автор: Андреева Марина Олеговна
учитель-логопед Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Городского округа Балашиха Средняя общеобразовательная школа 20
Конспект занятия «Федорино горе». (Эффективность использования ИКТ в детском саду)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Городского округа Балашиха
«Средняя общеобразовательная школа №20» Дошкольное отделение №50
Открытое логопедическое занятие «Федорино горе».
Подготовила и провела:
Учитель-логопед
Андреева Марина Олеговна
Г.о. Балашиха 2022 г.
Коррекционно-образовательные задачи:
- Уточнять и расширять представления детей о посуде, ее назначении.
2. Уточнять и активизировать словарь по теме «посуда».
3. Совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных и качественных прилагательных, имен существительных с разными суффиксами). - Классификация предметов посуды по способу употребления в быту (кухонная, столовая, чайная).
Коррекционно-развивающие задачи:
1.Развитие речевого дыхания, фонематического восприятия, артикуляционной и общей моторики, координации речи с движением, зрительного и слухового внимания, памяти, речевой активности.
2. Развитие умения анализировать, рассуждать.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- Формирование интереса к миру вещей, которые нас окружают.
2. Воспитание бережного отношения к результату труда взрослых.
Оборудование: Презентация к занятию (15 слайдов). Игрушечная посуда (ножик, вилка, ложка, чайник, кастрюля, чашка, блюдце, тарелка, сахарница); индивидуальные зеркала (по количеству детей). Пособие на дыхание («муха на тарелке», по количеству детей). Музыкальное сопровождение Железнова «Кыш муха»; конверты с разрезными картинками (тарелка, чашка с блюдцем, кружка, кастрюля, сковорода, самовар, хлебница, кувшин). Посуда: салатник, масленка, фруктовница, хлебница, сахарница, конфетница, салфетница, перечница, солонка. Интерактивная игра «Поставь посуду на полку».
Предварительная работа: чтение сказки К.И.Чуковского «Федорино горе», разучивание стихов о посуде пальчиковой гимнастики «Помощники»; беседа по теме какая бывает посуда (кухонная, столовая, чайная); просмотр мультфильма
Ход занятия:
- Организационный момент.
(Логопед заходит с детьми в зал).
Логопед:
— Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями. Сегодня мы с вами совершим путешествие в сказку. А успех путешествия зависит от нашего настроения, потому что в сказочной стране не любят хмурых и сердитых людей. Давайте закроем глазки. Я досчитаю до пяти, и вы откроете глазки и подарите друг другу хорошее настроение, улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением отправимся в сказку.
- Сообщение темы занятия
(Дети открывают глаза, улыбаются друг другу)
Логопед: (Декорации дома Федоры, на полу разбросана игрушечная посуда)
Ребята, посмотрите какой беспорядок вокруг, давайте каждый из вас поднимет по одному предмету с пола и скажет, что за предмет он поднял.
(Дети подбирают предметы с пола, называют посуду).
Логопед: А как мы можем, одним словом это всё назвать?
Дети: Посуда.
(Слышится плач)
Логопед: Ой, ребята, слышите, кто то плачет, кто же это давайте посмотрим?!
(на экране появляется Федора)
Логопед:
— Здравствуй, Федора, что у тебя случилось?
Федора (на экране):
— Ой, ребята! Ой, беда! Вся посуда разбежалась,
И разбилась, и сломалась,
Вы, друзья, мне помогите,
Мне порядок наведите и посуду всю верните (плачет)
Логопед:
— Ребята, ну что поможем Федоре?
Дети: Да!
Логопед: Конечно, Федора, мы тебе поможем и порядок у тебя наведем и посуду вернем, но сначала мы с ребятами наведём порядок в наших домиках-ртах. Садитесь, ребята за столы и возьмите в руки зеркала.
- Выполнение артикуляционной гимнастики.
Логопед: Язычок наш не скучает.
В доме сказки сочиняет.
Язычок знаком всем детям.
Мы его улыбкой встретим.
Язык в ротике живёт.
Никогда не устаёт.
Очень любит чистоту.
В домике своём – во рту.
Двери шире открывает.
Свежий воздух он впускает.
А теперь наш язычок –
Моет нёбо – потолок.
Моет двери он вторые,
Наши зубы – ротик шире.
Время даром не теряет,
Губы – двери вытирает.
Чистит стены – это щёки.
Взял щетинистые щётки.
Вот теперь он всё убрал.
На лошадке поскакал.
Логопед: Ну что ребята теперь приступим к генеральной уборке в доме Федоры?
Дети: Да!
Логопед: Ребята, Федора посуду не жалела, не мыла, била, порядок в доме не наводила вот у неё и завелись пауки, тараканы и даже мухи на тарелках сидят. Давайте с вами прогоним мух с тарелок.
Муха прилетела, на посуду села.
Кыш, муха, улетай!
Нечего тебе делать на нашей посуде.
Подуйте на муху, чтобы она улетела (логопед показывает пример выполнения) щёки мы не надуваем.
- Дыхательное упражнение «Кыш, муха, улетай» (под одноименную песенку Е. Железновой).
Логопед: Молодцы ребята все мухи у нас разлетелись, тарелки теперь у нас чистые! Ребята, Федора посуду не жалела, не мыла, била. Давай склеим разбитую посуду! Но для начала давайте сделаем гимнастику для наших пальчиков, что бы они быстро и ловко собрали все осколочки.
- Физминутка «Помощники» (речь с движением)
Раз, два, три, четыре,
Мы посуду перемыли.
Чайник, чашку, ковшик, ложку,
И большую поварешку
Мы посуду перемыли
Только чашку мы разбили.
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился,
Ложку мы чуть-чуть сломали,
Так мы дружно помогали.
(Н.Нищева)
Дети сжимают, разжимают кулачки.
Трут одной ладошкой другую.
Загибают пальчики по одному, начиная с большого.
Опять трут ладошки.
Загибают пальчики.
Логопед: А теперь ребята достаньте из конвертиков осколки и соберите посуду.
(Дети собирают разрезные картинки посуды).
Расскажите, какую посуду вы собрали и для чего она нужна.
(Дети: я собрал половник, он нужен для того что бы разливать суп по тарелкам и стаканам и т.д.)
Логопед: Молодцы ребята вот и посуду мы Федоре всю склеили. А теперь давайте немного с вами отдохнем.
- Игра — физминутка «Посуда»:
Вот большой стеклянный чайник, (Надули животик, одну руку поставили на пояс, другую изогнули — «носик»).
Очень важный, как начальник. (Поставили обе руки на пояс).
Вот фарфоровые чашки, (Присели, одну руку поставили на пояс).
Очень крупные, бедняжки. (Покачиваются из стороны в сторону).
Вот фарфоровые блюдца: (Кружатся, рисуя руками в воздухе круг).
Только стукни — разобьются. (Хлопок в ладоши).
Вот серебряные ложки, (Потянулись, сомкнули руки над головой).
Голова на тонкой ножке. (Встали на одну ногу).
Вот пластмассовый поднос. (Ноги, руки в стороны).
Он посуду нам принёс. (Поднимают руки перед собой).
- Игра «Накроем на стол».
Логопед: А теперь подходите ко мне поближе. Посмотрите, какой беспорядок у Федоры на столе! На столе разбросаны продукты, а вы должны догадаться, куда их сложить? (Каждый выполняет действие и называет «Сахар я положу в сахарницу», масло… в масленку, салфетки… в салфетницу и т.д.)
Логопед: молодцы ребята и с этим заданием вы справились.
На экране появляется Федора.
Федора: Спасибо вам большое, помогли мне вернуть всю посуду, только вот беда на полку поставить посуду не смогу без вашей помощи – друзья!
Логопед: ну что ребята, давайте поможем Федоре расставить посуду на полку, а для начала вспомним какая бывает посуда. — Скажите, как называется посуда, из которой пьют чай? (чайная).- Та, которую ставят на обеденный стол? (столовая). — Теперь назовите посуду, которую используют на кухне? (кухонная). Молодцы!
- Гимнастика для глаз.
Логопед: Ребята, давайте выполним гимнастику для глаз, чтобы наши глазки не уставали и лучше видели.
Глазкам нужно отдохнуть. (ребята закрывают глаза)
Нужно глубоко вздохнуть. (глубокий вдох, глаза все так же закрыты)
Глаза по кругу побегут. (глаза открыты, движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)
Много-много раз моргнут (частое моргание глазами)
Глазкам стало хорошо. (легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)
Увидят мои глазки все! (глаза распахнуты, улыбаемся)
- «Расставь посуду на полку» Игра на интерактивной доске.
Логопед: молодцы ребята со всеми заданиями вы справились, помогли Федоре!
- Итог занятия. (На экране появляется Федора).
Федора: Вот спасибо вам ребята за то, что помогли мне, навести порядок в доме и вернуть мне мою посуду! Уж не буду, уж не буду я посуду обижать! Буду, буду я посуду, и любить и уважать. А в подарок я вам приготовила сладкий сюрприз! Спасибо вам ребята! До свидания!
Логопед: До свидания, Федора Егоровна! Ребята, а чему вас научила сказка «Федорино горе»?
(Ответы детей)
