автор: Алексеева Надежда Афанасьевна
воспитатель МБДОУ ЦРР-Д/С №2 «Сардаана»
«Такая разная — страна бумажная»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
ЦРР детский сад 2 «Сардаана» г.Нюрба
Нюрбинский район Республика Саха (Якутия).
Проектная деятельность
В старше – подготовительной группе
« Такая разная – страна бумажная».
За 2019-2020 учебный год.
Воспитатель:
Алексеева Н.А.
Вид проекта: групповой, творческий.
Участники проекта: воспитанники, воспитатели, родители.
Место проведения: МБДОУ д/с «Улыбка» старше-подготовительная .
Тематическое поле:познание,коммуникация,социализация,труд.
Проблема: Федеральные Государственные Общеобразовательные Стандарты предусматривают всестороннее гармоническое развитие дошкольников.Тема изучения бумаги и ее применение стала актуальной.Бумага – доступный для ребенка и универсальный материал, широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в художественном конструировании. Дети активно работают с бумагой,но,несмотря на это,у них недостаточно знаний о разнообразии бумаги,ее свойствах. У детей есть желание и необходимость пользоваться предметами, изготовленными из бумаги. Для этого заинтересовать родителей совместной ручной деятельностью с детьми, вовлечь в выполнение творческих домашних заданий, привлечь к активному участию в обогащении предметно-развивающей среды, воспитывать жизненную активность у детей и родителей.
- Консультации.
, «Волшебный мир бумаги»
, «Аппликация. Хорошо или плохо?»
- Папка-передвижка.
, «Наши рекомендации».
, «Аппликация из гофрированной бумаги».
, «Техника квиллинг. Практические занятии».
Цель:
- Развитие свободной творческой личности ребенка, вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога); активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогами).
- Формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты, формирование у детей особых знаний и представлений о бумаге, ее свойствах).
Задачи:
— побуждать интерес к предлагаемой совместной поисковой деятельности
— приобщать к процессу познания.
— формировать представление детей о разнообразии бумаги.
-познакомить детей со свойствами бумаги и качеством.
— формировать познавательную активность, любознательность, эмоциональную заинтересованность.
— активизация словаря.
— воспитывать в детях уважительное отношение к людям труда.
Этапы реализации.
- Поисковый.
— Поиск информации об изготовлении поделок из различного вида бумаги.
— Подбор загадок и художественной литературы.
— Рассматривания альбома « Удивительный мир бумаги».
— Игры с бумажными игрушками.
- Аналитический.
— Эксперименты с бумагой.
- Практический.
— Решение проблемной ситуации.
— Выполнение творческих домашних заданий.
- Презентационный.
Способы организации работы;
— Дети работают под руководством воспитателя и Белоснежки.
— Изучение проводится в течение дня.
— Добровольное участие детей.
С целью обогащения знаний детей о разнообразии бумаги, внесли альбом « Удивительный мир бумаги», в альбоме представлены образцы бумаги; бархатная, гофрированная, глянцевая, фольга, оберточная, калька, салфетка, газетная бумага, цветная бумага, цветной картон. Подвели детей к выводу, что вся представленная бумага подходит для изготовления различных поделок.
Входит Белоснежка и с волшебным сундучком и сообщает, что ее подружка пригласила на день рождения, а у нее нет подарка. Просит помочь сделать подарок для этого нужно выбрать бумагу с помощью опытов. Показывает разного вида бумагу: гофрированную и ксероксную. Предлагает посмотреть и выбрать бумагу для поделок.
Опыт №1. «Вода и бумага».
Цель: выяснить вся ли бумага намокает одинаково быстро?
Материал: кораблики из бумажных салфеток и цветной бумаги, посуда с водой. Белоснежка показывает лодки из бумажной салфетки и цветной бумаги. Предлагает их сравнить.дети определяют качество бумаги.
Опустив в посудус водой кораблики, дети увидели: лодка из салфетки быстро размокла, ее невозможно было взять в руки, а бумажная лодка плавала по воде.
Вывод: салфетка мягкая тонкая, сразу размокла. Цветная бумага толще салфетки.
Опыт №2 «Сравнение бумаги».
Цель: познакомить детей со свойством бумаги,в процессе резания.
Материал: силуэты яблок из картона и цветной бумаги,ножницы.
Белоснежка показывает силуэты яблок из картона и из тонкой бумаги. Просит разрезать ножницами силуэты яблок. Яблоко из тонкой бумаги разрезали легко и быстро. При разрезании яблока из картона,возникли п
Вывод: бумага может быть толстой и тонкой, чем толще, тем труднее ее резать.
Изготовление красивых цветов в подарок.
На столе у детей заготовки: лепестки,цветы разногоцвета,желтые кружки,клей, кисточки, салфетки. Дети приступают к работе: аккуратно наклеивают желтые кружки на середину цветков, затем цветы прикрепляют к стебелькам. Дарят Белоснежке разноцветные букеты.
Рефлексивный этап.
Беседа и изобразительная деятельность на тему « Мои впечатления от участия в проекте».
Решаемые задачи:
— предоставить детям возможность рассказать о своих впечатлениях, полученных в ходе проекта и отобразить их в рисунке;
— формировать умения выражать свои чувства,мнение приятным и социально-приемлемым способом,быть открытым для чувств, переживаний и суждений сверстников.
Перспективы:
— постановка новой проблемы,разработка и реализация нового проекта;
— дальнейшее взаимодействие с детьми с особыми образовательными потребностями и их родителями через различные виды деятельности.
Стратегии реализации проекта.
Февраль.
Цели работы:
— уточнить представления детей о происхождении бумаги;
— расширить знания о видах бумаги ее свойствах;
— воспитывать бережное отношение к бумаге, как продукту труда многих людей.
Темы занятий;
«Путешествие в прошлое бумаги».
«Виды бумаги».
«Свойства бумаги».
«Экспериментирование с бумагой».
Деятельность детей ( продуктивная, познавательная, игровая);
Познакомить детей со способом получения бумаги из древесной коры.
Научить определять вид бумаги на ощупь (картон,калька, салфетка,ватман).
Развивать ретроспективный взгляд на бумагу (прошлое, настоящее).
Мотивация: найти бумагу,на которой можно было бы написать послание и отправить с необитаемого острова. Перевод картины через кальку.
Самостоятельное изготовление тетрадки из писчей бумаги. Организация выставки ( родители и дети). «Такая разная бумага» (образцы бумаги,поделки из нее). Игра « Угадай на ощупь». Игры – экспериментирования с бумагой: «Вертушки», «Отпечатки», «Борьба с наводнением», « Таинственные письмена».
Художественная литература:
Т.М.Нуждина «Энциклопедия для малышей».
А.Мейяни «Большая книга экспериментов».
С.В.Михалков «Бумага».
В.Берестов «Тетрадки».
В.Иген «Тысяча один вопрос и ответ»,
Март.
Цели работы;
— уточнить и расширить знания детей об аппликации;
— закрепить навыки сгибания,резания, склеивания бумаги;
— воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Темы занятий;
— аппликация « Овощи и фрукты».
«Весна».
«Грачи прилетели».
«Первые цветы».
Деятельность детей (продуктивная, познавательная,игровая).
Познакомить детей с видами аппликаций.
Научить выполнять аппликацию в технике обрывания бумаги.
Вызывать у детей интерес и желание самостоятельно сделать что-либо из бумаги, дополнять аппликативное изображение графическим.
Мотивация; украшение зала и группы к празднику Весны.
Изготовление аппликаций разными способами.
Коллективные композиции «Весна», «Первые цветы», «Кораблики», «Грачи прилетели». Изготовление масок-шапочек для подвижных игр, атрибутов к р. н. с. «Лиса,заяц и петух», «Колобок», «Репка».
Дидактические игры « С какого дерева листочек?», «С какого ветки эти детки,овощи и фрукты»,» Назови дерево», « Садовник», « Угадай цветок», подвижные игры; « Прилет птиц».
Художественная литература:
М.Ивенсен «Осень».
И.Токмакова «Береза», « Дуб», « Осинка», « Рябина».
Н.Родивилина «Март на пятки наступает».
М.Садовский « Сердитый снег».
Апрель.
Цели работы:
— познакомить детей с «оригами»- японским искусством изготовления поделок из бумаги;
— закрепить навыки складывания и сгибания бумаги;
— воспитывать внимание,усидчивость, старательность.
Темы занятий:
Ручной труд «Животные», « Транспорт», «Птицы», « Головные уборы», «Коробочки», « Цветы».
Деятельность детей ( продуктивная, познавательная, игровая).
Научить детей выполнять поделки из бумаги в технике « оригами» из базовой формы «треугольник», « квадрат», дополняя образ необходимыми деталями. Развивать умение подбирать бумагу нужного цвета.
Мотивация» подарок сестренке или братику.
Рисование,лепка животных,цветов, транспорта. Изготовление в технике «оригами»лодочки, парохода,котенка,зайца,буденовки,сумочки, кошелька,вертушки. Альбомы «Работа с бумагой», « Модели одежды для кукол». Подвижные игры «Кот и мыши», «Кот Тимофей», « Мышеловка»,
«Сделай фигуру», « Медведь и пчелы». Дидактические игры: «Угадай животное», «Кто, где живет», «Транспорт».
Художественная литература:
Д.Чулко «Котенок»,загадки о транспорте, о животных;
М.Авдонина «Энциклопедия животных».
Презентация выставки.
Цель: обобщить накопленныйопыт по данной проблеме и закрепить познания детей о свойствах бумаги. Ребята, к нам сегодня пришли гости, это дети из старшей группы. И я вас всех приглашаю посетить выставку бумажных изделий. Посмотрите на экспонаты. Здесь вы видите вазу с цветами, картины, героев из сказки. За этот период вы узнали много нового, полезного. Познакомились со свойствами бумаги, 2-3 ребенка рассказывают о поделках.(стук в дверь).
-кто это, ребята? входят две Феи. У первой Феи одежда из фантиков, у второй Феи –из гофрированной бумаги. Это Фея бумага из страны фантиков. В этой стране все сделано из фантиков, и дома, и одежда, и транспорт и все-все-все.Посмотрите внимательно на саму Фею. Даже она сама сделана…из чего? Из бумаги. А из какой именно бумаги, можете назвать? (из фантиков». В нашей с вами мире тоже есть вещи из бумаги. Можете назвать некоторые из них?. Фея предлагает поиграть в игру. Дидактическая игра; «Что бывает из бумаги». Дети перечисляют знакомые им предметы, сделанные из бумаги. Внимание! Слушайте задание: пройдите по групповой комнате,найдите и принесите один бумажный предмет, то есть предмет, сделанный из бумаги. Выполняйте задание.
— А эта Фея тоже из бумажной страны. Посмотрите, какая у нее интересная одежда. Она живет в стране гофрированной бумаги. Она на что-то принесла.
— Я путешествовала по разным бумажным странам и из каждой страны вам подарок. Фея предлагает поиграть в игру «Сюрприз.В корзине находятся кусочки различных видов бумаги.Каждый ребенок по очереди походит и вынимает из корзины бумагу. Определяет название и качество бумаги. Если кто-то из детей затрудняется с ответом, остальные дети ему помогают.
— Ребята, вам понравились экскурсия? Мы с вами много увидели и теперь, я вам предлагаю своими руками украсить торт. Предлагаю детям заняться творческой деятельностью, используя различные виды бумаги. Дети проходят к столу, берут загатовки и украшают торт. Приглашаю детей на чаепитие.
Поисковый этап.
Получить информацию посмотреть в книгах, у компьютера.
Посмотреть по телевизору, провести эксперимент.
Спросить у другого человека.
Список литературы:
- Кисилева.Л.С. Данилина.Т.А. Лагода.Т.С. Зуйкова.М.Б.
Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. М.АРКТИ.2006г.
- Евдокимова.Е.С. Технология проектирования в ДОУ-М ТЦ Сфера 2006г.
- Кайдошко.Н.Н. Занятия по художественному труду для дошкольников.М.Русское слово 2008г.
- Конощук.с.в. Фантазии круглый год –М: Обруч 2011г
- Гусакова.М.А. Аппликация.М: Просвещение 2007г.
- Новикова.И.В.Конструирование из бумаги в детском саду- Академия развития2009г.
- Кирьянов.Ю.С. Большая книга оригами – М: ООО «Издательство АСТ» Астрель 2010г.
