри нее прячется узкая винтовая лестница из 334 ступенек. Пройдя их все, можно попасть на небольшую открытую площадку, на которой находится знаменитый колокол Биг-Бен. Эта башня является самыми большими часами в мире. Куда же отправимся дальше, выясним, когда выполним следующее задание. |
1. Расчертить поле для игры (3 на3)
2. Карточки с частями тела 3. Карточки Read X и O) Открыть карту 4. Карточка с информацией про Big Ben(1) |
|
| 3. Постановка цели | Сегодня мы должны изучить новую тему, а какую вы должны догадаться сами. Look at the board. Who is it? (It is a girl) Что мы можем сказать об этой девочке? (У девочки есть собака и кошка) Ребята, мы можем сказать это на русском языке, а можем на английском?
Сформулируйте цель урока. (Научиться употреблять глагол имеет, не имеет в английском языке) Вы верно поставили цель урока, поэтому мы с вами попадаем на колесо обозрения London Eye (Лондонский глаз) Как вы думаете почему его так называют? Колесо обозрения очень высокое. Его высота составляет 135 метров. «Глаз» имеет 32 прозрачные капсулы-кабины, каждая из которых вмещает в себя до 25 человек. Одновременно на аттракционе могут прокатиться 800 человек. Работаем дальше. Впереди еще одна станция, которую необходимо отгадать. We are going to talk about have/has got. |
Слайд 1 (девочка)
Карточка с have/has got Открыть карту |
|
| 4. Основной этап | Open your copy book. Write please the date.
Write please have/has got – иметь. Ребята, сейчас нам нужно выяснить, когда же мы употребляем have, а когда has. Работаем в парах . Open your book at p. 30 найдите сверху правило. Ваша задача распределить местоимения I, you, he, she, it в два столбика. Are you ready? Один представитель от пары выходит и распределяет. Well done! Repeat after me, all together! Мы справились c заданием, едем дальше и приезжаем к Tower Bridge – Тауэрский мост. Это самый красивый мост в Лондоне. Ему более 100 лет. ФИЗМИНУТКА!!! (видео) The next exercise: Выполняем следующее задание. Перед вами коробочка. В коробочке карточки с картинками. Ваша задача сказать что у вас есть, а чего нет. Подсказка на доске: I have got …….. А как скажем у меня нет? I have not got ………. Very good! Вам осталось открыть последнюю станцию. Следующее задание: я включаю аудиозапись, ваша задача внимательно слушать и по поднятой руке сказать что услышали: have или has. Молодцы! И последняя станция – Buckingham Palace — Букингемский дворец. Всемирно известная достопримечательность Лондона, место жительства Королевы Великобритании в Лондоне. |
Карточки с местоимениями
(I, you, he, she, it) Открыть карту Картинки Аудио |
|
| 5. Первичное закрепление | Итак, ребята мы приехали на последнюю станцию и я вам предлагаю выполнить следующее упражнение. Работаем в группах! Каждая группа получает карточку с пропусками. Ваша задача вставить have или has.
Read and translate. Ok. |
Карточки |
|
| 6. Домашнее задание | Р. т. Стр. 20 № 3,4. | ||
| 7. Подведение итогов.
Рефлексия |
Ну что, ребята, наше путешествие подошло к концу и мы возвращаемся домой. Пришло время подвести итоги и оценить свою работу на уроке.
— Что мы сегодня изучали? — Чему научились? Давайте оценим работу на уроке. Вспомните, что является главным символом Лондона? (Биг Бэн) У вас на парте Лежит башня Биг Бэн, ваша задача нарисовать стрелочку на циферблате, указывающую на ту цифру, какую отметку сегодня на уроке вы бы себе поставили. Ok. The lesson is over. Good bye! |
Карточки с Big Ben |
