автор: Андреева Лариса Николаевна
учитель русского языка и литературы МБОУ «Ленино-Кокушкинская СОШ» Пестречинского муниципального района Республики Татарстан
Сценарий конкурса чтецов «Строки, опалённые войной»
Сценарий конкурса чтецов
«Строки, опалённые войной».
Цель мероприятия: воспитание у учащихся гражданственности и патриотизма, уважения к бессмертному подвигу народа в годы ВОВ.
Ход мероприятия:
На сцене учащиеся 11 класса танцуют вальс под музыку «Случайный вальс». Во время танца раздаётся голос Левитана, который объявляет о начале войны. Танцующие уходят. Звучит песня «Священная война».
На сцену выходят ведущие.
1 ведущий: Вот так неожиданно в обычный летний день 22 июня 1941 года началась самая страшная и самая кровопролитная в истории человечества Великая Отечественная война.
2 ведущий: В первые же дни войны на фронт уходят добровольцами простые советские люди. Именно они на своих плечах вынесли все тяготы войны и, кипя ненавистью к врагу, шли, вперёд, к победе.
1 ведущий: Вместе с ними были и писатели, которые «пером» и «автоматом» защищали родную землю. Как корреспонденты фронтовых и центральных газет находились в действующей армии такие известные мастера слова, как Михаил Шолохов, Леонид Леонов, Алексей Толстой, Александр Фадеев, Константин Симонов, Алексей Сурков и многие другие.
2 ведущий: Не все вернулись домой, отдав свои жизни за свободу Отечества. Но память о них будет жить вечно в сердцах людей.
1 ведущий: Читая произведения, написанные во время Великой Отечественной войны и в послевоенные годы, мы заново переживаем то, чем жила страна, чем жил фронт в те незабываемые дни и годы.
2 ведущий: Конкурс чтецов «Строки, опалённые войной» посвящается всем тем, кто пережил дни Великой Отечественной войны, и тем, кто помнит о ней.
1 ведущий: Разрешите представить жюри конкурса: ….., директор школы.
2 ведущий: ……. , заместитель директора по воспитательной работе.
1 ведущий: ……., педагог-библиотекарь школы.
2 ведущий: Можно сосчитать, сколько лет, месяцев и дней длилась война, сколько было разрушено и потеряно, но как сосчитать количество горя и слез, которые заставила пролить эта страшная война?!
1 ведущий: На сцену приглашается первый конкурсант __________, ученица …. класса. В её исполнении вы услышите стихотворение Мусы Джалиля «Варварство».
_____________, ученица … класса. Стихотворение Юлии Друниной «Зинка».
_____________, ученица …. класса. Стихотворение Юлии Друниной «Ты вернёшься».
_____________, ученица …. класса. Стихотворение Сергея Михалкова «Карта».
2 ведущий: На священную войну солдат провожали их матери и жёны со слезами на глазах. А потом каждый день ждали весточки от них, утирая непрошеную слезу и высматривая в конце улицы почтальона с сумкой на плече. Кто-то получал письма от сыновей и мужей, а кто-то похоронку с короткой записью: «Пал смертью храбрых…».
На сцену приглашается ________, ученица … класса. Стихотворение Степана Кадашникова «Летела с фронта похоронка».
______________, ученица … класса. Стихотворение Роберта Рождественского «Баллада о красках».
______________, ученица … класса. Стихотворение Андрея Дементьева «Баллада о матери».
______________, ученица …. класса. Стихотворение Константина Симонова «Жди меня».
1 ведущий: Письма летели не только с фронта, но и на фронт, мужьям, сыновьям и отцам.
Выступает _____________, ученик … класса. В его исполнении вы услышите стихотворение Елены Благининой «Письмо папе на фронт».
2 ведущий: В годы войны писали не только стихи, но и песни. В первые четыре дня войны было создано более ста песен. А в течение четырёх тяжёлых военных лет появилось столько прекрасных песен, сколько могло появиться за десятилетие мирной жизни. Песни были для бойцов источником воодушевления и стойкости, мужества и веры в победу. С ними шли в бой и умирали, как герои.
1 ведущий: Одной из самых популярных в годы войны стала песня «Синий платочек», которая была написана в 1942 году Яковом Галицким и Ежи Петерсбурским. Перед вами выступают ученицы 10 и 11 классов. Песня «Синий платочек».
2 ведущий: Почти 70 лет назад отгремели последние залпы Великой Отечественной войны, но память о тех страшных годах продолжает волновать души людей. Мы не вправе забывать о тех героях, которые ценой собственной жизни ковали победу не только в роковые сороковые годы, но и в Отечественную войну 1812 года.
Выступает ________, ученица … класса. Стихотворение Михаила Юрьевича Лермонтова «Бородино».
___________, ученица … класса. Стихотворение Константина Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины».
____________, ученица … класса. Стихотворение Светланы Одинокой «Фотография вложена в старую книжку».
____________, ученица … класса. Стихотворение Владимира Степанова «Приходят к дедушке друзья».
____________, ученица … класса. Стихотворение Роберта Рождественского «Помните!».
1 ведущий: Некоторые считают, что фашистская Германия – это все немцы, живущие на её территории. Однако это совсем не так. Среди немцев было много таких, кто противостоял гитлеровцам, вёл с ними борьбу, воевал в партизанских отрядах, работал на советскую разведку. Они тоже приближали нашу победу. Об одном таком герое-антифашисте вы сейчас услышите в стихотворении Константина Симонова «Немец», с которым вас познакомит
Волкова Марина, ученица 7б класса.
2 ведущий: 9 мая 2015 года наша страна будет отмечать 70-летие Победы. Мы, молодое поколение великой России, свято чтим память о героическом подвиге всего советского народа в годы войны и верим в то, что больше никогда на бескрайних просторах российской земли не будут рваться бомбы и грохотать танки. И никакая сила не сможет победить сильных духом людей, любящих свою Отчизну, свою Россию.
На сцену приглашается ______, ученик … класса. Отрывок из поэмы Александра Трифоновича Твардовского «Василий Тёркин».
________, ученик … класса. Стихотворение Раима Фархиди «Земные слова».
Завершает конкурсную программу _______, ученик … класса. Стихотворение Константина Симонова «Родина».
1 ведущий: Наш поэтический конкурс подходит к концу. Жюри удаляется в совещательную комнату для подведения итогов. А перед вами выступает 6 б класс с песней «Наша армия самая сильная»
