автор: Валгаева Светлана Григорьевна
учитель технологии МОУ «Куриловская гимназия» г.о.Серпухов Московская область
Программа по внеурочной деятельности «Художественная обработка материала»
МОУ «Куриловская гимназия»
Г.о.Серпухов
Московская область
Программа
внеурочной деятельности
«ХОМ»
(художественная обработка материала)
Автор: Валгаева Светлана Григорьевна,
учитель технологии
МОУ «Куриловская гимназия»
Пояснительная записка
В настоящее время встает проблема трудового обучения и воспитания. И решение этой проблемы неразрывно связано с проблемой свободного времени. Многие дети не знают, куда себя деть во внеурочное время. И тут появляются наркотики, курение, алкоголь. В связи с этим выдвигается задача расширять сеть кружков и привлекать большее количество учащихся. Особая роль отводится развитию кружков технического и художественного творчества, которые помогают раскрыть творческие возможности учащихся, вести психологическую и практическую подготовку их к трудовой деятельности.
Народное декоративно- прикладное искусство — неотъемлемая часть культуры. Как всякое большое искусство, оно воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию художественного вкуса гармонично развитой творческой личности. Художественные произведения , созданные руками людей, отражают любовь к родной природе, к родному краю.
Цель программы творческого объединения «ХОМ» — формирование устойчивого практического интереса к декоративно-прикладному искусству с дальнейшей ориентацией на трудовую самостоятельность в жизни.
Программой предусмотрено решение следующих задач:
-развитие творческой активности детей посредством совместной деятельности;
-расширение кругозора через многообразие совершенных форм традиционных образов;
-формирование художественного вкуса;
-воспитание уважительного отношения к труду;
-развивать способности воспринимать и чувствовать прекрасное.
Место занятий внеурочной деятельности в учебном плане.
Программа «ХОМ» разработана на два года занятий с детьми и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной деятельности.1год-68 часов, 2 год-68 часов.
Программа составлена для мальчиков и девочек. Оптимальный возраст учащихся 10-15 лет.
Программа творческого объединения «ХОМ» может быть использована для проведения занятий в ОУ, в летних оздоровительных лагерях, учреждениях дополнительного образования.
В работе кружка используются различные материалы: ткань, нити, клей, бумага,
материалы растительного происхождения, кожа, бисер, дерево, проволока.
Занятия согласно данной программе вооружают учащихся умениями и навыками по
обработке различных материалов, расширяют их кругозор и знания о материалах и
инструментов, о роли цвета в составлении изделий. Учащиеся учатся изготавливать
различные полезные и нужные в повседневной жизни изделия, украшать их.
Описание ценностных ориентиров содержания курса.
Личностные ценности.
Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.
Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности — любви.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность красоты, гармонии лежит в основе эстетического воспитания через приобщение человека к разным видам искусства. Это ценность совершенства, гармонизации, приведения в соответствие с идеалом, стремление к нему – «красота спасёт мир».
Общественные ценности.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованью, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.
Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.
Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.
Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.
Формы контроля.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портофолио.
- организация выставок (раскрывает для детей значимость их труда, формирует положительные мотивы к труду);
- однодневные — проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;
- постоянные — проводятся в помещении, где работают дети;
- тематические — по итогом изучения разделов, тем;
- итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.
- выход за пределы занятий (участие в мероприятиях школы, села; в конкурсах, фестивалях, конференциях различного уровня; размещение интересных работ в Интернете);
- Портфолио достижений учащихся.
Методы оценки результативности программы:
- количественный анализ;
- статистические данные;
- отслеживание результатов учебно-познавательной деятельности учащихся (наблюдение, диагностика);
- практические материалы.
Тематическое планирование 1 года обучения
| №п/п | Тема занятия | Количество часов | ||||
| теория | практика практика | всего | ||||
| 1 | Введение в программу | 2 | — | 2 | ||
| 2 | Аппликация из соломки | 1 | 7 | 8 | ||
| 3 | Работа с соленым тестом | 1 | 1 | 2 | ||
| 4 | Контурная резьба по дереву (Вышивка крестом) | 1 | 15 | 16 | ||
| 5 | Роспись по дереву «Городец» | 1 | 15 | 16 | ||
| 6 | Филигрань | 1 | 7 | 8 | ||
| 7 | Работа с кожей | 1 | 5 | 6 | ||
| 8 | Работа с бисером | 1 | 5 | 6 | ||
| 9 | Флористика | 1 | 1 | 2 | ||
| 10 | Обобщение. Выставка работ учащихся | 1 | 1 | 2 | ||
| Всего | 68 | |||||
Содержание программы 1 года обучения
1.Введение в программу-2часа
Теоретические сведения. Знакомство с программой. Из истории инструментов.
2.Флористика-2часа.
Теоретические сведения. Знакомство с понятием «флористика». Дать представление об
эстетике народного творчества в работе с природными представлениями. Знакомство с
технологией заготовки природного материала.
Практическое занятие. Сбор природного материала. Выполнение эскиза. Изготовление
панно.
3.Аппликация из соломки-8часов.
Теоретические сведения. Знакомство с технологией изготовления панно из соломки.
Обработка соломы.
Практическое занятие. Сбор природного материала. Составление эскиза. Составление
композиции.
4.Работа с соленым тестом-2часа.
Теоретические сведения. Знакомство с технологией изготовления соленого теста.
Практическое занятие. Выполнение рамки для фотографий.
5.Контурная резьба по дереву-16часов. (Вышивка крестом)
Теоретические сведения. История возникновения и развития резьбы по дереву. Традиции
и особенности контурной резьбы. (Знакомство с вышивкой. Виды креста. Демонстрация
изделий с видом вышивки)
Практическое занятие. Подготовка поверхности доски для контурной резьбы.
Тонирование. Перевод рисунка. Изготовление резных композиций. (Составление эскиза.
Подбор нитей. Выполнение видов швов: крест, двойной крест. Вышивание панно или
салфетки).
6.Роспись по дереву «Городец»-16часов.
Теоретические сведения. История возникновения росписи по дереву. Элементы
Городецкой росписи.
Практическое занятие. Выполнение элементов Городецкой росписи. Подготовка доски к
росписи. Роспись разделочной доски.
7.Филигрань-8часов.
Теоретические сведения. Знакомство с технологией выполнения филиграни.
Практическое занятие. Составление эскиза. Выполнение композиций.
8.Работа с кожей- бчасов.
Теоретические сведения. Знакомство с технологией обработки кожи.
Практическое занятие. Изготовление чехла для телефона.
8.Работа с бисером — бчасов
Теоретические сведения. Знакомство с технологией плетения бисером.
Практическое занятие. Изготовление бабочек, стрекоз. Полевые цветы..
10.Обобщение -2часа.
Выставка и анализ работ учащихся.
Тематическое планирование 2 года обучения
| № п\п | Тема занятия | Количество часов | ||
| теория | практика | всего | ||
| 1. | Бисероплетение | 4 | 30 | 34 |
| 2. | Работа с кожей | 1 | 7 | 8 |
| 3. | Шитье лентами | 1 | 7 | 8 |
| 4. | Аппликация | 1 | 7 | 8 |
| 5. | Роспись по дереву . | 2 | 8 | 10 |
| Всего | 68 | |||
Содержание программы 2 года обучения
1.Бисероплетение – 34 часа.
Теоретические сведения. Параллельное плетение. Петельное плетение. Игольчатое плетение. Комбинирование техник.
Практическое занятие. Пуансеттия . Ветка сосны. Смородина. Гиацинт.
2.Работа с кожей — 8 часов.
Теоретические сведения. Технические приемы художественной обработки кожи.
Практическое занятие. Выполнение цветочного панно из кожи.
- Шитье лентами – 8 часов.
Теоретические сведения. Инструменты и приспособления.
Практическое занятие. Выполнение панно.
4.Аппликация. – 8 часов.
Теоретические сведения. Виды аппликаций.
Практическое занятие. Выполнение панно.
- Роспись по дереву. Хохлома. – 10 часов.
Теоретические сведения. . История возникновения росписи по дереву. Элементы
Хохломской росписи.
Практическое занятие. . Выполнение элементов росписи. Подготовка доски к
росписи. Роспись разделочной доски.
Обучающиеся получат возможность научиться:
создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;
— понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;
— более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.
Образовательные результаты:
Обучающиеся должны знать:
- историю возникновения инструментов;
- историю возникновения вышивки «крестом»;
- правила составления аппликаций;
- технику изготовления поделок из природного материала;
- о свойствах природных материалов;
- историю возникновения росписи по дереву (Городская роспись, Хохломская роспись);
- технологию обработки кожи;
- технологию плетения бисером;
- технологию выполнения коллажа;
-историю возникновения и развития резьбы по дереву;
-технологию вышивки лентами.
Обучающиеся должны уметь:
-заготовлять природные материалы;
-сочетать природные материалы;
-подбирать нить в соответствии с видом ткани, изделия;
-выполнять различные виды швов;
-отличать один вид вышивки от другого;
-выполнять элементы Городецкой и Хохломской росписи.
— выполнять основные приемы плетения бисером.
Условия реализации программы:
Для реализации данной программы необходимы следующие условия:
-наличие хорошо освещенного помещения;
-наличие необходимых наглядных пособий;
-наличие необходимых для работы материалов: ткань, иглы, мулине, альбом, бисер, кожа,
материалы природного происхождения.
Литература:
Арбат Ю.А. Русская народная роспись по дереву. – М., 1970.
Деньченкова Л.В. вышивка ленточками. – М.: Эксмо, 2009.
Куликова Л.Г., Короткова Л.Ю. Цветы из бисера: букеты, панно, бутоньерки. – М.: Издательский дом МСП, 2006.
Миловский А.С. Народные промыслы: Встречи с сомобытными мастерами. – М., 1994.
Перевертень Г.И. Поделки из соломки. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2004.
Перевертень Г.И.Чудеса из пуха растений.. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2004.
Попова О.С., Каплан Н.И. Русские художественные промыслы. – М., 1984.
Стецюк В.Г. Картины из сухих цветов: Техника. Приемы. Изделия. – М.:АСТ_ПРЕСС КНИГА, 2004.
Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе.- М., 1988.
