автор: Алексеева Ирина Викторовна
воспитатель МАДОУ «Детский сад №281» г.Перми
Проект «Моя семья — 7 Я»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №281» г. Перми.
Проект «Моя семья – 7 Я»
(социализация детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с особенностями своей семьи)
Подготовила: воспитатель Алексеева И.В.
Пермь 2019
Участники проекта. Дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.
Срок реализации проекта. Октябрь — ноябрь 2019
Пояснительная записка:
Реализуя данный проект можно расширить нравственные категории детей, сформировать представления о социальной роли каждого члена семьи. Решению нравственных задач будут способствовать разнообразные формы работы с детьми: беседы, уроки вежливости, этикета, чтение литературы, оформление электронной книги, выставки рисунков, вечера досугов и развлечений.
Цель проекта.
— воспитание любви и уважительного отношения к родителям и предкам, развивать партнерские отношения с семьёй.
Аннотация к проекту. У детей отсутствуют четкие представления о таких понятиях как «семья», «члены семьи». Дети не знают истории своего рода и семьи. Недооцениваются семейные ценности; интерес к изучению и сохранению семейных обычаев и традиций неустойчив. Многие дети не могут объяснить значимость семьи для человека. Конечно, не каждый родитель в полной мере осознаёт актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами её решения. Необходимость создания и реализации проекта « Моя семья – 7 Я» была обусловлена выше перечисленными факторами.
Мы плохо знаем свои родословные корни. Это наша беда. Ведь фамильная гордость и интерес к истокам собственной родословной — это две ветви одного дерева. Нельзя изучать историю Родины в отрыве от истории родного края, от истории своей семьи. Тема « Моя семья – 7 Я» поможет активизировать исследовательскую, творческую работу по составлению своих родословных, поможет сплотить коллектив детей и их родителей.
Описание проекта. В проекте представлена планируемая совместная работа воспитателя, детей, родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. В ходе проекта дети получат знания о профессиях своих родителей, о родословной своей семьи, семейных традициях, знакомятся со значениями своих имен , имен своих родственников, с историей происхождения имен.
Опрос детей показал, что дети недостаточно знают о своей семье, где и кем работают их родители, как зовут их бабушек и дедушек. Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Моя семья – 7 Я». Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.
Основные задачи проекта.
- Формировать у детей понятие «семья»; расширять представления детей о семье;
- Формировать представления о родственных отношениях.
- Формировать представления о семейных традициях и праздниках.
- Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.
- Воспитывать интерес к своей родословной.
- Познакомить детей с понятием «генеалогическое древо семьи».
- Уточнить знания детей о том, что у каждого человека есть имя, об истории происхождения имени, фамилии;
- Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Ожидаемые результаты проекта.
За время реализации проекта «Моя семья – 7 Я» мы планируем повысить уровень знаний детей о семье. Дети узнают больше о своей семье, о родственных отношениях, о том, что такое семья, что у семьи есть истории и традиции, будут иметь представление о родословной как истории семьи.
Этапы реализации проекта .
I этап – подготовительный
- Опрос детей по проблеме
- Определение цели и задач
- Создание необходимых условий для реализации проекта
II этап – основной (практический)
- Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении
- Выставка работ по теме: «Мое имя»
- Разработка консультации «Что такое генеалогическое древо?»
- Выставка «Генеалогическое древо семьи»
- Выставка рисунков и фотографий «Моя семья»
- Совместное составление электронной книги «Моя семья — 7Я»
III этап- заключительный
- Обработка результатов по реализации проекта
- Родительское собрание
- Презентация электронной книги «Моя семья – 7 Я»
Механизм реализации проекта или план реализации проекта.
1 страница книги «Семь цветов радуги» — тайна моего имени.
Без чего на свете нельзя обойтись? Что радует слух лучше любой музыки? Конечно же, собственное имя.
*Беседа на тему «Для чего человеку дано имя»
* Игра «Ласковое имя»
* Игра «Объясни имя»
* Игра с мячом «Кто знает больше имен»
* Интервью у родителей – «Расскажи, почему меня так назвали?»
* Мастер класс с родителями «Ладошки» — предложить бумажные ладошки детей, на пальчиках, начиная с большого, напишите имя своего ребенка, по буквам имени ребенка попробуйте назвать качества его характера. Затем на запястье напишите ласковое имя, которым вы называете его дома, в центре – нарисуйте символ – что значит для вас ребенок (солнышко, зайчик и т.)
2 страница книги «До седьмого колена»
Одной из традиций в русских семьях было стремление знать как можно больше о своих предках, составлять свою родословную, семейное древо. Вот и мы с вами попытались это сделать.
* Чтение произведений: Я.Акима «Моя родня», В.Драгунского «Моя сестра Ксения».
* Игра «Мы очень любим»
* Беседа «Семейная фотография»
* Квест игра «Родители и дети»
* Выставка «Генеалогическое древо моей семьи»
3страница книги «Семь верст до небес – герб семьи»
Тепло и уют в наших домах создают не только вещи. Ведь немаловажное в семье – это и увлечённость общим делом.
*Беседа «Моя семья»
*Рассматривание картин: Т. Сорокина «Семья
*Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка»
*Сюжетно ролевая игра «Моя семья»
*Совместный просмотр семейных фотографий.
*Составление рассказа «Герб моей семьи»
* Выставка «Герб семьи»
4 страница книги «Семь раз отмерь, один раз отрежь»
Наши семьи могут похвастаться и своим рукоделием, умением создавать красивые и полезные вещи.
*Рассказ детей «Моя мама (папа) может.
*Выставка «Моя мама рукодельница»
*Выставка «Папа может все»
5 страница книги «Суп из семи круп»
В каждой семье есть любимое блюдо, которое готовят на семейных праздниках.
*Мастер класс родители и дети «Делимся рецептом»
6 страница книги «Семь чудес света»
*Коллаж «Как я провел лето»
7 страница книги «Семья – конкурсы»
*Городской конкурс «Семья 2019»
Результаты, полученные в ходе реализации проекта.
Дети: проявляют чувства любви к членам семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек, умеют организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье, имеют представление о родословной как истории семьи.
Родители: повышена педагогическая культура родителей, установлено с детьми доверительных и партнёрских отношений опытом совместной деятельности.
Изучая материал по вопросам патриотического воспитания дошкольников, мы сами были очень заинтересованы этой темой. Информацию черпали из педагогической и специальной литературы, журналов, сети Интернет. Материал оказался для нас занимательным, мы сами узнавали много нового, наверное, поэтому нам удалось заинтересовать детей и родителей этой проблемой. Анализируя результаты проходящей работы, можно делать выводы о том, что интерес родителей к тому, как проводят время их дети в детском саду, значительно возрос. Некоторые родители с азартом включились в сбор материала, оказывали активную помощь в реализации проекта. Еще более отрадным явилось то, что дети сами подключают родителей к поиску, активизируют их, заставляют искать и приносить в группу необходимый материал, участвуют сами в поиске.
Вывод
В ходе реализации проекта «Моя семья – 7 Я», дети имеют представление, что такое «род», «родословная», «семья», «предки».
В своей речи стали чаще употреблять такие фразы, как «мои родственники», «уютный дом», «родной дом», кем они были, стали понятны для детей и их родителей.
Дети получили необходимую информацию о своей семье. Происходит обмен опытом семейного воспитания и традиций. Поиск новых форм взаимодействия педагогов с родителями. Повысилась компетентность родителей в вопросах семейного воспитания. И главный результат, на который очень хотелось бы обратить внимание, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении его к добру и неприятию зла.
Список литературы
1.Комплексная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО» / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. — 352 с.
- Антипина Г.А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ//Воспитатель ДОУ. — 2011. — №12. — С. 88-9
3.Дыбина О. В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации.— М.: Мозаика-Синтез, 2010
4.Ривина Е. К. «Знакомим дошкольников с семьёй и родословной». Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2 – 7 лет. Мозаика- Синтез.2008.-31с.
5. Калмыкова Л.Н. Здравствуй, пальчик! Как живешь?: картотека тематических пальчиковых игр. Волгоград: Учитель, 2014.-247 с.
6.Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада/ Сост. З.Я. Рез, Л.М. Гурович, Л.Б. Береговая; Под ред. В.И.Логиновой.- М.: Просвещение, 1990 -420 с.:-ISBN 5-09-001646-1.
7. Моя родословная. Генеалогическое древо — Maam.ru
www.maam.ru/…/integrirovanoe-zanjatie-moja-rodoslovnaja- genealogicheskoe-drevo.html
Приложение 1.
Анкета «Семейные традиции»
Прочитайте вопрос и отметьте подходящий вариант ответа, если
предложенные варианты Вас не удовлетворяют, впишите свой вариант
ответа.
1.Какие семейные традиции Вы соблюдаете?
— Дни рождения членов семьи;
— Коллективные посещения кинотеатров, театров, музеев и др. ;
— Религиозные обряды (посещение храма, посты, религиозные праздники и др.
— Гражданские праздники (Новый год, 8 Марта, 9 Мая и др. ;
— Профессиональные праздники;
— Выпуск семейной газеты;
— Оформление фотоальбомов;
— Воскресные семейные обеды (ужины) ;
— Проведение семейных советов;
- Какие увлечения есть у членов Вашей семьи?
— Спорт, рыбалка, домашние животные
— Шитье, шахматы, чтение
— Рукоделие, пение, музицирование
— Коллекционирование, сочинение стихов (рассказов, сказок)
- К каким из Ваших увлечений подключаете своего ребенка?
Какой труд объединяет Вашу семью?
— Общего труда нет, у каждого свое дело
— Работа в саду, ремонт квартиры, уход за домашними животными
— Индивидуальная трудовая деятельность
— Другое ___
- Знаете ли Вы и Ваш ребенок генеалогическое древо вашей семьи?
— Да
— Частично, мы собираем информацию о нем
— Нет, но мы планируем его создать
— Нет.
- Как происходит приобщение ребенка к тем ценностям, которых придерживается ваша семья?
— Через нормы и правила, установленные в семье и которых все должны придерживаться
— Воспитательные беседы с ребенком о том, почему это важно и т.д.
— Личный пример и проецирование этих ценностей на свою жизнь
— Другое: _____________________________________________
- Что хорошего (плохого) «приносит» Ваш ребенок из детского сада?
— Умственное развитие, эстетическое развитие
— Культуру общения, самостоятельность
— Интерес к знаниям, желание идти в школу
— Внимание к близким
— Непослушание, нервозность
— Грубость ,усталость
— Возбуждение, нежелание ходить в дет. сад
— Другое ___
7 .Организуется ли специально в Вашей семье деятельность ребенка?
— Совместное чтение, прогулки на природе, обучаем ручным умениям
— Помогаем или следим за выполнением домашнего задания (ремонт, шитье и
др.)
— Играем в развивающие игры, организуем спортивные занятия
— Наш ребенок самостоятельный, сам находит себе дело
— Специально не занимаемся детьми, привлекаем к тому, что делаем сами
— Другое ___
8 Ваши предложения педагогическому коллективу ДОУ
___________________________________________________.
Приложение 2.
Консультация для родителей «Как создать родословную своей семьи».
Немного истории.
Традиции трепетного отношения к заветам предков, к их памяти, к преемственности поколений начали складываться в глубокой древности и вырабатывались тысячелетиями. Термин «родословие» использовался в России с 11 века и до начала 20 века, современная историческая наука оперирует его греческим прототипом «генеалогия». В педагогике наиболее часто встречается термин «родословная». Поэтому мы также будем использовать этот термин. В народной культуре, в фольклоре связь поколений символизирует древо жизни. Его корни – наши далёкие предки ; его ствол – старшие поколения; ветви, цветы, плоды – дети, внуки. Корни древа жизни находятся на небе, а ветви на земле. Такое описание образа древа жизни составил А.Н.Афанасьев. Древо жизни растёт, если младшее поколение помнит и чтит предков, уважает старших, а старшие бережно, ласково относятся к детям. Ведением родословных книг занималось государство ещё в 15 веке, что позволяло проследить все ли князья, бояре и дворяне служат царю или уклоняются от государственной службы. Родословные книги также содержат рисунки – схемы, которые впоследствии получили название родословных таблиц. Правила составления родословной. Терминология.
В генеалогии существует специальная терминология, определённые правила, согласно которым составляется родословная. Род – это лица, связанные общим происхождением, ведущие своё начало по мужской линии от одного общего предка – родоначальника, объединённые общностью крови, т.е. находящиеся в кровном родстве. Род состоит из поколений: родоначальник, его дети, внуки, правнуки. Членами рода являются как мужские потомки, так и женские. На сегодняшний день мы можем говорить о некотором сходстве понятий «род» и «фамилия». Родословная – это история семьи, которую принято описывать как перечень поколений людей одного или нескольких родов, устанавливающий происхождение и степень родства, с указанием о каждом представителе рода того, что его отличает.
Существует два основных способа её ведения – по восходящей и нисходящей линии.
При составлении восходящей родословной главным объектом исследования является тот человек, о предках которого собираются сведения. Восходящая прямая линия родства идёт от данного лица к его предкам. Для оформления линии восходящего родства достаточно широко используется круговая таблица.
Нисходящую родословную начинают составлять с самого отдалённого из известных предков и постепенно переходят к его потомкам. Таблица нисходящего родства напоминает пирамиду, вершина которой – родоначальник, а основание – последнее поколение его потомков.
Вариантом таблицы нисходящего родства является родословное, или генеалогическое, древо. Родословное древо – это перевёрнутая таблица нисходящей родословной, чаще всего мужской. Она действительно напоминает разветвлённое дерево. Имя родоначальника располагается на стволе дерева или в его корнях, имена потомков – на разветвлениях и стилизованных ветвях и веточках. Так же существуют следующие термины:
• родословная – история семьи, рассказ о своей семье, своём роде, своих предках;
• род – родственники, имеющие одну и ту же фамилию, одного и того общего предка;
• предки – люди, родственники, жившие задолго до нашего рождения;
• поколение – люди, родившиеся примерно в одно и то же время, примерно одного возраста;
• обычай – привычка, порядок, которому следуют каждый день. Обычаи складываются в традиции;
• традиции – обычаи, которые передаются из поколения в поколение.
Как создать яркий образ родословной. Все семьи разные. Люди в каждой семье имеют разную внешность, разные имена, отчества, фамилии, различные профессии и увлечения. Семьи разные, но во многом они похожи. Семья объединяет родных людей, очень близких друг другу. Они любят и уважают друг друга, заботятся друг о друге, делят вместе все радости и печали.
О своих родных, о семье можно рассказать словами, составить схему. А можно создать красивый образ семьи – дерево, цветок, дом, корабль. Подумайте, какой образ подходит вашей семье.
Чтобы получился свой особенный, яркий и красивый образ семьи, нужно выразить её особенности и задать себе вопросы: «На что похожа наша семья? Какая она?». Вряд ли ребёнка заинтересуют скучные прямоугольники или овалы, необходим привлекательный образ. В качестве одного из вариантов может подойти рисунок семейного или родословного древа; или же гроздь винограда, как образ дружной, сплочённой семьи; или же радуга, как образ семьи, объединяющий яркие индивидуальности и включающий семь поколений. Семья может быть похожа на явление природы, растение, животное, здание. Даже на предмет, например на игрушку. Всё зависит от вашего творчества.
Творите и получайте удовольствие от результата.
Приложение 3
НОД «Семья»
Задачи:
«Социализация»: Создать условия для развития у детей представлений о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга. Воспитывать у детей желание радовать своих родных результатами своего труда.
«Коммуникация»: Побуждать детей к словообразованию: название животных и их детёнышей. Вызвать желание рассказать о радостных моментах (минутах) в жизни семьи.
«Художественное творчество»: Способствовать овладению детьми умения раскатывать тесто круговыми движениями, расплющивать данную форму ладонями; способами действий — присоединения и примазывания.
«Познание»: Развивать познавательные интересы, желание узнавать что-то новое.
Ход:
-Ребята, мы с вами первые пришли в музыкальный зал, чтобы поставить свои семейные гнёздышки на выставку. Итак, аккуратно ставьте свои гнёздышки на стол.
(дети ставят гнёздышки)
— Получилось просто великолепно!
— Пока другие дети готовятся принести свои экспонаты на выставку, у нас есть время посмотреть фильм.
Рассаживайтесь, пожалуйста, на стулья.
(Видео птица кормит птенца)
Ребята, кто это на экране?
-птицы, птенчик ……
-Посмотрите, как заботливо мама — воробьиха кормит своего птенчика.
Замечательная воробьиная семья.
А это чья семья?
— лисья семья.
— Как мама — лиса ласково вылизывает лисёнка.
А это кто такие шаловливые?
— Медвежата.
-Папа медведь учит медвежат искать корешки.
Ребята, семьи каких животных мы увидели в фильме?
— воробьиную, лисью, медвежью….
— И у вас у всех есть семья, давайте посмотрим фотографии ваших семей, которые вы принесли для фотоальбома (или фотогазеты)
Узнали, чья это семья?
— Илюшина.
Илья, что за радостное (торжественное) событие запечатлено на фотографии?
— Это моё день рождение.
-…..
— Даша, чему это ты так радуешься?
— Мне подарили куклу.
— Катя, кого это ты качаешь в кроватке? — Сестрёнку.
— Алина, кого это ты так нежно обнимаешь? (кто тебя так нежно обнимает?)
— Бабушку с дедушкой. (Бабушка)
— Ребята, если все в семье заботятся и любят друг друга, то в такой семье всегда живут мир, дружба и счастье.
(Как хорошо, что у вас у всех есть семьи! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, заботятся друг о друге, дружно живут вместе!)
И чтобы в вашей семье всегда царило (было) счастье, давайте слепим талисман.
Вы знаете, что такое талисман? (ответы детей)
— Талисман – это такой волшебный предмет, который защищает или приносит удачу. Вот одним из таких талисманов является Божья Коровка! ( Рассматривание картинки.)
— Божьих коровок знает каждый. Их просто невозможно не заметить, ведь они такие яркие, что сразу улучшается настроение. Божьи коровки являются древнейшим символом счастья и удачи. Ребята, а вы бы хотели слепить таких волшебных божьих коровок, чтобы приносили счастье и удачу вашим семьям?(Ответы детей)
Ну а прежде, чем мы начнем лепить и создавать наши талисманы, давайте разомнем наши пальчики!
Физминутка (пальчиковая гимнастика)
Раз, два, три, четыре,
(хлопки в ладошки)
Кто живет в моей квартире?
(пожимают плечами)
Раз, два, три, четыре, пять,
(хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать,
(руки в сторону)
Папа, мама, брат, сестра,
(загибают пальцы по одному на каждой руке)
Мой щегол, сверчок и я:
Вот и вся моя семья.
(сжимают и разжимают кулачки)
Приступаем к работе. Лепить мы будем из солёного теста, которое я заранее для вас приготовила. Взяли красный кусочек теста, скатали шарик и слегка его приплюснули с одной стороны. Стекой сделайте надрез на середине шарика — это крылышки на спинке божьей коровки. У нас получилось туловище. Из черного пластилина катаем шарик это у нас голова. Крепим к туловищу.
Берем еще черного теста, отрываем маленькие кусочки, лепим шарики и прикрепляем к туловищу маленькие черные пятнышки.
(Когда дети лепят чёрные пятнышки рассказываю):
Говорят (есть такое поверье) что чем больше черных пятнышек на спинке этого насекомого, тем сильнее талисман.
Одно пятнышко — божья коровка поможет в любом новом деле;
два пятнышка — гармонии
три — символ мудрости
четыре — защита от грабителей и бандитов (талисман с такой божьей коровкой хорошо брать в длительные путешествия);
пять — повысит способность к труду;
шесть — поможет в обучении;
семь — божья коровка с семью пятнышками принесет своему обладателю удачу во всех делах и счастье.
А вы сколько слепили пятнышек?
Давайте я вам помогу прикрепить магнитик к брюшку божьей коровки.
Божья коровка готова, переложите её на противень (на доску) для просушки.
А когда придёте домой, пусть каждый из семьи подержит её в руках, и она обязательно принесет ему радость и улыбку.
(Пусть и в вашем доме, поселится божья коровка, сделанная, ребята, вашими руками. Она обязательно принесет вашей семье счастье и удачу)
