Автор: Амирова Альфия Шаукатовна
воспитатель МБДОУ детский сад «Северное сияние»
Педагогический проект.
Выполнила: Амирова Альфия Шаукатовна, воспитатель.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Северное сияние»
Сургутский район с. п. Нижнесортымский.
«Сказка — это зёрнышко, из которого прорастает эмоциональная
оценка ребёнком жизненных явлений».
В. А. Сухомлинский
Пояснительная записка.
Одним из наиболее эффективных методов воспитания является технология проектной деятельности, так как ФГОС ДО предусматривает взаимодействие Учреждения с семьей по вопросам образования ребенка, в которой есть место инициативе ребенка, сочетания свободы познания, речевой деятельности и культуры. Поэтому я часто в своей практике применяю технологию проектной деятельности, дети гораздо легче и быстрее усваивают материал, который вызвал у них эмоциональный отклик.
Актуальность
Художественная литература в развитие речи служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания ребенка, а также играет важную роль в процессе общего развития дошкольников – речевого, познавательного, личностного.
К сожалению, родители в наше время в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек. Ребенок больше времени проводит у телевизора и за компьютером, чем в живом окружении. Поэтому было принято решение разработать проект «Сказки А.С.Пушкина», который направлен на приобщение детей и их родителей (законных представителей) к особой важности и роли художественной литературы в развитии речи ребёнка.
Реализация проекта позволяет задействовать различные виды детской деятельности, подразумевает единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками должны стать дети, родители (законные представители), педагоги, специалисты ДОУ, социальные партнёры.
Паспорт проекта.
Типология проекта: творческий, среднесрочный, коллективный, интегрированный.
Срок реализации проекта: –3 месяца (октябрь, ноябрь, декабрь).
Участники проекта: обучающиеся и воспитатели старшей группы, родители (законные представители), специалисты Учреждения, социальные партнёры.
Продукт проекта: мини-музей по сказкам Пушкина, литературно-музыкальный вечер «Пушкинские сказки», книжки-малышки по сказкам Пушкина, создание творческого альбома «Сказки, которые мы полюбили» (иллюстрированного детскими рисунками, открытками, фотографиями), лепбук «Мои любимые сказки», выставка детских рисунков на тему «Сказки Пушкина», развлечение «Новый год в Лукоморье».
Действие проекта: проект по образовательной области «Речевое развитие», составлен на основе образовательной программы Учреждения, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» /под редакцией И.Т.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, О. В. Солнцевой, 2014 года/, в соответствии с ФГОС ДО, с учетом возрастной группы и возможностей детей. Обеспечивает адресный охват целевой аудитории (обучающиеся старшей группы, родители (законные представители), педагоги, социальные партнёры). Используются интерактивные методы обучения, при которых существенно выше степень усвоения материала, чем при традиционном подходе в обучении.
Проблемная ситуация. Дети не имеют достаточно знаний о А.С.Пушкине и его творчестве. Слабый интерес у родителей к чтению детям сказок и заучивание стихов с детьми.
Цель проекта:
Создание условий для активного развития речи детей, посредством сказок А.С.Пушкина, используя литературный опыт, интегрированное взаимодействие педагогов, детей и родителей (законных представителей).
Задачи проекта:
Образовательные
— Познакомить детей с биографией А.С.Пушкина и его сказками.
— Формировать представление о композиционных особенностях сказки (зачин, середина, концовка).
— Формировать творческое рассказывание с употреблением устаревших слов сказок А.С.Пушкина.
Развивающие
— Развивать творческие способности дошкольников в речевой и театрализованной деятельности.
— Обогащать и активизировать словарный запас.
— Развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности.
— Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой.
Воспитательные
-Воспитывать чувства добра, справедливости, умение любить и видеть прекрасное.
Воспитывать партнерские и дружеские взаимоотношения.
— Повышать интерес к художественной литературе.
-Укреплять взаимодействие с родителями в воспитании у дошкольников доброжелательных отношений, через произведения А.С.Пушкина.
Ожидаемые результаты:
Для успешной реализации поставленных задач данного проекта мной взята модель взаимодействия педагог — дети — родители, где родители становятся активными участниками жизни детей в детском саду. Впоследствии у детей формируются и развиваются такие качества как:
-развитие духовно-богатой личности ребёнка, как активного участника проекта;
-создание благоприятных условий для саморазвития ребёнка;
-обогащение развивающей среды по данной тематике;
-активное участие родителей в жизни группы;
-проведение праздника по сказкам А. Пушкина «Новый год в лукоморье».
На уровне ребенка:
- познакомить с творчеством А.С.Пушкина;
- воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умение применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;
- желание участвовать в театрализованной деятельности;
- развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;
- знакомить с классическими произведениями композиторов, созданными по сказкам А.С. Пушкина;
- развивать коммуникабельность, умение общаться проявлять заботу, доброту, взаимопомощь по отношению к ближним, уважительное отношение к взрослому и друг другу;
- умение презентовать творческий продукт индивидуальной, коллективной деятельности;
- формирование таких личностных качеств, как умение договариваться и работать в команде.
На уровне родителей:
- создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей, приобретенного в детском саду;
- развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу;
- заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.
- эмоциональное сближение с детьми и педагогами, интерес к событиям, происходящим в детском саду.
На уровне педагога:
Создание:
- материально — технической базы для плодотворной работы по данной теме;
- цифровых образовательных ресурсов; дидактических игр с театрализованным содержанием.
Развитие предметно-развивающей среды.
- Методы: Практический, игровой, наглядный, словесный.
- Приёмы: Погружение в игровую ситуацию, слушание аудиозаписи и просмотр сказок А.С.Пушкина, беседы, импровизация сказок, загадывание загадок, чтение стихов.
Формы организации:
- НОД: по речевому развитию, по художественно-эстетическому развитию, по познавательному развитию.
- Индивидуальная работа с учетом этнокультурных особенностей детей и их родителей.
- Работа с социумом (групповое посещение поселковой библиотеки, ДШИ).
- Развлечение «Новый год в Лукоморье».
Виды совместной деятельности.
Проект реализуется в различных видах деятельности детей:
- восприятие художественной литературы (беседы, обсуждения, разучивание),
- коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
- изобразительная (рисование, аппликация, лепка),
- игровая деятельность (театрализованные игры и другие виды игр),
- музыкальная (слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения),
- двигательная (танцевальные упражнения, подвижные и театрализованные игры).
Основные этапы реализации проекта
| С детьми | С педагогами, специалистами ДОУ | С родителями | Социальные партнеры |
| Подготовительный | |||
| Моделирование ситуации, позволяющей выявить проблему и уточнить представление детей о сказках А.С.Пушкина;
-определить детские цели проекта «Модель трех вопросов» (что знаем? что хотим узнать? Что нужно сделать, чтоб узнать?). |
-формирование темы проекта, его цели, задач,
составление плана проектной деятельности, осуществляемое в ходе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей; -подбор сказок и стихов, изучение педагогической специальной литературы. |
-рекомендации о важности чтение детям сказок;
-побуждение интереса к предстоящей деятельности. |
-ознакомление с идеей проекта;
разработка совместного плана работы по реализации проекта. |
| Основной | |||
| Просмотр презентаций биографии, творчества А.С. Пушкина;
—беседы, рассказы о Пушкине; -«Значение устаревших слов, в сказках А.С.Пушкина»; -составление рассказов «Мои любимые сказки»; -рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина: «Царевна с яблоком», «Дочка царская жива!» Т.А.Маврина, «Воротился старик ко старухе» Т.А.Маврина, «Избушка там на курьих ножках» М.Врубель «Бочка по морю плывет» И.Билибин «Тридцать три богатыря» И.Билибин «Царевна – Лебедь» И.Билибин; — создание выставок: -выставка произведений А.С.Пушкина; -выставка детских работ «Лукоморье». -слушание музыки: из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.А. Римского-Корсакова,: «Полет шмеля», «Во саду ли во огороде» — р.н.п., «Ветер по морю гуляет» муз. Струве, сл. А.С.Пушкина; -разучивание парной пляски, танца богатырей, танца рыбок. Чтение художественной литературы: «Сказка о рыбаке и рыбке»; «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; «Сказка о царе Салтане»; «Сказка и золотом петушке». — Просмотр мультфильмов на сюжет сказок А.С.Пушкина. — Продуктивная деятельность: -рисование и аппликация «У Лукоморья дуб зеленый»; -рисование по сказке «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; -аппликация «Золотая рыбка»; -лепка «Царевна – Лебедь», «Белочка». -Дидактические игры: «Вспомни сказку», «Кого не стало?», «Повторяй мой танец», «Музыкальная шкатулка», «Оживи картинку». -Психогимнастика: «Покажи героя сказки», «Где мы были, мы не скажем, а сейчас вам все покажем», «Какое настроение?». -Театрализованная деятельность: -игра-драматизация «У самого синего моря», «Свет мой, зеркальце, скажи»; —драматизации отрывков из сказок А.С. Пушкина. |
-постановка театрализованных сценок по сказкам А.С. Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый», «Сказка о рыбаке и рыбке»
-поиск материала к презентациям о творчестве А.С.Пушкина; -проведение театрализованных игр «Вспомнить сказку», «Оживи картинку»,«Скажи наоборот». -картотека загадок по сказкам А.С.Пушкина |
-оформление книжек – малышек по сказкам А.С.Пушкина;
-разучивание слов к инсценировке сказок; -помощь в оформлении предметно-развивающей среды; -оформление мини музея по сказкам А.С.Пушкина; — просмотр мультфильмов «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане , о сыне его славном и могучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди»; — помощь в изготовление лепбука «Мои любимые сказки»; — помощь в изготовление костюмов к новогоднему празднику. |
-экскурсия в поселковую библиотеку, в ДШИ;
— встреча с сотрудником библиотеки (викторина «По дорогам сказок», разгадывание кроссвордов, ребусов, загадок). |
| Заключительный | |||
| — презентация мини-музея по сказкам Пушкина;
-защита презентации проекта в форме литературно-музыкального вечера «Пушкинские сказки»; — выставка книжек-малышек по сказкам Пушкина; -создание творческого альбома «Сказки, которые мы полюбили» (иллюстрированного детскими рисунками, открытками, фотографиями); — лепбук «Мои любимые сказки»; — выставка детских рисунков на тему «Сказки Пушкина»; -обсуждение результата проекта, совместное определение перспективы; — показ в театрализованного представления «Новый год в Лукоморье». |
|||
Связь со специалистами
Для достижения более эффективных результатов ведется работа в системе с другими специалистами Учреждения:
Старший воспитатель (проводит консультации для воспитателей Учреждения, обеспечивает воспитателей материально-техническими и учебно-методическими цифровыми образовательными ресурсами);
Музыкальный руководитель (проводит с детьми мини этюды, дидактические театрализованные игры, разучивает с детьми танцевальные композиции).
Результаты проекта
Дети:
- повысили уровень знаний о творчестве Пушкина;
- обогатился и активизировался словарный запас;
- повысился интерес к художественной литературе;
- познакомились с многообразием сказок А.С.Пушкина;
- научились слушать и импровизировать;
- приобрели навык умение любить и видеть прекрасное.
Родители:
Повысили интерес и внимание к речевому развитию дошкольников, к событиям происходящим в Учреждения.
Продукт проектной деятельности:
- выставка книжек-малышек по сказкам А.С.Пушкина;
- создание творческого альбома «Сказки, которые мы полюбили»;
- проведение театрализованного представления «Новый год в Лукоморье»;
- лепбук «Мои любимые сказки»;
- мини-музей по сказкам А.С.Пушкина.
Технология проведения презентации проекта
Одним из основных мероприятий является организация театрализованного развлечения «Новый год в Лукоморье». В качестве приглашённых экспертов выступают родители (законные представители), преподаватели ДШИ, представители поселковой библиотеки.
Обеспечение:
Материально-техническое: презентации, интерактивная доска, проектор, картотека дидактических игр по театрализации и загадок и по сказкам А.С.Пушкина, ноутбук, фотоаппарат, магнитофон.
Учебно-методическое:
- Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Детство» /под редакцией И.Т.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, О. В. Солнцевой, 2014 г.
- Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008 г.
- Антипина Е. А. Театрализованная деятельность в детском саду (Текст)/ Е. А. Антипина. -М. ,2013 г.
- Зимина И. Театр и театрализованные игры в детском саду/ И. Зимина// Дошкольное воспитание. -2015г-№4
- Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду /М. Д. Маханева. -М. : Сфера, 2011г.
- Сказки А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о попе и работнике его Балде»
- Пушкин А. С., Стихотворение «У лукоморья дуб зеленый».
Приложение
Театрализованное представление «Новый год в Лукоморье».
Роли исполняют взрослые: Дед Мороз ,Снегурочка, Кот, Баба –яга, Леший,
Роли исполняют дети: Богатыри (7 мальчиков), Царевна, Три Девицы, Царь, Царевна –Лебедь, золотая рыбка, восточные красавицы, цыгане.
Дети под музыку входят в зал, исполняют танец хоровод.
Ведущий. Пришла Зима веселая С коньками и салазками.
С лыжнёю припорошенной, С волшебной старой сказкою!
Сказка! Сказка отзовись, Сказка! Сказка появись!
ВХОДИТ КОТ
КОТ: Ну, вот и в нашем Лукоморье Наступит скоро Новый год
Покрылся снегом дуб зелёный. Но, как и в старь, Учёный Кот,
Идёт налево, песнь заводит, Направо, сказку говорит.
Здесь, как и прежде, Леший бродит, Русалка на ветвях сидит!
И ступа с Бабою Ягой, Идёт — бредёт, сама собой!
(ВЫХОДИТ БАБА ЯГА и Леший)
БАБА ЯГА: Эй, Леший угадай с трёх раз Что нового в лесу у нас?
ЛЕШИЙ: Наверное, это…
БАБА ЯГА: Нет, не то
ЛЕШИЙ: А может….
БАБА ЯГА: Нет, не угадал. Здесь будет Новогодний бал.
ЛЕШИЙ: Как? Со снегурочкой и ёлкой?
БАБА ЯГА: От них как раз нам мало толку. К борьбе готов, скажи сначала?
ЛЕШИЙ: Да я…
БАБА ЯГА: Да я, я так и знала! А я вот время не теряла,
И деда Мороза разыскала, И подарки у него украла!
Так мчалась, что метлу сломала. Куда подарки спрятать нам?
ЛЕШИЙ: Ну, положи подарки там.
БАБА ЯГА: Ты, чё, смеёшься, на до мной?
ЛЕШИЙ: Ты что бабуленька…
БАБА ЯГА: Постой! Мы в книжку спрячемся с тобой,
Туда же я сундук пристрою. Там сказок всех не перечтёшь!
Подарков сразу не найдёшь! ( УХОДЯТ).
КОТ: НУ и злодеи! Что творят! Вы слышали друзья!
В обиду Лукоморья не дадим, Пойдём мы за ними проследим!
ВХОДИТ СНЕГУРОЧКА
Снегурочка. Здравствуйте дети, здравствуйте гости!
Друзья, слыхали, в Лукоморье Спешит весёлый, Новый год!
И Дед Мороз я знаю вскоре, Сюда с подарками придёт.
А, чтобы здесь нам не скучать, Просил он книжку передать.
Да вот она, во всей красе! В ней сказки Пушкина все, все.
А книжку надо заслужить, И прежде, чем её открыть,
Мой дед просил созвать народ, В весёлый, дружный хоровод!
ХОРОВОД
СНЕГУРОЧКА: Теперь мы можем отдохнуть и в чудо сказку заглянуть.
КОТ: Постойте! Подождите открывать, я по секрету должен вам сказать,
Что, среди сказок в этой книжке яркой, я точно знаю, спрятаны подарки! СНЕГУРОЧКА: Подарки, в этой книге, бред какой!
КОТ: Их спрятал Леший с Бабою Ягой.
Они и сами на страничке где-то. А дед Мороз не ведает об этом!
СНЕГУРОЧКА: Ах, вот так горе, что же делать, что же? Вернуть подарки дедушке поможем, Тогда скорее, надо торопиться. Что ж открываем первую страницу!
СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ! (лирический танец)
ВЕДУЩАЯ: Три девицы под окном, пряли поздно вечерком.
Первая царица. Кабы я была царица (говорит одна девица).
Всем пошить была бы рада, Новогодние наряды!
Вторая царица. Кабы я была царица (говорит её сестрица)
Новогодний на весь мир Я устроила бы пир!
Третья царица. Кабы я была царица (третья молвила девица).
Удивила б я народ, чудесами в новый год!
ВЕДУЩАЯ: Только вымолвить хотела, дверь тихонько заскрипела,
И в светлицу входит Царь, стороны той государь.
ЦАРЬ: (первой). Здравствуй, красная девица, Можешь начинать трудиться,
Будь любезна, поскорей, На весь мир наряды шей!
ЦАРЬ: (второй) Ну и ты душа девица тоже можешь потрудиться.
Будь любезна поскорей. Испеки пирог для гостей.
ЦАРЬ: (третьей) Здравствуй, красная девица!
Будь пожалуй ты Царица. Чудеса начни творить, чем нас можешь удивить!
Третья царица. Долго вас томить не буду, Покажу такое чудо.
За морем Царевна есть, Что не можно глаз отвесть,
Днём свет божий затмевает, Ночью землю освещает,
Месяц под косой горит, А во лбу звезда горит !
ЦАРЬ: Молвить можно справедливо, Это диво вот уж диво!
(выплывает царевна Лебедь, танцует. К ней подходит Снегурочка.)
СНЕГУРОЧКА: Здравствуй , дивная царевна
Ты ведь знаешь всё, наверно
Не встречала ль ты сегодня
Здесь подарков новогодних?
ЛЕБЕДЬ: В нашей сказке я, дружочек,
Знаю каждый уголочек,
От начала до конца, До единого словца.
И подарков нет у нас Загляни в другую сказку,
Может там, найдёшь подсказку (уплывает)
СНЕГУРОЧКА: Надо нам поторопиться,
Что там, на другой странице?
(открывает следующую страницу «Сказка о мёртвой царевне и 7 богатырях»)
СНЕГУРОЧКА: А на следующей странице
Сидит царевна у окна, Яблоко, в руках держа,
Её чернавка ей дала. И не ведает дитя
Что оно отравлено (сидит царевна с яблоком в руках)
ЦАРЕВНА: Ух, ты, яблочко, какое! Молодое, наливное.
Так свежо и так душисто, Так румяно – золотисто
До обеда не стерплю, Потихоньку укушу
И кусочек проглочу.
— что со мной, не понимаю? Засыпаю, засыпаю…(Царевна опускается на пол и спит)
Входят богатыри
БОГАТЫРИ:
- Что — то сердце жмёт в печали
- И никто нас не встречает
- Да, царевны молодой не видать нигде
- Постой! Спит она глубоким сном!
- В ручке яблоко, оно Ядом, знать напоено
- Что же делать, как нам быть, Как царевну разбудить?
- Эй вы, люди, звери, птицы! Весть несите сквозь границы!
Кто разбудит нам царевну, Тому служить, готовы верно!
(Выходят снегурочка и кот)
СНЕГУРОЧКА: Здесь подарков тоже нет, Хоть бы нам напасть на след
И найти скорей подсказку, А в какой сейчас мы сказке?
КОТ: Вдруг смешалось всё кругом, Спит царевна крепким сном.
А вокруг, смотри, смотри – Стоят богатыри.
БОГАТЫРЬ: Мы тебя узнали тоже, На снегурочку похожа
Ты поможешь, может быть, Нам царевну разбудить?
СНЕГУРОЧКА: Мы помочь вам будем рады, Позовём своих друзей
Чтобы станцевали веселей
Танец «Русская зима».
ЦАРЕВНА: Ах, как долго я спала!
БОГАТЫРЬ: Что ты, тут — таки дела! Ты спала б, до сей поры,
Если б не танец детворы!
ЦАРЕВНА: Ах, спасибо, от души!
СНЕГУРОЧКА: Ты нам лучше подскажи,
Может в вашей сказке вдруг, Спрятан где-нибудь сундук?
ЦАРЕВНА: К сожаленью, нет, друзья, Но помочь сумею я,
И открою вам теперь, В сказку следующую дверь.
(открывает страницу с сюжетом из сказки золотая рыбка)
(из за ёлки выходят Баба-Яга и ругает Лешего)
БАБА ЯГА: Дурачина ты, простофиля! Не сумел ты взять выкупа с рыбки!
Воротись, поклонись рыбке Не хочу быть Бабою Ягою,
Хочу быть Шамаханской Царицей!
(выбегают девочки, делают волны (синие косынки) между ними бегает девочка в костюме золотой рыбки, подходит к ней Леший)
ЛЕШИЙ: Смилуйся, государыня-рыбка! Пуще — прежнего старуха вздурилась.
Не даёт старику мне покоя: Уже не хочет быть Бабою Ягою,
А хочет быть Шамаханской Царицей!
РЫБКА: Не печалься, ступай себе с Богом!
(Девочки в восточных костюмах танцуют восточный танец. Баба Яга в восточном наряде, к концу танца подходит к ним, и танцует, смеша детей, затем подходит к Лешему)
БАБА ЯГА: Дурачила ты, простофиля! Воротись, поклонись рыбке.
Не хочу быть Шамаханской Царицей, Хочу быть Дедом Морозом!
Чтоб сама чудеса я творила!
ЛЕШИЙ: Да в своём ли ты уме, старуха?!
БАБА ЯГА: выполняй, а то заморожу! (Леший вновь идёт к морю)
РЫБКА: Чего тебе надобно старче?
ЛЕШИЙ: Смилуйся, государыня-рыбка! Пуще — прежнего старуха вздурилась.
Уже не хочет быть Шамаханской Царицей,
Хочет быть Дедом Морозом, Чтоб сама чудеса творила.
РЫБКА: Не печалься, ступай себе с Богом! (Баба Яга влетает на метле в костюме деда мороза)
БАБА ЯГА: Труу!!!
Вы меня ждали? Вы меня звали?
Вот я прибыл к вам на ваш шум и гам
На метле как на самолёте
Али не узнаёте?
Да я же Дед Мороз!
(в сторону) – Не глянешь без слёз…
ДЕТИ: Это не Дед Мороз! Это Баба Яга !
БАБА ЯГА: это я не Дед Мороз?
Посмотрите на мой красный нос!
ВЕДУЩИЙ: Да и вовсе твой нос не красный,
А какой то он крючкообразный
Да скрываться теперь толку нет,
Ты ведь Баба Яга, а не Дед!
БАБА ЯГА: Ну, раз не хотите Мороза такого,
Не дождётесь тогда никакого!
СНЕГУРОЧКА: Нет, дождёмся! Мы скажем сейчас,
Чтоб услышал Дедушка нас:
— Дед Мороз, появляйся!
БАБА ЯГА: Дед Мороз, выметайся!
КОТ: Ох, и злющая ты, Бабка Ёжка!
Ну, порадуйся ты хоть немножко!
СНЕГУРОЧКА: Хочешь, мы поиграем с тобой?
Не сердись, поиграй с детворой
игра «Хвост Бабы Яги»
БАБА ЯГА: Это что ж в Лукоморье твориться?
Меня здесь никто не боится, Чтой — то я, хорошая такая,
Здесь пою, а не народ пугаю. Надо срочно строгость напустить
И метлою всех переловить. Только, чур, кого сейчас поймаю,
Тех с собой на ужин забираю!
БАБА ЯГА: Ой, метёлку потеряла!
КОТ: Вот метёлка – догоняй!
(Дети берут метлу и передают её по кругу. Баба Яга догоняет её)
БАБА ЯГА: Ой, отдай! Отдай! Отдай!
Вот ужо я вам задам! Размету всех по щелям! (догоняет метлу, дети убегают на стулья)
БАБА ЯГА: Сил недаром не щадила, Всех отправила отсюда!
КОТ: В Лукоморье гости едут!
(выходят цыгане, окружают Бабу Ягу – танец цыганский)
ЦЫГАНКА: Можно, милая, спросить?
БАБА ЯГА: Ну спросите, так и быть.
ЦЫГАНКА: Дай ладошку, погадаем И судьбу твою узнаем.
Так… зовут тебя Яга, Костяная твоя нога.
У тебя избушка есть, Лет тебе не перечесть…
БАБА ЯГА: Ну-ну-ну, я молодая!
ЦЫГАНКА: Загляну в твои глаза я… Вижу, время не теряла
И подарочки украла, В книжке спрятала сундук,
Твой сообщник – Леший – друг.
БАБА ЯГА: Ах, да это же шантаж!
КОТ: Где сундук хранится наш?
БАБА ЯГА: напугали, вся дрожу, Ладно, так и быть, скажу.
Если только вы, ребятки, Отгадаете загадку:
Что за человек такой, С длинной-длинной бородой.
Всем известный чародей, Кто, ответьте поскорей?
ДЕТИ: Дед Мороз! (Баба Яга убегает, входит Дед Мороз)
ДЕД МОРОЗ: С Новым годом! С Новым годом!
Поздравляю всех друзей! Мой привет всему Народу ,
И Снегурочке моей!
Ну а ёлочка моя, улыбается, сверкает!
Тоже вас мои друзья, с Новым годом поздравляет!
А, чтоб было веселей, огоньки зажгу на ней.
Пусть они нам ярко светят. Вы, поможете мне дети?
Скажем дружно: 1, 2, 3. Наша Ёлочка гори!
(из-за ёлки показывается Баба Яга)
БАБА ЯГА: Не сверкай огнями ёлка, нечего блестеть без толку!
ДЕД МОРОЗ: Видно шутит ёлка с нами. Ёлочка сверкай огнями!
БАБА ЯГА: Не сверкай, тебе говорят. Чай огни глаза слепят
ДЕД МОРОЗ: Вижу что-то здесь не так.
КОТ: Дед Мороз, да здесь твой враг! Что она тут вытворяла!
СНЕГУРОЧКА: И подарки своровала, их попрятала куда-то.
КОТ: Посылала нам угрозы, мол, не видеть вам мороза!
Посылала колдовство!
ДЕД МОРОЗ: Ах ты вредно существо! Своему не верю уху!
БАБА ЯГА: Ты прости Мороз старуху! Прямь, не знаю что со мной!
Дед МОРОЗ: Ну-ка с глаз моих долой. (Баба Яга уходит)
ДЕД МОРОЗ: Хватит ёлочка скучать, уж давно пора сверкать!
Скажем снова: 1, 2, 3, Наша ёлочка гори! (Ёлка зажигается огнями).
СНЕГУРОЧКА: Вот она, какая стала, ещё ярче засияла!
ДЕД МОРОЗ: Заводите хоровод, дружно встретим Новый год!
ХОРОВОД « Здравствуй дедушка Мороз»
ДЕД МОРОЗ: Ох, весёлый хоровод, ну и славный вы народ!
А у меня сноровки нет, лучше я спляшу, как дед!
А ты внучка помоги, со мною вместе попляши!
(Пляска Д.М. и Снегурочки).
ДЕД МОРОЗ: Ну, размял я руки ноги, отдохну теперь с дороги.
КОТ: А попробуй, выйди ДЕД! Мы тебя не пустим, нет!
ИГРА «НЕ ВЫПУСТИМ»
ДЕД МОРОЗ: Песни мы пели? Играли? Плясали?
А книжку мою, до конца дочитали?
СНЕГУРОЧКА: Смотрите, смотрите. Идёт Леший покрякивает, сундуком потряхивает!
ДЕД МОРОЗ: Что я вижу, мой сундук! Ну, Леший, спасибо друг!
ЛЕШИЙ: Рад всегда вам услужить! В моей сказке и не ждали,
А подарки отыскали, и сегодня в Новый год, каждого подарок ждёт!
ДЕД МОРОЗ: Мой сундук совсем заждался, ну-ка быстро открывайся!
(ВРУЧЕНИЕ ПОДАРКОВ)
А теперь детвора, в путь – дорожку нам пора! До свидания, до скорых встреч!
_____________ _____________________
подпись расшифровка подписи
« » _________ 20 __ г.
