автор: Ананьева Анна Викторовна
Учитель-логопед МКДОУ «Детский сад №8 «Ласточка» г.Шадринск, Курганская обл.
Конспект НОД в старшей группе компенсирующей направленности Тема: «Автоматизация звука [ л ]»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №8 « Ласточка»
Конспект индивидуальной
непосредственной образовательной деятельности
в старшей группе компенсирующей направленности
Тема: « Автоматизация звука [л] в слогах, словах»
Подготовила:
учитель-логопед
Ананьева А.В.
г. Шадринск, 2020г
ЦЕЛЬ: автоматизация звука [л] на материале слогов, слов.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Закрепить правильное произношение звука [л] изолированно, в открытых слогах.
Закреплять правильное произношение звука [л] в словах ([л] в начале, середине слова).
Коррекционно-развивающие:
Развивать артикуляционную моторику.
Развивать мелкую моторику.
Развивать зрительно-моторную координацию.
Развивать дыхание и голос.
Развивать чувство рифмы.
Закреплять умение образовывать слова с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитание интереса к логопедическим занятиям через применение игровых приемов.
Создавать условия для воспитания бережного отношения к раздаточному материалу.
Оборудование: кукла, камешки, клумба из фетра, картинки с изображением цветов, игрушки животных, картинки с изображением продуктов.
Ход НОД
1.Оргмомент.
_Логопед: Сегодня мы будем играть с куклой Ладой .Поздороваемся с ней. Лада приехала к нам на пароходе. Давай погудим ,как пароход.
Артикуляционное упражнение «Пароход».
Логопед: Какой звук у нас получился ? (Звук [л] )
2.Объявление темы занятия.
Логопед: Сегодня мы будем продолжать учиться правильно произносить звук [л].
3.Автоматизация звука [л].
Закрепление произношения звука [л] изолированно.
Логопед: Л-л-л-л (гудит пароход).
-Тихо гудит пароход (произнесение звука [л] тихо).
-Громко гудит пароход (произнесение звука [л] громко).
Закрепление произношения звука [л] в различных открытых слогах: ла, ло, лу, лы.
Логопед: Пойдем с Ладой на прогулку . Будем петь вместе с Ладой песенку ла-ла-ла, ло-ло-ло, лу-лу-лу, лы-лы-лы. Выкладывай дорожку из камешков и пой песенку.
Закрепление произношения звука [л] в одинаковых прямых слогах: ла, ло, лы, лу, развитие чувства рифмы.
Логопед: Лада расскажет ,чем она занималась. Внимательно послушай начало каждой рифмовки. Добавь подходящее по рифме нужное количество слогов.
— «Лада маме помогла» .Ребенок: «ла-ла-ла, ла-ла-ла.»
— «Покатала колесо.» Ребенок: «Ло-ло-ло, ло-ло-ло».
— «Лада вымыла полы.» Ребенок: «Лы-лы-лы,лы-лы-лы.»
-« Танцевала на балу.» Ребенок: «Лу-лу-лу,лу-лу-лу».
Физкультминутка.
Лада утром просыпалась,
Лада маме улыбалась,
Лада быстро умывалась,
На прогулка собиралась.
Пробежала по дорожке
И похлопала в ладошки.
Танцевала,хохотала
И ни сколько не устала.
Выполняются движения по тексту.
Закрепление произношения звука [л] в словах.
Логопед: Посмотри, какая клумба. Чего на ней не хватает? (Цветов).Давай посадим цветы и назовем их. (Ландыш ,фиалка, гладиолус, колокольчик, флоксы).
Логопед: Молодец! Идем дальше. Пришли с Ладой в лес. Давай отгадаем, кого мы встретили в лесу.
Загадки.
В лесу зимой холодной
Ходит злой ,голодный.
Он зубами щелк
Это серый…(волк).
Кто припас к себе в дупло
Натаскал, пока тепло?
Не крупна она ,не мелка
Каждый знает, это …(белка).
Тяжелы рога по весу,
Ходит важно он по лесу.
Он хозяин, а не гость
Хмурый и сердитый …(лось).
Ты на слово мне поверь,
Это очень хитрый зверь.
Слух отличный, острый глаз.
В узкий он пролезет лаз.
Рыжеватая окраска
А зовут зверушку …(ласка).
Логопед: Теперь нам пора домой. Дома угостим Ладу обедом. Лада маленькая, давай назовем ее продукты ласково.
-У тебя колбаса, а у Лады (колбаска).
— У тебя салат ,а у Лады (салатик).
-У тебя молоко, а у Лады (молочко).
— У тебя булка, а у Лады (булочка).
5.Итог занятия
Логопед: Молодец! Сегодня ты хорошо занималась ,четко произносила звук [л]. Вспомни и назови три слова со звуком [л] .
