автор: Алферова Татьяна Николаевна
Преподаватель по классу домры МБОУ ДО «Детская школа искусств № 5 им. Д.Д. Шостаковича», г. Курск
Открытое занятие на тему «Работа над отдельными исполнительскими элементами в крупной форме»
Управление культуры г. Курска
МБОУ ДО «Детская школа искусств № 5 им. Д.Д. Шостаковича»
Открытое занятие
на тему «Работа над отдельными
исполнительскими элементами
в крупной форме»
с обучающейся 7 класса Савельевой Марией
Выполнила
преподаватель первой квалификационной
категории по классу домры
Алферова Т.Н.
г. Курск 2020 г.
План открытого занятия
Цель занятия:
Решение технических задач, способствующих воплощению художественного замысла композитора.
Задачи занятия:
- образовательная – совершенствование инструктивного материала, необходимого для исполнения данного произведения;
- развивающая – дальнейшая работа над развитием слуховых представлений, интонирования, ритмической дисциплины;
- воспитательная – формирование представления о стилистике музыкального языка современных композиторов.
Форма проведения занятия:
индивидуальная.
Тип занятия:
комбинированный (изучение, закрепление).
Вид занятия:
практическое (совершенствование знаний, умений, навыков).
Реализуемые технологии:
— развивающего обучения;
— информативно-коммуникационная;
— здоровьесберегающая.
Методы:
— словесный;
— звуковой наглядности;
— практический.
Художественный материал:
А. Лоскутов «Концерт для домры с оркестром (ре минор)».
Оснащение занятия:
музыкальные инструменты (домры, фортепиано), ноты, пульт, подставка под ногу, ноутбук, видеокамера.
Ход урока
- Введение
- Организационный момент:
сообщение темы, цели и задач занятия.
- Характеристика базы знаний, умений, навыков обучающейся к моменту освоения данного музыкального материала:
На сегодняшний момент обучающаяся имеет базу ЗУН, необходимую для работы над произведением со сложной структурой, обладает большим объемом внимания, сочетает различные виды техники, имеет навык переключения на различные технические и музыкальные задачи.
- Освоение деталей игры I части концерта
- Работа над 1-й темой
а) прослушивание темы произведения в исполнении обучающейся
В совместной беседе выявляем ее характер, темп, настроение.
Определяем основные исполнительские приемы.
Мелодию исполняем решительно, очень динамично, на f добиваемся необходимой остроты звучания, метро-ритмической устойчивости.
Работаем над точным переносом левой руки в 3ю октаву.
Контролируем звук и его качество с помощью правильного ощущения струны медиатором.
б) работа над связующей темой
Совершенствуем технику левой руки при исполнении дубль-штриха, следим за ровностью исполнения переменных ударов:
— игра только ударом вниз;
— игра только ударом вверх;
— с акцентом на слабую долю;
— исполняем дубль-штрих в медленном темпе.
Выявляем опорные звуки, способствующие правильному мелодическому интонированию.
в) работа над 2-й темой
Мелодию исполняем приемом «тремоло» на legato, нюанс р.
Контролируем качество звукоизвлечения.
Слушаем развитие фразы, следим за правильным ее построением.
Контролируем момент соединения одного звука с другим при смене струн.
Добиваемся непрерывного звучания фразы при смене позиций, за счет преодоления статичности в постановке левой руки.
Совершенствуем технику работы правой руки в различных ситуациях изменения громкости (cresc-olim).
г) работа над ансамблем соло и аккомпанимента
Работаем над умением обучающейся слышать партию фортепиано, ансамблевым единством.
д) подготовка кульминации 1-й части концерта
Играем более интенсивным звуком.
Этого добиваемся за счет более глубокого погружения медиатора в струну, увеличения амплитуды движения руки с подключением предплечья.
Работаем над триолями, встречающимися в данной теме, правильным исполнением трели в конце произведения.
Доводим звучание до логического конца.
III. Заключительная часть
- Анализ проделанной работы.
- Оценка работы обучающейся на уроке, выявление положительных моментов.
- Домашнее задание.
