ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Вернисаж 2025» (Художественная направленность)

автор: Алябина Виктория Николаевна
педагог дополнительного образования
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Детско-юношеский центр «Пламя» города Тюмени

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Вернисаж 2025» (Художественная направленность)

 

 

 

ДЕПАРТАМЕНТ ПО СПОРТУ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТЮМЕНИ

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

Детско-юношеский центр «Пламя» города Тюмени

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Вернисаж 2025»

(Художественная направленность)

Объем программы: 168 часов

Срок реализации программы: 1 год

Возраст обучающихся: 7-15 лет

 

 

Автор-составитель:

педагог дополнительного образования 

Алябина Виктория Николаевна

 

 

г. Тюмень, 2025 г.

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Раздел № 1 «Комплекс основных характеристик программы» 

1.1. Пояснительная записка……………………………………………………..……3

1.2. Цель и задачи программы………………………………………………………..5

1.3. Планируемые результаты……………………………………………….……….6

Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Учебный план…………………………………………………………………….7

2.2. Содержание учебного плана ……………………………………………….….8

2.3. Календарный учебный график……………………………………………………..9

2.4. Формы аттестации/контроля ……………………………………………………….9

2.5. Оценочные материалы………………………………..………………….……..11

2.6. Методические материалы ………………………………..……………….……13

2.7. Рабочая программа ………………………………..………………….…………15

2.8. Рабочая программа воспитания …………………..………………….…………52

2.9. Календарный план воспитательной работы …………………………….…….54

2.10. Материально-техническое обеспечение ……………………………….…….56

Список литературы ………………………………..………………….……………..58

Приложения ………………………………..………………….……………………..59

 

РАЗДЕЛ № 1 «Комплекс основных характеристик программы»

 

1. Пояснительная записка

 

Дополнительная общеразвивающая программа «Вернисаж 2025» (далее Программа) имеет художественную направленность.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами:

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями); 
• Федеральный закон от 31 июля 2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в федеральный закон «Об образовании в российской федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
• Приказ Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года с планом мероприятий, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р (с изменениями);
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 № 61573);
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
• Устав МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени.

Актуальность программы: в настоящее время у обучающихся повышается интерес к различным народным промыслам, видам декоративно-прикладного творчества и рисованию, в частности. Работа по данной программе предоставляет возможность детям в условиях детского объединения дополнительного образования в полной мере реализовать все свои творческие способности и в дальнейшем их использовать в повседневной жизни.

Новизна/отличительные особенности программы: автором представлена тематика по четырём творческим направлениям в рамках одного года обучения: «Основы обучения рисунку», «Основы обучения живописи», «Основы обучения народному и декоративно-прикладному искусству» и «Основы обучения дизайну». Новизна программы предполагает:

– максимальное использование бросового материала;

– реализацию проектной деятельности;

– участие в выставках различных уровней;

– поддержание воинского духа военнослужащих вооруженных сил РФ посредством создания и отправки в воинские части сувенирно-поздравительной продукции.

Педагогическая целесообразность: содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления обучающихся, формирует чувство гармонии и эстетического вкуса. Дети могут применить полученные знания и практический опыт при изготовлении сувениров, поделок, подарков, участвовать в выставках и конкурсах. При реализации программы создаются условия для становления таких личностных характеристик как любознательность, способность к организации собственной деятельности, доброжелательность. В рамках реализации данной программы обучающимся предоставляется возможность творческого развития.

Адресат программы: обучающиеся в возрасте 7-15 лет.

Принцип формирования групп: наполняемость одной группы допускает 15-25 человек. Набор в группы осуществляется на свободной основе. Набору предшествует агитационно-рекламная деятельность педагогического работника МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени.

Объем и сроки освоения программы: программа рассчитана на 168 академических часов в течение одного года обучения.

Форма обучения: очная. 

Форма реализации программы: очная с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. В случае невозможности реализации программы в очной форме (карантин, актированные дни и прочее), программа реализуется в дистанционной форме. Дистанционное обучение — это взаимодействие педагога и обучающихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие образовательному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами, предусматривающими интерактивность (социальные сети, мессенджеры). Дистанционная форма реализации программы предоставляет ребенку возможность приобщиться к новым для него видам деятельности, дать возможность проявить свои способности, не выходя из комфортной для себя среды, практически не выходя из дома.

Уровень освоения программы: стартовый уровень. Стартовый уровень предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала художественной направленности, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Режим занятий: занятия проводятся два раза в неделю по два академических часа. Продолжительность академического часа равняется 45 минутам.

Программа реализуется по следующим адресам: ул. 30 Лет Победы, д. 140 А, кабинет №10 и ул. Широтная, д. 114, кабинет №1.

 

• Цель и задачи программы

 

Цель программы: развитие личности, способной осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов рисования.

Задачи программы:

Обучающие:

• ознакомить обучающихся с основами рисования, техниками и материалами;
• обучить замечать и выделять основные средства выразительности изделий.

Развивающие:

• развить творческое мышление и воображение через практическую деятельность;
• сформировать представления о многообразии видов рисования; 
• развить мелкую моторику, внимательность, аккуратность и изобретательность; 
• развить умения использовать информационно – коммуникативные технологии;
• развить самостоятельность, ответственность, умение распределять время.

Воспитательные: 

• воспитать духовные, эстетические и творческие способности обучающихся, развить их фантазию, воображение, самостоятельное мышление;
• сформировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе декоративно-прикладного искусства;
• воспитать самоорганизованность и дисциплину;
• сформировать навыки индивидуальной работы и работы в коллективе,
• сформировать у обучающихся устойчивую систематическую потребность к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания реалий рисования.

 

• Планируемые результаты

 

Предметные результаты:

• обучающиеся узнают теоретические основы рисования;
• научатся отличать различные техники рисования и применять их на практике;
• овладеют профессиональной терминологией и наименованием материалов;
• научатся следовать алгоритму создания предметов рисования;
• научатся самостоятельной работе;
• научатся пользоваться специальным инструментарием.

 

Метапредметные результаты:

• обучающиеся разовьют познавательный интерес к окружающему миру и будут способны выдвигать собственные новые творческие идеи;
• приобретут опыт конструктивно выстраивать последовательность действий и планировать свое время при реализации своих творческих идей; 
• разовьют пространственное мышление, внимание, память, мелкую моторику,  художественно-эстетический вкус;
• сформируют способность распознавать свои и чужие эмоции и управлять ими.

Личностные результаты:

• сформируют уважение к культурным традициям и ценностям, развитие эмоциональной отзывчивости;
• сформируют трудовой навык: будут аккуратно относиться к оборудованию, содержать рабочее место в порядке, использовать материалы бережно и экономно;
• приобретут коммуникативные способности, такие как готовность к общению, умение формулировать свои мысли, передавать знания и информацию собеседникам;
• смогут адекватно оценивать себя. По итогу освоения программы обучающиеся будут проявлять знания эстетики и чувство стиля, поступать в соответствии с нормами нравственности и морали, принятыми в обществе.

 

Раздел № 2 «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1. Учебный план

 

№	Наименование раздела/темы	Количество часов			Формы аттестации/контроля/ формы дистанционного контроля
		Всего	Теория	Практика
		168	10	158
	Вводное занятие	2	2		Беседа с обучающимися по теме занятия
					Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ РИСУНКУ	48	2	46	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
					Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
2.	ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЖИВОПИСИ	48	2	46	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
					Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
3.	ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ НАРОДНОМУ И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ	46	2	44	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
					Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
4.	ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДИЗАЙНУ	22	2	20	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
					Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	Итоговое занятие	2		2	Демонстрация готовых работ
					Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	Всего	168	10	158

 

2.2. Содержание учебного плана

 

Вводное занятие (2 часа): ознакомление с инструктажем и программой.

Раздел 1. Основы обучения рисунку (48 часов). Теория — основы графики и рисунка: понятия точки, линии, штриха, пятна, контура, тона, фактуры и пропорций. Восприятие и изображение формы, светотени, пропорциям человека и перспективе. Практика: изображение натюрморта природных объектов (цветы, деревья), животных и птиц, а также человека по шаблону. 

Раздел 2. Основы обучения живописи (48 часов). Теория — искусство цвета: роль цвета в отражении действительности, истории живописи, жанровом многообразии (портрет, пейзаж, натюрморт), символика цвета и основы цветоведения. Практика: создание городских пейзажей, портретов, балетных сюжетов и изображений животных по шаблонам с копированием работ известных мастеров. 

Раздел 3. Основы обучения народному и декоративно-прикладному искусству (46 часов). Теория — особенности композиции в народных промыслах и орнаментике: традиционные мотивы, структура орнаментов и их культурное значение. Практика — роспись в стилях «Гжель» и «Жостовская», копирование работ известных мастеров для освоения техники декоративных росписей на деревянных изделиях и оконных наличниках. 

Раздел 4. Основы обучения дизайну (22 часа). Теория — формообразование, использование цвета в промышленном дизайне и интерьере, а также принципы композиции для гармонизации формы изделия. Практика — работа со шрифтами и плакатами, проектирование промышленных изделий с учетом потребностей пользователя. 

Итоговое занятие (2 часа): презентация всех выполненных работ по разделам учебного плана.

 

2.3. Календарный учебный график

 

Год обучения	Дата начала обучения по программе	Дата окончания обучения по программе	Всего учебных недель	Количество учебных часов	Режим занятий
Первый	01.09.2025	31.08.2026	42	168	4 часа в неделю

 

Регламент образовательного процесса

Занятия проводятся по расписанию, утвержденному директором МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени. Продолжительность занятий – два академических часа с 10-минутным перерывом для отдыха обучающихся и проветривания помещения.

Продолжительность занятия исчисляется в академических часах и составляет: академический час – 45 минут; величина недельной нагрузки – четыре часа.

Режим занятий в период школьных каникул

Во время школьных каникул занятия объединения проводятся в соответствии с учебным расписанием. Занятия могут проводиться по временному расписанию, составленному на период каникул и утвержденному директором учреждения.

Родительские собрания

Родительские собрания групп студии проводятся не реже двух раз в год; общие родительские собрания – не реже одного раза в год.

 

2.4. Формы аттестации/контроля

 

Основная цель контроля – проверка освоения обучающимися учебного материала, умения делать простейшие выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить примеры из дополнительных источников, применять комплексные знания. 

Для отслеживания результатов освоения дополнительной общеразвивающей программы «Вернисаж 2025» в каждом разделе предусмотрен диагностический инструментарий (Приложение № 1, 4 5), представленный в перечне оценочных материалов, который помогает педагогу оценить уровень и качество освоения учебного материала.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в форме бесед с обучающимися по темам занятий и наблюдения. Итоговая аттестация проводится в форме демонстрации готовых работ с защитой.

Программа содержит дополняющие её приложения: Приложение 1. Инструкция по технике безопасности для обучающихся на занятиях. Приложение 2. Ведомость аттестации обучающихся по дополнительной общеразвивающей программе «Вернисаж 2025». Приложение 3. Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной общеразвивающей программе. Приложение 4. Анкета для обучающихся «Удовлетворенность образовательным процессом». Приложение 5. Индивидуальная карточка учета результатов обучения по дополнительной общеразвивающей программе «Вернисаж 2025» (в баллах, соответствующих степени выраженности измеряемого качества). Приложение 6. Словарь специальных терминов.

Формы контроля подразумевают беседы с обучающимися по темам занятий.

Текущий контроль успеваемости осуществляется в форме наблюдения и демонстрации готовых работ.

Беседы с обучающимися проводятся в ходе занятий для обсуждения тем, изучаемых на уроках рисования. Вопросы могут касаться как теоретических аспектов (например, техники рисования, история искусства), так и практических (анализ выполненных работ). Оценка уровня понимания материала осуществляется через открытые вопросы и обсуждение.

Во время наблюдения за процессом работы педагогический работник осуществляет наблюдение за работой обучающихся во время практических занятий, фиксируя их подходы к выполнению заданий, использование специфических техник и материалов.

Ведется журнал наблюдений, где отмечаются успехи и трудности каждого ученика. (Приложение 5).

Итоговая аттестация состоит из демонстрации готовых работ с защитой: в конце каждого раздела программы обучающиеся представляют свои работы на итоговой выставке или презентации. Защита включает в себя краткое изложение концепции работы, использованных техник и материалов, а также ответы на вопросы педагогического работника и сверстников.

Оценивание производится по следующим критериям: оригинальность идеи, техника исполнения, соответствие теме задания и умение аргументировать свои решения.

Диагностический инструментарий: в каждом разделе программы предусмотрены оценочные материалы, которые помогают педагогическому работнику оценить уровень и качество освоения учебного материала. Эти материалы включают анкеты самооценки и рубрики для оценки творческих работ (Приложения 3-4).

В ходе осуществления контроля при использовании дистанционных образовательных технологий обучающиеся выполняют задания самостоятельно и направляют фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер. Педагогический работник проводит обратную связь по выполненным заданиям через комментарии к отправленным материалам. Оценка включает в себя как качество выполнения заданий, так и соблюдение сроков их выполнения.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в форме бесед с обучающимися по темам занятий и наблюдения. Итоговая аттестация проводится в форме демонстрации готовых работ с защитой.

При освоении программы с использованием дистанционных образовательных технологий обучающиеся выполняют задания педагога самостоятельно и направляют фото или видеоотчёт через приложение мессенджер.

2.5. Оценочные материалы

 

Критерии и оценки контрольных нормативов обучающихся:

Входной контроль — проводится в форме собеседования педагога с обучающимися (сентябрь).

Беседа на общие темы:

1. Что такое «Изображение»?
2. Как вы думаете, имеет ли влияние искусство на состояние человечества?
3. Что такое «искусство»? Примеры предметов искусства.
4. Что вы знаете о выставках, музеях, галереях?
5. Какие предметы искусства вы можете назвать?

Сентябрь. Первичный срез

Задание. Нарисуйте по выбору по шаблону на листе бумаги:

а) натюрморт;

б) явление природы;

в) зверя/птицу;

г) фигуру человека.

Январь. Промежуточный срез

Задание. Нарисуйте по выбору по шаблону на листе бумаги:

а) городской пейзаж;

б) портрет;

в) балетный сюжет;

г) животное.

 

Май. Итоговый срез

Задание. Нарисуйте по выбору по шаблону на листе бумаги:

а) натюрморт;

б) явление природы;

в) зверя/птицу;

г) фигуру человека.

или

Задание. Нарисуйте по выбору по шаблону на листе бумаги:

а) городской пейзаж;

б) портрет;

в) балетный сюжет;

г) животное.

или

Задание. Создайте по шаблону на листе бумаги:

а) декоративную роспись «Гжель»;

б) декоративную роспись «Жостовская»;

в) роспись деревянной дощечки;

г) роспись оконных наличников.

Работы обучающихся оценивает руководитель студии. Результаты фиксируются в Мониторинге результатов обучения ребенка по дополнительной общеразвивающей программе (Приложение № 3).

 

Критерии оценивания

Параметры	Уровни
	Низкий  («отметка 3»)	Средний  («отметка 4»)	Высокий  («отметка 5»)
Владение приемами, способами и методами создания предметов декоративно-прикладного искусства.	Не использует приемы (не умеет применять).	Частично применяет приемы, способы и методы создания предметов декоративно-прикладного искусства. Знает приемы, способы и методы, но не использует в работе.	Владеет приемами, способами и методами создания предметов декоративно-прикладного искусства. Умеет и использует приемы, способы и методы создания предметов декоративно-прикладного искусства.

 

2.6. Методические материалы.

 

Программа обеспечивается учебно-методической документацией.

Требования к условиям реализации программы представляют собой систему требований к материально-техническому, информационному и кадровому обеспечению с целью достижения планируемых результатов ее освоения.

С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности, открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного становления личности образовательное учреждение должно создать комфортную развивающую образовательную среду, обеспечивающую возможность:

• выявления и развития одаренных детей в области рисования;
• организации творческой деятельности обучающихся путем проведения творческих мероприятий (выставок, конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, творческих вечеров и др.);
• организации посещений обучающимися учреждений культуры и организаций (выставочных залов, музеев, театров и др.);
• организации творческой и культурно-просветительской деятельности совместно с другими детскими школами искусств, в том числе по различным видам искусств, ОУ среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими основные профессиональные образовательные программы в области рисования;
• использования в образовательном процессе образовательных технологий, основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере культуры и искусства, а также современного развития изобразительного искусства и образования;
• эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников и родителей (законных представителей) обучающихся;
• построения содержания программы с учетом индивидуального развития детей.

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (выставок, галерей, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности.

Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими изданиями, хрестоматиями в области изобразительного искусства, конспектами лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями по каждому учебному предмету.

Реализация программы обеспечивается консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, просмотрам, творческим конкурсам и другим мероприятиям.

Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам. Учебные аудитории оснащаются видеооборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями, стеллажами, шкафами) и оформляются наглядными пособиями.

Для реализации программы необходимо помещение для занятий, а также предметные учебники и пособия. Для лекционных и практических занятий необходимо мультимедийное оборудование, фото-и видеоматериалы, картинки, брошюры, игры, канцелярские принадлежности и иной инструментарий.

Практические занятия по программе совмещаются с теоретическими. Основным видом деятельности являются практические занятия.

В процессе занятий не предусматривается самостоятельная работа обучающихся. На занятиях создаются условия для исследовательского развития обучающихся на различных возрастных этапах. Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность, учет возрастных и индивидуальных особенностей.

Содержание программы предполагает освоение обучающимися основ рисования в очной форме.

Программа предусматривает лекционные и практические занятия. Продолжительность занятий составляет 45 минут. Для проведения занятий используются различные методы обучения, учебные материалы, книги, брошюры, фотографии, видеоматериалы, презентации и т.п. Для проведения практических занятий используются различные формы организации образовательного процесса, мультимедиа, игры, викторины, творческий инструментарий: бумага, краски, карандаши и др.

Работа с родителями обучающихся предполагает:

• индивидуальные консультации, беседы;
• помощь в подготовке к выставкам, участию в конкурсах, олимпиадах и т.п.;
• возможные экскурсии музеев, выставок, экспозиций и т. п.;
• совместное проведение мероприятий;
• родительские собрания.

Формы организации занятий: видеоуроки, мастер-классы, видеоконференции, вебинары.

Формы организации самостоятельной работы обучающихся: тесты, викторины, домашние задания, самостоятельные работы; получение обратной связи в виде письменных ответов, фотографий, видеозаписей, презентаций; онлайн-консультации, текстовые и аудио рецензии. Создание педагогом новых и использование имеющихся на образовательных порталах и платформах ресурсов и заданий (текстовых, фото, видео, мультимедийных и др.).

 

2.7. Рабочая программа

 

Цель программы: формирование и развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала обучающихся в процессе овладения ими предложенными видами рисования.

Задачи программы:

Обучающие:

• ознакомить обучающихся с основами рисования, техниками и материалами;
• обучить замечать и выделять основные средства выразительности изделий.

Развивающие:

• развить творческое мышление и воображение через практическую деятельность;
• сформировать представления о многообразии видов рисования; 
• развить мелкую моторику, внимательность, аккуратность и изобретательность; 
• развить умения использовать информационно – коммуникативные технологии;
• развить самостоятельность, ответственность, умение распределять время.

Воспитательные: 

• воспитать духовные, эстетические и творческие способности обучающихся, развить их фантазию, воображение, самостоятельное мышление;
• сформировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе декоративно-прикладного искусства;
• воспитать самоорганизованность и дисциплину;
• сформировать навыки индивидуальной работы и работы в коллективе,
• сформировать у обучающихся устойчивую систематическую потребность к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания реалий рисования.

Планируемые результаты

Предметные результаты:

• обучающиеся узнают теоретические основы рисования;
• научатся отличать различные техники рисования и применять их на практике;
• овладеют профессиональной терминологией и наименованием материалов;
• научатся следовать алгоритму создания предметов рисования;
• научатся самостоятельной работе;
• научатся пользоваться специальным инструментарием.

Метапредметные результаты:

• обучающиеся разовьют познавательный интерес к окружающему миру и будут способны выдвигать собственные новые творческие идеи;
• приобретут опыт конструктивно выстраивать последовательность действий и планировать свое время при реализации своих творческих идей; 
• разовьют пространственное мышление, внимание, память, мелкую моторику,  художественно-эстетический вкус;
• сформируют способность распознавать свои и чужие эмоции и управлять ими.

Личностные результаты:

• сформируют уважение к культурным традициям и ценностям, развитие эмоциональной отзывчивости;
• сформируют трудовой навык: будут аккуратно относиться к оборудованию, содержать рабочее место в порядке, использовать материалы бережно и экономно;
• приобретут коммуникативные способности, такие как готовность к общению, умение формулировать свои мысли, передавать знания и информацию собеседникам;
• смогут адекватно оценивать себя. По итогу освоения программы обучающиеся будут проявлять знания эстетики и чувство стиля, поступать в соответствии с нормами нравственности и морали, принятыми в обществе.

 

Календарный учебный график

Группа № 1

№	Месяц	Число	Время	Тема	Кол-во часов	Форма организации занятий	Место проведения	Форма аттестации (контроля) / при дистанционном обучении
				Вводное занятие
1-2	сентябрь	01	10:10-10:55 11:00-11:45	Ознакомление с инструктажем и программой.	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия
								Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ РИСУНКУ
3-4	сентябрь	03	10:10-10:55 11:00-11:45	Теория: Рисунок – вид графики (Графика. Рисунок. Точка. Линия. Штрих. Пятно. Контур. Тон. Фактура. Пропорции). Восприятие и изображение формы (Соотношение фигуры и фона. Оптические иллюзии). Свет и тень (Распределение светотени на граненой поверхности. Светотень на предмете. Светотень в композиции). Пропорции (Измерение пропорции методом визирования. Пропорции человека. Пример золотого сечения. Пропорции головы. Соотношения пропорций взрослого, подростка и малыша). Перспектива (Линейная перспектива. Перспективные построения. Точка зрения). Практические советы.  Графические художественные материалы и техники. Передача фактуры предметов. Методика работы над рисованием отдельных предметов.	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
5-52	сентябрь	08, 10, 15, 17, 22, 24, 29	10:10-10:55 11:00-11:45	1.2. Практика: Изображение натюрморта по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием натюрморта (Учебные задачи. Различные фрукты. Композиционное решение. Последовательность в работе. Достижение цельности. Обобщение всех частей рисунка). Последовательность рисования натюрморта из геометрических тел (Обычная последовательность – от общего к прорисовке деталей. Достижение целостности). Последовательность рисования натюрморта из бытовых предметов (Этапность). Завершение работы.	46	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	октябрь	01, 06, 08, 13, 15, 20, 22, 27, 29	10:10-10:55 11:00-11:45	1.3. Практика: Изображение природы по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием природы (Модели для зарисовок. Натура). Рисование трав, цветов и ветвей (Как писать стебель. Как писать цветы. Секреты изображения цветов. Как писать листья). Рисование деревьев (Особенности изображения деревьев. Последовательность изображения дерева. Как писать ветви. Как писать кору стволов). Завершение работы.
	ноябрь	05, 10, 12, 17, 19, 24, 26	10:10-10:55 11:00-11:45	1.4. Практика: Изображение зверей и птиц по шаблону на листе бумаги. Анималистический жанр (Домашние животные. Дикие животные. Внешний облик, пластика и строение формы тела животных). Орнитологический жанр (Изображение птиц. Различные виды поступательных движений птиц). Завершение работы. 1.5. Практика: Изображение фигуры человека по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием головы человека (Гипсовая голова. Этапность. Живая голова. Этапность. Портретность). Методика работы над рисованием фигуры человека (Сложность объекта. Пластика тела. Конструктивные особенности тела. Характер движения. Последовательность рисования). Завершение работы. Демонстрация готовых работ.

 

				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЖИВОПИСИ
53-54	декабрь	01	10:10-10:55 11:00-11:45	2.1. Теория: Живопись – искусство цвета (Отражение действительности. произведение искусства, выполненное красками. Изображение формы и пространства, образов и действий. Станковая живопись. Монументальная живопись. Иконопись. Декоративная роспись. Миниатюра). История живописи (Наскальные изображения. Античная эпоха. Средневековая живопись. Современные течения). Многообразие жанров живописи (Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Анимализм. Историзм. Мифология). Восприятие и символика цвета (Восприятие и ощущение цвета. Набор эталонов цвета. Освещение. Символы, передаваемые цветом). Основы цветоведения (Колористика – наука о цвете. Семь цветов спектра). Композиция в живописи (Передача основного замысла. Свобода творчества. Композиционное построение).	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
55-100	декабрь	03, 08, 10, 15, 17, 22, 24, 29	10:10-10:55 11:00-11:45	2.2. Практика: Изображение городского пейзажа по шаблону на листе бумаги (Учет жанровости. Пейзаж как фон в других жанрах. Многообразие пейзажей). Завершение работы.	46	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	январь	12, 14, 19, 21, 26, 28		2.3. Практика: изображение портрета по шаблону на листе бумаги (Этапность. Выразительность силуэта головы. Видение натуры). Завершение работы.
	февраль	02, 04, 09, 11, 16, 18, 25		2.4. Практика: Изображение балетного сюжета по шаблону на листе бумаги. Копирование работы известного европейского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы. 2.5. Практика: Изображение животного по шаблону на листе бумаги. Копирование работы известного европейского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание.
	март	02		Завершение работы. Демонстрация готовых работ.
				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ НАРОДНОМУ И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ
101-102	март	04	10:10-10:55 11:00-11:45	3.1. Теория: Композиция в народном и декоративно-прикладном искусстве (Восприятие образа художественной вещи. Гармоничное соотношение цветов. Художественный язык композиции. Композиционная тематика). Искусство орнамента (Народные особенности и традиции. Виды и структура орнаментов. Многообразие орнаментальных мотивов разных стран и народов). Народные художественные промыслы (Отличительные особенности традиционных художественных промыслов России. Ценность произведений народного декоративного искусства. Памятники духовной культуры).	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
103-144	март	11, 16, 18, 23, 25, 30	10:10-10:55 11:00-11:45	3.2. Практика: Декоративная роспись «Гжель» по шаблону на листе бумаги (Особый стиль росписи. Современная «Гжель». Цветовая гамма). Завершение работы.	44	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	апрель	01, 06, 08, 13, 15, 20, 22, 27, 29		3.3. Практика: Декоративная роспись «Жостовская» по шаблону на листе бумаги (Стадии росписи. Особенность мазка кисти. Композиционное размещение росписи. Многослойность). Завершение работы. 3.4. Практика: Роспись деревянной дощечки. Копирование работы известного тюменского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы.
	май	04, 06, 11, 13, 18, 20, 25, 27		3.5. Практика: Роспись оконных наличников на листе бумаги. Копирование работы известного тюменского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы. Демонстрация готовых работ.
				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДИЗАЙНУ
145-146	июнь	01	10:10-10:55 11:00-11:45	4.1. Теория: Основы формообразования (Форма. Конструкция. Функции изображаемых предметов. Характер эксплуатации предмета. Профессия дизайнера). Цвет в дизайне (Цвет в промышленных изделиях. Цвет в интерьере. Функция цвета). Композиция в дизайне (Процесс гармонизации формы изделия. Правила, приемы и средства композиции. Стилевое решение. Выразительность композиции).	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
147-166	июнь	03	10:10-10:55 11:00-11:45	4.2. Графический дизайн (Шрифт – основа графического дизайна. Плакатные перья. Интервал между буквами. Художественный образ шрифта). Завершение работы.	20	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	июнь	08, 10, 15, 17, 22, 24, 29		4.3. Промышленный дизайн (Проектирование и моделирование объекта промышленного дизайна. Этапность. Удовлетворение потребности конечного пользователя промышленным продуктом. Цветовое решение). 4.4. Демонстрация готовых работ с защитой.
				Итоговое занятие
167-168	июнь	29	11:55-12:40 12:50-13:35	Демонстрация готовых работ по разделам учебного плана.	2	Практическое занятие	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Демонстрация готовых работ
								Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер

 

Группа № 2

№	Месяц	Число	Время	Тема	Кол-во часов	Форма организации занятий	Место проведения	Форма аттестации (контроля) / при дистанционном обучении
				Вводное занятие
1-2	сентябрь	01	14:30-15:15 15:25-16:10	Ознакомление с инструктажем и программой.	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия
								Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ РИСУНКУ
3-4	сентябрь	03	14:30-15:15 15:25-16:10	Теория: Рисунок – вид графики (Графика. Рисунок. Точка. Линия. Штрих. Пятно. Контур. Тон. Фактура. Пропорции). Восприятие и изображение формы (Соотношение фигуры и фона. Оптические иллюзии). Свет и тень (Распределение светотени на граненой поверхности. Светотень на предмете. Светотень в композиции). Пропорции (Измерение пропорции методом визирования. Пропорции человека. Пример золотого сечения. Пропорции головы. Соотношения пропорций взрослого, подростка и малыша). Перспектива (Линейная перспектива. Перспективные построения. Точка зрения). Практические советы.  Графические художественные материалы и техники. Передача фактуры предметов. Методика работы над рисованием отдельных предметов.	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
5-52	сентябрь	08, 10, 15, 17, 22, 24, 29	14:30-15:15 15:25-16:10	1.2. Практика: Изображение натюрморта по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием натюрморта (Учебные задачи. Различные фрукты. Композиционное решение. Последовательность в работе. Достижение цельности. Обобщение всех частей рисунка). Последовательность рисования натюрморта из геометрических тел (Обычная последовательность – от общего к прорисовке деталей. Достижение целостности). Последовательность рисования натюрморта из бытовых предметов (Этапность). Завершение работы.	46	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	октябрь	01, 06, 08, 13, 15, 20, 22, 27, 29	14:30-15:15 15:25-16:10	1.3. Практика: Изображение природы по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием природы (Модели для зарисовок. Натура). Рисование трав, цветов и ветвей (Как писать стебель. Как писать цветы. Секреты изображения цветов. Как писать листья). Рисование деревьев (Особенности изображения деревьев. Последовательность изображения дерева. Как писать ветви. Как писать кору стволов). Завершение работы.
	ноябрь	05, 10, 12, 17, 19, 24, 26	14:30-15:15 15:25-16:10	1.4. Практика: Изображение зверей и птиц по шаблону на листе бумаги. Анималистический жанр (Домашние животные. Дикие животные. Внешний облик, пластика и строение формы тела животных). Орнитологический жанр (Изображение птиц. Различные виды поступательных движений птиц). Завершение работы. 1.5. Практика: Изображение фигуры человека по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием головы человека (Гипсовая голова. Этапность. Живая голова. Этапность. Портретность). Методика работы над рисованием фигуры человека (Сложность объекта. Пластика тела. Конструктивные особенности тела. Характер движения. Последовательность рисования). Завершение работы. Демонстрация готовых работ.

 

				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЖИВОПИСИ
53-54	декабрь	01	14:30-15:15 15:25-16:10	2.1. Теория: Живопись – искусство цвета (Отражение действительности. произведение искусства, выполненное красками. Изображение формы и пространства, образов и действий. Станковая живопись. Монументальная живопись. Иконопись. Декоративная роспись. Миниатюра). История живописи (Наскальные изображения. Античная эпоха. Средневековая живопись. Современные течения). Многообразие жанров живописи (Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Анимализм. Историзм. Мифология). Восприятие и символика цвета (Восприятие и ощущение цвета. Набор эталонов цвета. Освещение. Символы, передаваемые цветом). Основы цветоведения (Колористика – наука о цвете. Семь цветов спектра). Композиция в живописи (Передача основного замысла. Свобода творчества. Композиционное построение).	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
55-100	декабрь	03, 08, 10, 15, 17, 22, 24, 29	14:30-15:15 15:25-16:10	2.2. Практика: Изображение городского пейзажа по шаблону на листе бумаги (Учет жанровости. Пейзаж как фон в других жанрах. Многообразие пейзажей). Завершение работы.	46	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	январь	12, 14, 19, 21, 26, 28		2.3. Практика: изображение портрета по шаблону на листе бумаги (Этапность. Выразительность силуэта головы. Видение натуры). Завершение работы.
	февраль	02, 04, 09, 11, 16, 18, 25		2.4. Практика: Изображение балетного сюжета по шаблону на листе бумаги. Копирование работы известного европейского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы. 2.5. Практика: Изображение животного по шаблону на листе бумаги. Копирование работы известного европейского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание.
	март	02		Завершение работы. Демонстрация готовых работ.
				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ НАРОДНОМУ И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ
101-102	март	04	14:30-15:15 15:25-16:10	3.1. Теория: Композиция в народном и декоративно-прикладном искусстве (Восприятие образа художественной вещи. Гармоничное соотношение цветов. Художественный язык композиции. Композиционная тематика). Искусство орнамента (Народные особенности и традиции. Виды и структура орнаментов. Многообразие орнаментальных мотивов разных стран и народов). Народные художественные промыслы (Отличительные особенности традиционных художественных промыслов России. Ценность произведений народного декоративного искусства. Памятники духовной культуры).	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
103-144	март	11, 16, 18, 23, 25, 30	14:30-15:15 15:25-16:10	3.2. Практика: Декоративная роспись «Гжель» по шаблону на листе бумаги (Особый стиль росписи. Современная «Гжель». Цветовая гамма). Завершение работы.	44	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	апрель	01, 06, 08, 13, 15, 20, 22, 27, 29		3.3. Практика: Декоративная роспись «Жостовская» по шаблону на листе бумаги (Стадии росписи. Особенность мазка кисти. Композиционное размещение росписи. Многослойность). Завершение работы. 3.4. Практика: Роспись деревянной дощечки. Копирование работы известного тюменского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы.
	май	04, 06, 11, 13, 18, 20, 25, 27		3.5. Практика: Роспись оконных наличников на листе бумаги. Копирование работы известного тюменского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы. Демонстрация готовых работ.
				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДИЗАЙНУ
145-146	июнь	01	14:30-15:15 15:25-16:10	4.1. Теория: Основы формообразования (Форма. Конструкция. Функции изображаемых предметов. Характер эксплуатации предмета. Профессия дизайнера). Цвет в дизайне (Цвет в промышленных изделиях. Цвет в интерьере. Функция цвета). Композиция в дизайне (Процесс гармонизации формы изделия. Правила, приемы и средства композиции. Стилевое решение. Выразительность композиции).	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
147-166	июнь	03	14:30-15:15 15:25-16:10	4.2. Графический дизайн (Шрифт – основа графического дизайна. Плакатные перья. Интервал между буквами. Художественный образ шрифта). Завершение работы.	20	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	июнь	08, 10, 15, 17, 22, 24, 29		4.3. Промышленный дизайн (Проектирование и моделирование объекта промышленного дизайна. Этапность. Удовлетворение потребности конечного пользователя промышленным продуктом. Цветовое решение). 4.4. Демонстрация готовых работ с защитой.
				Итоговое занятие
167-168	июнь	29	16:20-17:05 17:15-18:00	Демонстрация готовых работ по разделам учебного плана.	2	Практическое занятие	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Демонстрация готовых работ
								Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер

 

Группа № 3

№	Месяц	Число	Время	Тема	Кол-во часов	Форма организации занятий	Место проведения	Форма аттестации (контроля) / при дистанционном обучении
				Вводное занятие
1-2	сентябрь	02	10:10-10:55 11:00-11:45	Ознакомление с инструктажем и программой.	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия
								Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ РИСУНКУ
3-4	сентябрь	04	10:10-10:55 11:00-11:45	Теория: Рисунок – вид графики (Графика. Рисунок. Точка. Линия. Штрих. Пятно. Контур. Тон. Фактура. Пропорции). Восприятие и изображение формы (Соотношение фигуры и фона. Оптические иллюзии). Свет и тень (Распределение светотени на граненой поверхности. Светотень на предмете. Светотень в композиции). Пропорции (Измерение пропорции методом визирования. Пропорции человека. Пример золотого сечения. Пропорции головы. Соотношения пропорций взрослого, подростка и малыша). Перспектива (Линейная перспектива. Перспективные построения. Точка зрения). Практические советы.  Графические художественные материалы и техники. Передача фактуры предметов. Методика работы над рисованием отдельных предметов.	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
5-52	сентябрь	09, 11, 16, 18, 23, 25, 30	10:10-10:55 11:00-11:45	1.2. Практика: Изображение натюрморта по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием натюрморта (Учебные задачи. Различные фрукты. Композиционное решение. Последовательность в работе. Достижение цельности. Обобщение всех частей рисунка). Последовательность рисования натюрморта из геометрических тел (Обычная последовательность – от общего к прорисовке деталей. Достижение целостности). Последовательность рисования натюрморта из бытовых предметов (Этапность). Завершение работы.	46	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	октябрь	02, 07, 09, 14, 16, 21, 23, 28, 30	10:10-10:55 11:00-11:45	1.3. Практика: Изображение природы по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием природы (Модели для зарисовок. Натура). Рисование трав, цветов и ветвей (Как писать стебель. Как писать цветы. Секреты изображения цветов. Как писать листья). Рисование деревьев (Особенности изображения деревьев. Последовательность изображения дерева. Как писать ветви. Как писать кору стволов). Завершение работы.
	ноябрь	06, 11,13, 18, 20, 25, 27	10:10-10:55 11:00-11:45	1.4. Практика: Изображение зверей и птиц по шаблону на листе бумаги. Анималистический жанр (Домашние животные. Дикие животные. Внешний облик, пластика и строение формы тела животных). Орнитологический жанр (Изображение птиц. Различные виды поступательных движений птиц). Завершение работы. 1.5. Практика: Изображение фигуры человека по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием головы человека (Гипсовая голова. Этапность. Живая голова. Этапность. Портретность). Методика работы над рисованием фигуры человека (Сложность объекта. Пластика тела. Конструктивные особенности тела. Характер движения. Последовательность рисования). Завершение работы. Демонстрация готовых работ.

 

				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЖИВОПИСИ
53-54	декабрь	02	10:10-10:55 11:00-11:45	2.1. Теория: Живопись – искусство цвета (Отражение действительности. произведение искусства, выполненное красками. Изображение формы и пространства, образов и действий. Станковая живопись. Монументальная живопись. Иконопись. Декоративная роспись. Миниатюра). История живописи (Наскальные изображения. Античная эпоха. Средневековая живопись. Современные течения). Многообразие жанров живописи (Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Анимализм. Историзм. Мифология). Восприятие и символика цвета (Восприятие и ощущение цвета. Набор эталонов цвета. Освещение. Символы, передаваемые цветом). Основы цветоведения (Колористика – наука о цвете. Семь цветов спектра). Композиция в живописи (Передача основного замысла. Свобода творчества. Композиционное построение).	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
55-100	декабрь	04, 09, 11, 16, 18, 23, 25, 30	10:10-10:55 11:00-11:45	2.2. Практика: Изображение городского пейзажа по шаблону на листе бумаги (Учет жанровости. Пейзаж как фон в других жанрах. Многообразие пейзажей). Завершение работы.	46	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	январь	13, 15, 20, 22, 27, 29		2.3. Практика: изображение портрета по шаблону на листе бумаги (Этапность. Выразительность силуэта головы. Видение натуры). Завершение работы.
	февраль	03, 05, 10, 12, 17, 19, 24, 26		2.4. Практика: Изображение балетного сюжета по шаблону на листе бумаги. Копирование работы известного европейского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы. 2.5. Практика: Изображение животного по шаблону на листе бумаги. Копирование работы известного европейского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание.
	март	03		Завершение работы. Демонстрация готовых работ.
				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ НАРОДНОМУ И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ
101-102	март	05	10:10-10:55 11:00-11:45	3.1. Теория: Композиция в народном и декоративно-прикладном искусстве (Восприятие образа художественной вещи. Гармоничное соотношение цветов. Художественный язык композиции. Композиционная тематика). Искусство орнамента (Народные особенности и традиции. Виды и структура орнаментов. Многообразие орнаментальных мотивов разных стран и народов). Народные художественные промыслы (Отличительные особенности традиционных художественных промыслов России. Ценность произведений народного декоративного искусства. Памятники духовной культуры).	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
103-144	март	10, 12, 17, 19, 24, 26, 31	10:10-10:55 11:00-11:45	3.2. Практика: Декоративная роспись «Гжель» по шаблону на листе бумаги (Особый стиль росписи. Современная «Гжель». Цветовая гамма). Завершение работы.	44	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	апрель	02, 07, 09, 14, 16, 21, 23, 28, 30		3.3. Практика: Декоративная роспись «Жостовская» по шаблону на листе бумаги (Стадии росписи. Особенность мазка кисти. Композиционное размещение росписи. Многослойность). Завершение работы. 3.4. Практика: Роспись деревянной дощечки. Копирование работы известного тюменского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы.
	май	05, 07, 12, 14, 19, 21,		3.5. Практика: Роспись оконных наличников на листе бумаги. Копирование работы известного тюменского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы. Демонстрация готовых работ.
				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДИЗАЙНУ
145-146	май	26	10:10-10:55 11:00-11:45	4.1. Теория: Основы формообразования (Форма. Конструкция. Функции изображаемых предметов. Характер эксплуатации предмета. Профессия дизайнера). Цвет в дизайне (Цвет в промышленных изделиях. Цвет в интерьере. Функция цвета). Композиция в дизайне (Процесс гармонизации формы изделия. Правила, приемы и средства композиции. Стилевое решение. Выразительность композиции).	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
147-166	май	28	10:10-10:55 11:00-11:45	4.2. Графический дизайн (Шрифт – основа графического дизайна. Плакатные перья. Интервал между буквами. Художественный образ шрифта). Завершение работы.	20	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	июнь	02, 04, 09, 11, 16, 18, 23, 25, 30		4.3. Промышленный дизайн (Проектирование и моделирование объекта промышленного дизайна. Этапность. Удовлетворение потребности конечного пользователя промышленным продуктом. Цветовое решение). 4.4. Демонстрация готовых работ с защитой.
				Итоговое занятие
167-168	июнь	30	11:55-12:40 12:50-13:35	Демонстрация готовых работ по разделам учебного плана.	2	Практическое занятие	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Демонстрация готовых работ
								Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер

 

Группа № 4

№	Месяц	Число	Время	Тема	Кол-во часов	Форма организации занятий	Место проведения	Форма аттестации (контроля) / при дистанционном обучении
				Вводное занятие
1-2	сентябрь	02	14:30-15:15 15:25-16:10	Ознакомление с инструктажем и программой.	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия
								Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ РИСУНКУ
3-4	сентябрь	04	14:30-15:15 15:25-16:10	Теория: Рисунок – вид графики (Графика. Рисунок. Точка. Линия. Штрих. Пятно. Контур. Тон. Фактура. Пропорции). Восприятие и изображение формы (Соотношение фигуры и фона. Оптические иллюзии). Свет и тень (Распределение светотени на граненой поверхности. Светотень на предмете. Светотень в композиции). Пропорции (Измерение пропорции методом визирования. Пропорции человека. Пример золотого сечения. Пропорции головы. Соотношения пропорций взрослого, подростка и малыша). Перспектива (Линейная перспектива. Перспективные построения. Точка зрения). Практические советы.  Графические художественные материалы и техники. Передача фактуры предметов. Методика работы над рисованием отдельных предметов.	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
5-52	сентябрь	09, 11, 16, 18, 23, 25, 30	14:30-15:15 15:25-16:10	1.2. Практика: Изображение натюрморта по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием натюрморта (Учебные задачи. Различные фрукты. Композиционное решение. Последовательность в работе. Достижение цельности. Обобщение всех частей рисунка). Последовательность рисования натюрморта из геометрических тел (Обычная последовательность – от общего к прорисовке деталей. Достижение целостности). Последовательность рисования натюрморта из бытовых предметов (Этапность). Завершение работы.	46	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	октябрь	02, 07, 09, 14, 16, 21, 23, 28, 30	14:30-15:15 15:25-16:10	1.3. Практика: Изображение природы по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием природы (Модели для зарисовок. Натура). Рисование трав, цветов и ветвей (Как писать стебель. Как писать цветы. Секреты изображения цветов. Как писать листья). Рисование деревьев (Особенности изображения деревьев. Последовательность изображения дерева. Как писать ветви. Как писать кору стволов). Завершение работы.
	ноябрь	06, 11,13, 18, 20, 25, 27	14:30-15:15 15:25-16:10	1.4. Практика: Изображение зверей и птиц по шаблону на листе бумаги. Анималистический жанр (Домашние животные. Дикие животные. Внешний облик, пластика и строение формы тела животных). Орнитологический жанр (Изображение птиц. Различные виды поступательных движений птиц). Завершение работы. 1.5. Практика: Изображение фигуры человека по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием головы человека (Гипсовая голова. Этапность. Живая голова. Этапность. Портретность). Методика работы над рисованием фигуры человека (Сложность объекта. Пластика тела. Конструктивные особенности тела. Характер движения. Последовательность рисования). Завершение работы. Демонстрация готовых работ.

 

				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЖИВОПИСИ
53-54	декабрь	02	14:30-15:15 15:25-16:10	2.1. Теория: Живопись – искусство цвета (Отражение действительности. произведение искусства, выполненное красками. Изображение формы и пространства, образов и действий. Станковая живопись. Монументальная живопись. Иконопись. Декоративная роспись. Миниатюра). История живописи (Наскальные изображения. Античная эпоха. Средневековая живопись. Современные течения). Многообразие жанров живописи (Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Анимализм. Историзм. Мифология). Восприятие и символика цвета (Восприятие и ощущение цвета. Набор эталонов цвета. Освещение. Символы, передаваемые цветом). Основы цветоведения (Колористика – наука о цвете. Семь цветов спектра). Композиция в живописи (Передача основного замысла. Свобода творчества. Композиционное построение).	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
55-100	декабрь	04, 09, 11, 16, 18, 23, 25, 30	14:30-15:15 15:25-16:10	2.2. Практика: Изображение городского пейзажа по шаблону на листе бумаги (Учет жанровости. Пейзаж как фон в других жанрах. Многообразие пейзажей). Завершение работы.	46	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	январь	13, 15, 20, 22, 27, 29		2.3. Практика: изображение портрета по шаблону на листе бумаги (Этапность. Выразительность силуэта головы. Видение натуры). Завершение работы.
	февраль	03, 05, 10, 12, 17, 19, 24, 26		2.4. Практика: Изображение балетного сюжета по шаблону на листе бумаги. Копирование работы известного европейского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы. 2.5. Практика: Изображение животного по шаблону на листе бумаги. Копирование работы известного европейского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание.
	март	03		Завершение работы. Демонстрация готовых работ.
				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ НАРОДНОМУ И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ
101-102	март	05	14:30-15:15 15:25-16:10	3.1. Теория: Композиция в народном и декоративно-прикладном искусстве (Восприятие образа художественной вещи. Гармоничное соотношение цветов. Художественный язык композиции. Композиционная тематика). Искусство орнамента (Народные особенности и традиции. Виды и структура орнаментов. Многообразие орнаментальных мотивов разных стран и народов). Народные художественные промыслы (Отличительные особенности традиционных художественных промыслов России. Ценность произведений народного декоративного искусства. Памятники духовной культуры).	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
103-144	март	10, 12, 17, 19, 24, 26, 31	14:30-15:15 15:25-16:10	3.2. Практика: Декоративная роспись «Гжель» по шаблону на листе бумаги (Особый стиль росписи. Современная «Гжель». Цветовая гамма). Завершение работы.	44	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	апрель	02, 07, 09, 14, 16, 21, 23, 28, 30		3.3. Практика: Декоративная роспись «Жостовская» по шаблону на листе бумаги (Стадии росписи. Особенность мазка кисти. Композиционное размещение росписи. Многослойность). Завершение работы. 3.4. Практика: Роспись деревянной дощечки. Копирование работы известного тюменского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы.
	май	05, 07, 12, 14, 19, 21,		3.5. Практика: Роспись оконных наличников на листе бумаги. Копирование работы известного тюменского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы. Демонстрация готовых работ.
				ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДИЗАЙНУ
145-146	май	26	14:30-15:15 15:25-16:10	4.1. Теория: Основы формообразования (Форма. Конструкция. Функции изображаемых предметов. Характер эксплуатации предмета. Профессия дизайнера). Цвет в дизайне (Цвет в промышленных изделиях. Цвет в интерьере. Функция цвета). Композиция в дизайне (Процесс гармонизации формы изделия. Правила, приемы и средства композиции. Стилевое решение. Выразительность композиции).	2	Лекция	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Беседа с обучающимися по теме занятия/ наблюдение/демонстрация готовых работ
147-166	май	28	14:30-15:15 15:25-16:10	4.2. Графический дизайн (Шрифт – основа графического дизайна. Плакатные перья. Интервал между буквами. Художественный образ шрифта). Завершение работы.	20	Практические занятия	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер
	июнь	02, 04, 09, 11, 16, 18, 23, 25, 30		4.3. Промышленный дизайн (Проектирование и моделирование объекта промышленного дизайна. Этапность. Удовлетворение потребности конечного пользователя промышленным продуктом. Цветовое решение). 4.4. Демонстрация готовых работ с защитой.
				Итоговое занятие
167-168	июнь	30	16:20-17:05 17:15-18:00	Демонстрация готовых работ по разделам учебного плана.	2	Практическое занятие	МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени	Демонстрация готовых работ
								Фото или видеоотчеты через приложение-мессенджер

 

Содержание программы

 

Вводное занятие: знакомство с инструктажем и программой.

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ РИСУНКУ

1.1. Теория: Рисунок – вид графики (Графика. Рисунок. Точка. Линия. Штрих. Пятно. Контур. Тон. Фактура. Пропорции). Восприятие и изображение формы (Соотношение фигуры и фона. Оптические иллюзии). Свет и тень (Распределение светотени на граненой поверхности. Светотень на предмете. Светотень в композиции). Пропорции (Измерение пропорции методом визирования. Пропорции человека. Пример золотого сечения. Пропорции головы. Соотношения пропорций взрослого, подростка и малыша). Перспектива (Линейная перспектива. Перспективные построения. Точка зрения). Практические советы.  Графические художественные материалы и техники. Передача фактуры предметов. Методика работы над рисованием отдельных предметов.

1.2. Практика: Изображение натюрморта по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием натюрморта (Учебные задачи. Различные фрукты. Композиционное решение. Последовательность в работе. Достижение цельности. Обобщение всех частей рисунка). Последовательность рисования натюрморта из геометрических тел (Обычная последовательность – от общего к прорисовке деталей. Достижение целостности). Последовательность рисования натюрморта из бытовых предметов (Этапность). Завершение работы.

1.3. Практика: Изображение природы по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием природы (Модели для зарисовок. Натура). Рисование трав, цветов и ветвей (Как писать стебель. Как писать цветы. Секреты изображения цветов. Как писать листья). Рисование деревьев (Особенности изображения деревьев. Последовательность изображения дерева. Как писать ветви. Как писать кору стволов). Завершение работы.

1.4. Практика: Изображение зверей и птиц по шаблону на листе бумаги. Анималистический жанр (Домашние животные. Дикие животные. Внешний облик, пластика и строение формы тела животных). Орнитологический жанр (Изображение птиц. Различные виды поступательных движений птиц). Завершение работы.

1.5. Практика: Изображение фигуры человека по шаблону на листе бумаги. Методика работы над рисованием головы человека (Гипсовая голова. Этапность. Живая голова. Этапность. Портретность). Методика работы над рисованием фигуры человека (Сложность объекта. Пластика тела. Конструктивные особенности тела. Характер движения. Последовательность рисования). Завершение работы. Демонстрация готовых работ.

РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЖИВОПИСИ

2.1. Теория: Живопись – искусство цвета (Отражение действительности. произведение искусства, выполненное красками. Изображение формы и пространства, образов и действий. Станковая живопись. Монументальная живопись. Иконопись. Декоративная роспись. Миниатюра). История живописи (Наскальные изображения. Античная эпоха. Средневековая живопись. Современные течения). Многообразие жанров живописи (Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Анимализм. Историзм. Мифология). Восприятие и символика цвета (Восприятие и ощущение цвета. Набор эталонов цвета. Освещение. Символы, передаваемые цветом). Основы цветоведения (Колористика – наука о цвете. Семь цветов спектра). Композиция в живописи (Передача основного замысла. Свобода творчества. Композиционное построение). 

2.2. Практика: Изображение городского пейзажа по шаблону на листе бумаги (Учет жанровости. Пейзаж как фон в других жанрах. Многообразие пейзажей). Завершение работы.

2.3. Практика: изображение портрета по шаблону на листе бумаги (Этапность. Выразительность силуэта головы. Видение натуры). Завершение работы.

2.4. Практика: Изображение балетного сюжета по шаблону на листе бумаги. Копирование работы известного европейского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы.

2.5. Практика: Изображение животного по шаблону на листе бумаги. Копирование работы известного европейского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы. Демонстрация готовых работ.

РАЗДЕЛ 3. ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ НАРОДНОМУ И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ

3.1. Теория: Композиция в народном и декоративно-прикладном искусстве (Восприятие образа художественной вещи. Гармоничное соотношение цветов. Художественный язык композиции. Композиционная тематика). Искусство орнамента (Народные особенности и традиции. Виды и структура орнаментов. Многообразие орнаментальных мотивов разных стран и народов). Народные художественные промыслы (Отличительные особенности традиционных художественных промыслов России. Ценность произведений народного декоративного искусства. Памятники духовной культуры).

3.2. Практика: Декоративная роспись «Гжель» по шаблону на листе бумаги (Особый стиль росписи. Современная «Гжель». Цветовая гамма). Завершение работы.

3.3. Практика: Декоративная роспись «Жостовская» по шаблону на листе бумаги (Стадии росписи. Особенность мазка кисти. Композиционное размещение росписи. Многослойность). Завершение работы.

3.4. Практика: Роспись деревянной дощечки. Копирование работы известного тюменского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы.

3.5. Практика: Роспись оконных наличников на листе бумаги. Копирование работы известного тюменского мастера в форме наброска: ее прорисовка, раскрашивание. Завершение работы. Демонстрация готовых работ.

РАЗДЕЛ 4. ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДИЗАЙНУ

4.1. Теория: Основы формообразования (Форма. Конструкция. Функции изображаемых предметов. Характер эксплуатации предмета. Профессия дизайнера). Цвет в дизайне (Цвет в промышленных изделиях. Цвет в интерьере. Функция цвета). Композиция в дизайне (Процесс гармонизации формы изделия. Правила, приемы и средства композиции. Стилевое решение. Выразительность композиции).

4.2. Графический дизайн (Шрифт – основа графического дизайна. Плакатные перья. Интервал между буквами. Художественный образ шрифта). Завершение работы.

4.3. Промышленный дизайн (Проектирование и моделирование объекта промышленного дизайна. Этапность. Удовлетворение потребности конечного пользователя промышленным продуктом. Цветовое решение).

4.4. Демонстрация готовых работ с защитой.

Итоговое занятие: Демонстрация готовых работ по разделам учебного плана.

 

2.8 Рабочая программа воспитания

 

Рабочая программа воспитания реализуется в рамках дополнительной общеобразовательной программы «Вернисаж 2025» составлена на основе программы воспитания МАУ ДО ДЮЦ «Пламя» города Тюмени.

Данная программа направлена на мотивацию подрастающего поколения к познанию, творчеству, труду; на духовно-нравственное развитие, социализацию, профессиональную ориентацию. Реализация программы поможет приобщить обучающихся к искусству, культуре здорового и безопасного образа жизни.

Реализация рабочей программы по воспитанию поможет решить целый ряд педагогических задач:

• выявить и развить творческие способности обучающихся;
• сформировать нравственные качества личности посредством интеграции общечеловеческих ценностей в содержание образовательного процесса.

Целью воспитательной работы в процессе реализации программы является создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности обучающегося – личности психически и физически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально-мобильной, востребованной в современном обществе.

Задачами воспитательной работы в процессе реализации программы являются:

1. Определение круга реальных учебных возможностей обучающихся и зон их ближайшего развития.
2. Создание условий для продвижения обучающихся в интеллектуальном развитии.
3. Формирование интеллектуальной культуры обучающихся, развитие их кругозора и любознательности.

Работа с коллективом обучающихся

Работа с коллективом обучающихся детского коллектива нацелена на:

• формирование и развитие художественных способностей обучающихся, выявления и поддержки талантливых детей;
• духовно-нравственное воспитание.

В процессе реализации программы применяются три основных типа форм воспитательной работы: мероприятия, дела и игры. Они различаются по следующим признакам: по целевой направленности, по позиции участников воспитательного процесса, по объективным воспитательным возможностям.

Работа с родителями

• установление партнерских отношений с семьей каждого обучающегося;
• объединение усилий для полноценного развития и воспитания;
• создание атмосферы общности интересов, эмоциональной поддержки;
• активизация и обогащение воспитательных умения родителей.

Программа реализует воспитательную работу согласно Календарного плана воспитательной работы.

Планируемые результаты реализации плана воспитательной работы:

— сформированы и развиты творческие способности обучающихся, выявлены талантливые дети и молодежь; 

— стали ценны духовно-нравственное, гражданско-патриотическое воспитание, возрождение семейных ценностей;

— сформирована общая культура обучающихся;

— произошла социализация, самоопределение и профессиональная ориентация; 

— сформирована и развита информационная культура и информационная грамотность.

 

2.9 Календарный план воспитательной работы

 

№	Название мероприятия, события	Форма проведения	Сроки проведения
	День открытых дверей	Презентация	Сентябрь
	Инструктаж по ПДД	Инструктаж	Сентябрь
	Беседа «Как не попасться в сети», приуроченная к Дню Интернета	Беседа	Сентябрь
	День пожилого человека	Мастер-класс	Октябрь
	Родительское собрание. Планы на новый учебный год, знакомство с учебной программой	Родительское собрание	Октябрь
	«Наша безопасность в наших руках» (в рамках Дня солидарности в борьбе с терроризмом)	Беседа	Октябрь
	Региональный Конкурс «Тебя, Сибирь, мои обнимут длани»	Конкурс	Ноябрь
	День Матери.	Мастер-класс	Ноябрь
	«Друг – это важно» (в рамках Международного дня толерантности)	Беседа	Ноябрь
	Инструктаж «Безопасный лед»	Инструктаж	Ноябрь
	«Дорога – не место для игр» (в рамках Всемирного дня памяти жертв ДТП)	Беседа	Ноябрь
	Международная выставка-конкурс детского и юношеского изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Палитра-23»	Выставка-конкурс	Декабрь
	«Наши права и обязанности» (в рамках Дня Конституции РФ)	Беседа	Декабрь
	Инструктажи по технике безопасности во время новогодних представлений и возле елки	Инструктаж	Декабрь
	Выставка работ «Снежная пора»	Выставка	Декабрь
	Международная выставка-конкурс детского и юношеского изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Рождественская-23»	Выставка-конкурс	Январь
	Безопасное передвижение вовремя гололеда	Беседа	Январь
	Рождественская вьюга	Мастер класс	Январь
	Конкурс-выставка «Русь святая, молодая, православная» к Рождеству Христову	Конкурс-выставка	Февраль
	Самый лучший, самый смелый», в честь Дня защитника Отечества	Викторина	Февраль
	«Безопасный интернет»	Беседа	Февраль
	Гуляй, гуляй, Масленица!»	Мастер-класс	Февраль
	Городской конкурс масленичной куклы «Хороша Маслёна»	Конкурс	Март
	Инструктаж «Как вести себя во время весенних каникул, на льду водоемов. ПДД, ППБ»	Инструктаж	Март
	Подарок маме	Мастер-класс	Март
	Городской конкурс декоративно-прикладного искусства «Весенний калейдоскоп»	Конкурс	Апрель
	III городской конкурс «Пасхальная мастерская»	Конкурс	Апрель
	Областной конкурс-выставка «Мир. Человек. Мечта»	Конкурс	Апрель
	«Агрессия и ее последствия»	Беседа	Апрель
	«Мы космонавты»	Викторина	Апрель
	Региональный конкурс-выставка «Русь святая, молодая, православная». Весенний вернисаж	Конкурс-выставка	Май
	«Как вести себя во время летних каникул, водоемов на пляжах, в поездках. ПДД, ППБ»	Инструктаж	Май
	9 мая	Парад	Май
	Участие в праздничных мероприятиях ко «Дню Победы». «Спасибо за Победу»	Выставка работ	Май
	День защиты детей.	Праздничное мероприятие	Июнь

 

2.10 Материально-техническое обеспечение

 

1. Кабинет №10, находящийся  по адресу ул. 30 Лет Победы, д. 140 А, и кабинет №1, находящийся по адресу ул. Широтная, д. 114, соответствуют требованиям СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и требованиям СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
2. В наличие оборудование: столы и стулья, стеллажи для хранения учебных материалов и др.
3. Технические средства: проектор, экран, ноутбук, магнитофон, колонки и др.
4. Электронные ресурсы.
5. Информационно-методическое обеспечение: электронные наглядные пособия; интернет-ресурсы учебно-методического комплекса; электронные аудио- и видео приложения к учебникам; мультимедиа презентации; электронная образовательная среда. 

Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования соответствует профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утверждённому приказом Министерства труда России от 22 сентября 2021 г. № 652н.

Для реализации программы со стороны родителей необходимы следующие материалы: канцелярские принадлежности.

Список литературы

 

Список литературы для педагога:

1. Коротеева Е. И. Изобразительное искусство. 2 класс. Учебник. ФГОС. Издательство: Просвещение. Серия: Школа России. 128 с. 2025.
2. Словарь терминов по изобразительному искусству. Живопись. Графика. Скульптура. Учебное пособие, 5-е изд., стер. Серия: Учебная литература. 176 с. 2020.
3. Шаров В. С. Академическое обучение изобразительному искусству (обновленное издание). Издательство: Эксмо. Серия: Подарочные издания. Рисование. 648 с. 2023. 

 

Список литературы для обучающихся и родителей:

1. История и современные проблемы декоративно-прикладного искусства: учебно-методический комплекс.  КемГУКИ. 2014 г.
2. Кошаев В. Б. Декоративно-прикладное искусство: понятия; этапы развития: учебное пособие. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 112 с., 2014.
3. Куревина О. А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное искусство («Разноцветный мир»). Учебник. 3-й класс. – М.: Баласс, 2011.
4. Молотова В. Н. Декоративно-прикладное искусство, ISBN 978-5-91134-398-9, 288 с., 2010.
5. Неменский Б. М. Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы: прогр. /Сост.– М.: Просвещение, 2009.
6. Симоненко В. Д. Технология, 8 класс, 2011.
7. Соколов М. В., Соколова М. С. Декоративно-прикладное искусство: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 03.11 «Изобразительное искусство и черчение». Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС • 2013 г.
8. Тихомирова Марина, Декоративно-прикладное искусство. Альбом репродукций, 186 с., 1970

 

Приложение 1

Инструкция по технике безопасности для обучающихся

на занятиях

 

1. Входить в кабинет после разрешения педагога.
2. Подготовить рабочее место и учебные принадлежности к занятиям.
3. Прослушать инструктаж по технике безопасности труда при

выполнении практической работы.

4. Разместить инструментарий, исключив возможность их падения в организм.
5. Выполнять практические задания только после разрешения педагога.
6. Подготовленный к работе инструментарий показать педагогу.
7. Приступать к работе и каждому её этапу, после указания педагога.
8. Не проводить самостоятельно работ, не предусмотренных заданием педагога.
9. Соблюдать порядок и чистоту на рабочем месте.
10. Не устранять самостоятельно неисправности.
11. Не оставлять рабочее место без разрешения педагога.
12. Проводить наблюдение по одному, соблюдая дисциплину и порядок.

 

Приложение 2

 

Ведомость __________________ аттестации обучающихся 

по дополнительной общеразвивающей программе «Вернисаж 2025»

Дата _______________

Педагог – Алябина Виктория Николаевна

 

№№ п/п	Фамилия, имя обучающегося	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень

 

Приложение 3

 

Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной общеразвивающей программе

Показатели (оцениваемые параметры)	Критерии	Степень выраженности оцениваемого качества	Возможное количество баллов	Методы диагностики
Теоретическая подготовка ребенка: Теоретические знания (по основным разделам учебно-тематического плана программы) Владение специальной терминологией по тематике программы	Соответствие теоретических знаний ребенка программным требованиямОсмысленность и правильность использования специальной терминологии	— минимальный уровень (ребенок овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой); — средний уровень (объем усвоенных знаний составляет более ½); — максимальный уровень (ребенок освоил практически весь объем знаний, предусмотренных программой за конкретный период); — минимальный уровень (ребенок, как правило, избегает употреблять специальные термины); — средний уровень (ребенок сочетает специальную терминологию с бытовой); — максимальный уровень (специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием).	1 5 10 1 5 10	Наблюдение, тестирование, контрольный опрос и др. Собеседование

 

Приложение 4

Анкета для обучающихся

«Удовлетворенность образовательным процессом»

 

Дорогой друг! Просим принять участие в опросе с целью выявления мнения, предложений, оценки изменений, происходящих в ходе реализации программы «ДПИ». Прочти вопросы и поставь «галочки» напротив тех вариантов ответа (один или более), которые соответствуют твоему мнению.

1. Я иду на занятия с радостью.
2. К моему педагогу можно обратиться за советом и помощью в трудной ситуации.
3. На занятии я могу всегда свободно высказать своё мнение.
4. На занятии педагог оценивает мои знания, а не мое поведение.
5. Внешний вид – показатель уважения не только к себе, но и к окружающим.
6. На каникулах я скучаю по студии.
7. Я согласен с утверждением, что «ДЮЦ «Пламя» для меня — безопасное место, где я себя комфортно чувствую».
8. У меня есть желание и потребность участвовать в мероприятиях студии и центра.
9. У меня часто бывают конфликты с педагогом/сверстниками.
10. В моей студии замечают мои успехи, когда я делаю что-то полезное и важное для нее.
11. Я часто испытываю усталость на занятиях из-за множества самостоятельных и контрольных работ в один день.

12.Какие темы ты бы хотел видеть в программе:

Твой вариант____________________________________________________________

13. Какие мероприятия ты бы хотел, чтобы проводили в студии?

__________________________________________________________________

Большое спасибо за ваши ответы!

 

Приложение 5

 

Индивидуальная карточка 

учета результатов обучения по дополнительной общеразвивающей программе «Вернисаж 2025» 

(в баллах, соответствующих степени выраженности измеряемого качества)

Фамилия, имя ребенка ______________________________________

Возраст_________________________________________________

Вид и название детского объединения ________________________________

Ф. И. О. педагога __________________________________________________

Дата начала наблюдения _____________________________________

Сроки диагностики Показатели	Первый год обучения
	Конец I полугодия	Конец уч. года
Теоретическая подготовка ребенка: Теоретические знания:        а)        б)        в) и т.д. 1.2. Владение специальной терминологией
Практическая подготовка ребенка 2.1. Практические умения и навыки, предусмотренные программой: а)      б)      в)  и т.д. 2.2. Владение специальным оборудованием и оснащением 2.3. Творческие навыки

 

Приложение 6

 

Словарь специальных терминов

 

Арка – в архитектуре: криволинейное перекрытие проема в стене или пространство между двумя опорами (столбами, колоннами).

Бирюльки – небольшие обрезки соломин с того участка, где находится узел.

Бисер – мелкие разноцветные стеклянные бусины с отверстиями, употребляемые главным образом для вышивки и плетения.

Волотки – стебельки, соломинки, былинки.

Графика – (франц. – линейный) — вид изобразительного искусства

Гузовье – нижняя часть снопа.

Гумно – помещение, сарай для сжатого хлеба.

Декоративность (от слова «декор») – система украшений сооружений, предметов быта и т.д. 

Жито – всякий хлеб в зерне или на корню.

Злаки – растения, имеющие полый стебель и колос. Существуют злаковые культуры (рожь, пшеница, овёс, ячмень и др.) и дикорастущие (тимофеевка, овсяница, костер и др). Все могут использоваться в плетении.

Зодчество (синоним – архитектура) – искусство проектирования и строительства сооружений в соответствии с их назначением, техническими возможностями, эстетическими воззрениями общества.

Имитация (лат. – подделка) – подражание чему-либо; воспроизведение внешнего вида вещи в другом материале.

Инкрустация (лат. вырезать) – украшение изделий кусочками какого-либо материала, которые врезаются в поверхность и отличаются от нее по цвету и материалу.

Кичка – старинный праздничный женский головной убор замужней женщины у словян.

Комель – прилегающая к корню часть дерева, ветки.

Кокошник – 1) нарядный женский головной убор с разукрашенной и высоко поднятой надо лбом передней частью, с лентами сзади; 2) в деревянной архитектуре – верхняя часть наличника окна.

Колорит (итал. и лат. цвет) – цветовое сочетание, соотношение красок, создающие определенное единство картины.

Колосовье, колосовище или борода – верхняя часть снопа с колосьями.

Композиция (лат. — составление, сочинение) – построение произведения, расположение его составных частей, их соотношение.

Контраст (франц.) – резко выраженная противоположность цветов фона и изображения. 

Контур – очертание какого-либо предмета; линия, очерчивающая форму.

Короб – лубяное или берестяное изделие для укладки и носки чего-нибудь.

Косарь – большой нож с толстым и широким лезвием.

Косяк – нож с разными углами наклона лезвия.

Кузовок – короб сравнительно небольших размеров, чаще гнутый или плетеный из лыка и бересты.

Ларец – искусно сделанный, украшенный ящичек для хранения драгоценностей, шкатулка, сундучок (ларчик).

Линия – одно из художественных средств, с помощью которого можно изобразить внешние очертания предметов (контур), форму, объём, материальность объектов в реалистическом или в условно-декоративном стиле.

Лоза – любая прямая ветка дерева.

Лукошко – ручная корзина из лубка (слой древесной коры) или прутьев для ягод или грибов.

Обряд – установленные обычаем церемонии, связанные с частными ил и общественными, чаще всего религиозными, действиями.

Орнамент – изображение, составленное из ритмически чередующихся растительных, геометрических, зооморфных и т.д. элементов, предназначенных для украшения предметов быта, одежды, архитектурных сооружений.

Панно – произведение декоративного характера, предназначенное для украшения интерьера или фасада здания.

Пейзаж – жанр изобразительного искусства, посвященный изображению природы.

Перспектива (франц.) – изображение (на картине, рисунке) предметов в соответствии с тем кажущимся их величины, очертаний, четкости, цвета, которое обусловлено степенью отдаленности их от зрителя, то точки наблюдения. 

Плетежок – тонкая плетеница, плетенка из соломы и рогоза. 

Пропорция (лат. – соразмерность) – взаимоотношение частей произведения по их величине и отношению к целому

Ржаница – ржаная солома.

Резачок – деревянная палочка, на конце которой вбиты две тонкие иголки остриями наружу. Служит для нарезания одинаковых по ширине соломенных лент.

Ритм (греч.) – соразмерное чередование каких-либо элементов, происходящее с определенной последовательностью, частотой.

Рига – место, где сушили зерно

Ручня или рученька – так назывался пучок, горсть стеблей соломы в руке у крестьян, из которых собирали сноп. 

Свясло, перевясло, скрут – жгут из соломы, которым перевязывали сноп.

Серп – инструмент в виде дуги, которым срезали солому или траву.

Силуэт – изображение предметов или фигур с помощью однотонного пятна (чёрного на белом или белого на чёрном)

Символ (греч. – условный знак, примета) – предмет, действие, изображение т.п., служащие условным обозначением какого-либо понятия, идеи, явления.

Симметрия (греч.) – одинаковое, соразмерное расположение чего-либо относительно центра, оси, плоскости.

Сноп – перевязанная солома с зерном, который состоял из нескольких ручней.

Стилизация (франц.) – схематическое изображение предметных форм, сведенное стилевому единству.

Суслон – образовано от древнерусского «суслонять», то есть прислонять, состоял из нескольких снопов.

Сухмень – жаркая и сухая погода.

Сюжет – изображение действия или события. 

Убрус – нарядный головной убор, свадебная фата.

Тон – светлота цветов или поверхностей.

Туесок – берестяной сосуд цилиндрической формы с деревянным дном и отъемной крышкой. 

Фактура (лат. – делание) – особенности внешнего вида материалов, определяемые характером обработки, строением поверхности (гладкая, шероховатая и т.п.).

Флористика – искусство создания художественных композиций из засушенных цветов, листьев, трав.

Фон (франц. – основа) – основной цвет, тон, на котором выполняются главные элементы композиции.

Форма (лат.) – наружный вид, внешнее очертания.

Холст – простая грубая ткань: льняная конопляная; толстое полотно.

Цвет – одно из главных художественных средств в живописи и декоративно-прикладном искусстве, позволяющее художнику передать цветовое многообразие окружающего мира.

Эскиз (франц. – набросок) – предварительное изображение, передающее самые общие черты будущего произведения.