автор: Алешина Лилиана Ивановна
воспитатель МБДОУ «Колокольчик»
Отгадай кто пришел
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
ТЕМА: «ОТГАДАЙ, КТО ПРИШЁЛ?»
(1-МЛАДШАЯ ГРУППА)
Подготовила:
Алешина Л.И
г. Ноябрьск
Цель: продолжать узнавать и называть животных по части тела, формировать четкое произношение звуков, учить отчетливо и внятно произносить отдельные звукосочетания, учить произносить правильно звукоподражания, произносить их отчетливо и громко, группировать предметы по признаку (цвет), закреплять знания основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый); стимулировать активную речь детей. Формировать интерес к совместной деятельности со взрослым и сверстниками, воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.
Материал: « домик- ширма» картинки или игрушки с изображением животных (корова, свинья, лошадь), бумажные цветы синего, красного, желтого цветов ( по числу детей), корзинки красного, желтого, синего цвета, импровизированный заборчик, шапочки козлят, игрушка волк.
Ход занятия.
1часть.
Дети вместе с воспитателем заходят в группу, воспитатель обращает внимание детей на «домик ширму»
Воспитатель: Ой, посмотрите какой домик, а кто же в нем живет? Как вы, думаете? А в нем живет коза с козлятками.
(воспитатель одевает себе и детям шапочки козлят)
Воспитатель: Жила была мама- коза и были у нее детки- козлятки. Вот какие козлята! Вот ласковый козленок- Варя, шустрый козленок- Ростик, быстрый козленок- Глеб, задорный козленок- Катя, послушный козленок- Матвей, любобытный козленок Яся и т.д (воспитатель называет всех детей. Вот позвала мама- коза деток погулять.
Выбежали они на лужок, свежей травки пощипать.
— Посмотрите, какая красивая полянка! Сколько много цветов растет на ней! Катя, а какого цвета этот цветок?(синий).
-Варя, а какого цвета этот?(красный), Матвей, а какого этот? (желтый).
— А у меня, есть вот какие красивые корзинки!
— Давайте соберем цветы в эти корзинки! Какого цвета эта корзинка? (красного), а эта?(желтого), а эта? (синего).
Красные цветы положите в корзинку такого же цвета, а в эти корзины (воспитатель показывает корзинки желтого и синего цвета) положите цветы такого же цвета, как корзинки.
Дети собирают цветы и раскладывают по корзинам. В конце задания воспитатель вместе с детьми проверяет и исправляет ошибки.
— А теперь посмотрим все ли цветы лежат в своих корзинках?
— Молодцы! Все, правильно выполнили задание
Физ. минутка .
Воспитатель приглашает детей встать в круг.
— Мы с вами сейчас поиграем!
Игра «Коза- хлопота» ( с элементами пальчиковой гимнастики)
«Коза- хлопота,
День-деньской занята
Ей травы нащипать,
Ей на речку бежать,
Ей козляток стеречь,
Малых деток беречь,
Чтобы волк не украл,
Чтоб медведь не задрал,
Чтобы лисонька- лиса
Их с собой не унесла!
-Вот какая коза заботливая мама, как она любит своих козляток.
-А сейчас возьмем наши корзинки с цветами и отнесем их в домик.
Дети вместе с воспитателем несут цветы к домику.
На столе рядом с домиком стоит импровизированный заборчик , а за ним игрушки животных (коровы, свиньи, лошади)
— Ой, ребятки – козлятки, пока мы с вами играли, да цветы собирали, к нам гости пришли!
Воспитатель показывает из-за заборчика только части животных.
— Смотрите, а кто это спрятался за заборчиком?
-Узнали? Правильно, корова!
Воспитатель показывает животного целиком, предлагает вспомнить как она мычит(дети произносят звукосочетание)
-Давайте вспомним, как мычит корова? (Му-уу)
— А корова пришла не одна.
— Отгадайте с кем она пришла?(воспитатель показывает часть животного, свиньи)
— Узнали? Правильно, это свинья.
— а как, кричит свинья?
Аналогично воспитатель показывает фрагмент части лошади.
Выслушав хоровые ответы детей, воспитатель подходит то к одному, то к другому ребенку показывает игрушку и спрашивает:
— Варя, скажи громко, как мычит корова?
— Матвей, а теперь ты громко скажи, как кричит свинья?
— Степа, а как кричит лошадка?
Воспитатель следит, чтобы все дети четко и правильно произносили звуки, отчетливо и громко проговаривали звуки
— Молодцы ! Всех гостей узнали!
— А скажите- ка мне, а кого больше всего боятся козлятки?
(волка)
— Правильно, волка !
Вы сегодня хорошо занимались! А теперь мы с вами поиграем! Мы будем гулять, прыгать, резвиться на лугу, а как только появится «волк»,(показывает игрушку «волка»)
Сразу все спрячемся от него в «домике».
П \ и «Волк и козлята»
Вот козлята- скок да скок-
Поскакали на лужок,
Зарезвились, заигрались
Свежей травки пощипали….
Вдруг выходит серый волк,
Он зубами щелк да щелк,
Ну, козлятки разбегайтесь,
Волку в лапы не давайтесь!
Вот какие наши козлятки быстрые и ловкие, никого волк не поймал.
За это их мама- коза угостит их сладким печеньем!
Воспитатель приглашает детей к столу и угощает печеньем.
— Угощайтесь, мои ребятки- козлятки!
