автор: Александрова Анна Олеговна
воспитатель МАДОУ №81 «Дошкольная академия»
Конспект «День Победы»
Организация совместной деятельности в старшей группе
по теме: «Этот День Победы»
Автор конспекта совместной деятельности (далее СД):
Александрова Анна Олеговна, воспитатель I квалификационной категории
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №81 «Дошкольная академия»
Приоритетная образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
Цель: Цель: Воспитывать у детей нравственно – патриотические чувства
Задачи СД:
Образовательные задачи:
— сформировать представление о Дне Победы, традициях его празднования, Великой Отечественной войне, жизни людей на войне;
Развивающие задачи:
1. Развивать любознательность, кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории своей страны;
2. Развивать способность сопереживать;
3. Развивать память, внимание, мышление, связную речь, умение слушать;
4. Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, принимать активное участие в диалоге с воспитателем.
- Развивать у детей эмоционально – положительное, действенное отношение к воинам – героям ВОВ.
6.Развивать умения рассказывать по картине ,
7.Совершенствовать умения правильно грамматически строить предложения
Воспитательные задачи:
- Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за нашу страну.
2. Воспитывать чувство уважения к памяти воинов – победителей, к традиции преемственности поколений;
3. Воспитывать чуткое, доброжелательное отношение к товарищам.
Развивающая предметно-пространственная среда темы СД: ноутбук со слайд – шоу о войне; видеопроектор; разрезные записи песен День победы, Выходила на берег катюша, модули, бинты, военная форма, колонка , бинты , бумажные самолеты, тесто для рисование , тарелки с основой, голуби, гвоздики, мемориал вечный огонь, запись авиа бомбёжки.
Предварительная работа: Рассказ о войне .Чтение рассказов о войне: Л . Кассиль «Памятник Советскому солдату», «Сестра», «Богатыри» из книги «Твои защитники» отрывки из поэмы Твардовского «Василий Теркин З. Александрова «Дозор» ;А .Митяев «Землянка»; А. Барто «На заставе»;Я . Макаренко «Знамя победы» ;С. Михалков «Победа» (стихи). Рассматривание картин:Ю. Непринцев «Отдых после боя», А. Худяков «Медсестра» ,В. Бабиков «На северных рубежах» ,М. Самсонов «На границе». Разучивание с детьми стихов о войне. Рисунки детей на тему ВОВ – выставка детских работ в приемной . ,Рассматривание иллюстраций и фотографий военных лет. Изготовление с детьми открыток к Дню Победы. Изготовление вечного огня, мемориала. Рассматривание патриотического уголка. Работа с адвент-календарем. Марш по улице с пением песни о войне. Изготовление макета с детьми « Поле боя»
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»; «Физическое развитие»; «Речевое развитие» , «Художественно-эстетическое развитие».
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
| Образовательные
задачи |
Содержание
НОД |
Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации
ООП |
Планируемый результат |
| Развитие интереса и познавательной мотивации
Формирование готовности к СД
Развитие организационных умений
Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, принимать активное участие в диалоге с воспитателем. |
Дети входят в зал под тихую музыку вместе с воспитателем. Игра в кругу «Волшебная палочка» .( — Ребята, нас окружает огромное множество слов. Я предлагаю вам поискать и найти среди множества «весёлые слова. Палочка передаётся детям, дети называют «весёлое» слово и отдают палочку воспитателю. Условие: при передаче палочки смотреть дуг другу в глаза.
Например слова: праздник, цирк, подарки, смех, щекотка, прогулка и т.д. ( — Бывают и грустные слова, ребята. Какие «грустные» слова вы можете назвать? (ответы детей). Например: болезнь, укол, расставание, лекарство и т.д. . Воспитатель: — А есть, ребята, слово «страшное» — это слово «война». Почему же оно такое страшное? (дети отвечают и присаживаются на стулья.) |
Речевое развитие
Социально – коммуникативное развитие
Коммуникативная
Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие
. Коммуникативная
Игровая
|
Ситуативный разговор
Свободное общение
Ситуация общения и взаимодействия
|
Слово педагога
Речь детей Игра для рабочего настроя «Волшебная палочка»
|
Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность
Обеспечено общение и взаимодействие ребенка с воспитателем Дети на учились отвечать на вопросы полным предложением . |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
| Образовательные
задачи |
Содержание
НОД |
Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации программы | Средства реализации
ООП |
Планируемые результаты |
| Развивать любознательность, кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории своей страны;
Развивать способность сопереживать; Развивать память, внимание, мышление, связную речь, умение слушать;
Расширять знания у детей о событиях ВОВ (1941 – 1945 г.г.), о героическом прошлом народа;
Воспитывать чуткое, доброжелательное отношение к товарищам.
.
Воспитывать чувство уважения к памяти воинов – победителей, к традиции преемственности поколений;
. Дать детям понятие о значимости Дня Победы;
Дать понятие выражению «Парад на Красной площади», «Великая Отечественная Война». |
— Давайте откроем окно. Какие звуки вы слышите с улицы? — ответы детей
например: птицы поют, ветер, машины ездят, гудят и т.д.. Это хорошие, мирные звуки, звуки мирной жизни. Много лет назад, а точнее, 75 лет назад был такой же тёплый и солнечный день. И вдруг люди узнали, что на нашу Родину напали враги- фашисты и началась Великая Отечественная Война. (Великая – потому что очень большие масштабы, как временные, так и человеческие: длилась 4 года , очень много людей ушло на фронт и погибло; Отечественная – потому что люди воевали за свою Родину, за своё отечество.) К. Симонов «Тот самый длинный день в году». Тот самый длинный день в году Вот такие звуки раздавались со всех сторон. (аудиозапись авиабомбёжки). Страшные звуки войны? Приятно их слушать? (ответы детей). А теперь я предлагаю вам отправится в те Великие года и узнать. что и как произошло.( закрываем все глаза и насчёт три открываем) Крепко за руки возьмемся и прошлое мы все вернемся. Первая картина «Начальная» Дети смотрят на картинку на проекторе , а потом пытаются рассказать с чего началась война. ( Рассказывает один ребенок) а потом можно дополнить другим детям. Воспитатель произносит наводящие вопросы( кто напал, когда напали, и т д) Игра «Сбей вражеский самолет» Цель: сбить бумажным самолетом , самолет врага Для игры необходимо разделится на две команды с помощью цветных браслетиков на руках ,( одеты заранее) Чья команда больше попадет в самолет врага та и победила Вторая ситуация «Помощь » Дети смотрят на картинку на проекторе , а потом пытаются рассказать кто помогал на войне ( Рассказывает один ребенок) а потом можно дополнить другим детям. Воспитатель произносит наводящие вопросы( кто напал, когда напали, и т Игра «Помоги раненому «Цель : через препятствия проползти к раненому и оказать медицинскую помощь. Третья картина « Сколько продолжалась война» Дети смотрят на картинку на проекторе , а потом пытаются рассказать сколько и как продолжалась война . ( Рассказывает один ребенок) а потом можно дополнить другим детям. Воспитатель произносит наводящие вопросы( кто напал, когда напали, и т д В честь памяти и скорби предлагаю встать всем на минуту молчания. Тех героев, кто воевал на войне, принято называть ветеранами, сейчас они уже очень пожилые люди, у них на лице много морщинок и они убелены сединами, но всё равно они величавы, красивы и мужественны. Каждый год ветераны встречаются 9 мая, в День Победы, чтобы почтить память тех товарищей, которые не вернулись с войны. Мы должны почитать, уважать и любить ветеранов, помнить их подвиг. Павшим воинам – героям воздвигли памятники. У их подножия всегда горит вечный огонь. Он никогда не гаснет и напоминает людям о страшном слове «война», о том, что такое недолжно повториться больше никогда и о безвременно погибших в той войне. К этим памятникам и к вечному огню люди приходят чтить память павших героев, возлагают цветы и благодарят воинов – ветеранов, которые победили фашистов и освободили нашу землю от врагов. Вот и у нас в группе имеется памятник павшим воинам мемориал « Вечный огонь» Четвертая картина «Окончание войны» Давайте и мы переместимся в тот день и устроим наш парад в честь празднования победы и возложим цветы погибшим воинам . Игра «Парад» Цель: научить детей работать сообща Дети передвигаются праздничным маршем по группе и запивают песню , после песни возлагают цветы на мемориал «Вечный огонь» В этот день всегда звучит песня «День Победы» и проходит праздничный салют. Давайте с вами узнаем сколько осталось до этого значимого дня с помощью нашего адвент календаря И Послушаем замечательную, радостную и торжественную песню и нарисуем наш праздничный в небе салют . Рисуют салют в тарелках жидким тестом Вот мы с вами и побывали в прошлом , давайте встанем в круг и вернемся домой Крепко за руки возьмемся и домой мы все вернемся |
речевое развитие, социально – коммуникативное развитие
Коммуникативная
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Коммуникативное развитие
речевое развитие, социально – коммуникативно развитие
Игровая
Коммуникативная
Коммуникативная Игровая Физическое развитие
Коммуникативная
Социально-коммуникативная
Коммуникативная
Коммуникативная ,
Коммуникативная
Коммуникативная
Игровая Коммуникативная Художественное эстетическое развитие
Речевое развитие коммуникативное развитие
Продуктивная |
Чтение стихотворения
рассказ
Игра
Слово педагога
Игра
|
Слово педагога
Речь детей
Слово педагога Речь детей Проектор , презентация
Слово педагога Речь детей Проектор , презентация
Слово педагога, Проектор , презентация
бумажные самолеты , разрезные картинки веревка с подвешенными самолетами
Бинты , препятствия( модули разложенные )
Слово педагога
Проектор , презентация
Слово педагога
Проектор , презентация Слово педагога
Проектор , презентация Слово педагога
Макет вечного огня, цветы музыка, колонка
календарь
Заготовки тарелок с основой теста, бутылки с цветным тестом |
Развилось чувство сопереживания за страну, народ.
Дети научились слушать
Расширились знания детей как началась война
Развились умения рассказывать по картине , Совершенствовались умения правильно грамматически строить предложения
Закрепилось желание работать сообща в команде Воспиталось чуткое доброжелательное отношение к товарищем Научились слушать Развились умения рассказывать по картине , Совершенствовались умения правильно грамматически строить предложения У детей появилось чувство уважение к памяти воинов, к традициям , преемственности к поколениям Дети стали понимать значимость Дня победы» |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
| Образовательные
задачи |
Содержание НОД | Образовательная область, вид деятельности | Формы реализации Программы | Средства реализации ООП | Планируемые результаты |
| Развитие связной речи, взаимодействие ребёнка со взрослым
Развитие умения делать выводы |
— Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг, возьмитесь за руки. -Что нового вы сегодня узнали? — Какое есть страшное слово? — Какие чувства вызывает война? Я вижу, у всех хорошее настроение. Потрите ваши ладошки. Что чувствуете? (тепло). Это тепло ваших благодарных, добрых сердец и душ. А есть важные слова: мама, Родина, счастье. А ещё важное слово – Мир. Мир – это земля, мир – это небо, звёзды. Мир – это люди, Мир – это дети, Мир – это спокойная, радостная жизнь. Мир нужен всем! Давайте запустим белых голубей мира в голубое небо, чтобы небо всегда было мирным и чистым. |
Речевое развитие
Социально -коммуникативное развитие коммуникативная |
Ситуативный разговор, | Слово педагога
Речь детей
Белые голуби |
Научить детей выслушивать друг друга, работать сообща |
