Конкурсы ко Дню воспитателя

автор: Андрющенко Ирина Станиславовна

директор центра дополнительного образования Российский университет дружбы народов

Сочинение на ЕГЭ: структурные и содержательные аспекты

Аннотация

«Сочинение на ЕГЭ по русскому языку: структурные и содержательные аспекты»

Авторы (ФИО, ученая степень. Звание, должность) Калинина Юлия Михайловна,

Старший преподаватель кафедры русского языка Инженерной академии РУДН
Образовательная организация Российский университет дружбы народов
Направленность программы на уровень образования, вид профессиональной деятельности Среднее общее образование

Основное общее образование
Целевая группа Обучающиеся 11 классов общеобразовательных учебных заведений
Форма обучения  Очно-заочная
Кол-во часов 22
Планируемые результаты (формируемые компетенции) -формирование у слушателей представления о грамматических, речевых, стилистических, орфографических и пунктуационных нормах русского языка;

— овладение правилами и принципами работы с текстами научно-популярного и художественного стилей;

— овладение практическими навыками выполнения тестовых заданий по русскому языку в формате ЕГЭ и написания сочинения в рамках данного экзамена.
Ключевые элементы содержания
  • Сочинение в формате ЕГЭ по русскому языку: отличительные особенности и композиция
        1. Отличительные особенности сочинения на ЕГЭ по русскому языку. Правила написания сочинения-эссе. Отличие сочинения в формате ЕГЭ по русскому языку от итогового сочинения по литературе. 
        2.  Композиция сочинения в формате ЕГЭ по русскому языку. Основные структурные компоненты сочинения-эссе. Особенности композиции сочинения на ЕГЭ по русскому языку.
  • Выявление проблемы и авторской позиции в исходном тексте
        1. Проблема текста, ее выявление и формулировка. Проблема и тема текста – сопоставительный анализ и отличительные особенности. Алгоритм выявления проблемы исходного текста. Правила формулировки проблемы текста.
        2. Правила определения авторской позиции. Суть понятия «авторская позиция». Алгоритм определения авторской позиции в сочинении на ЕГЭ по русскому языку.
      2.  Написание комментария к проблеме
        1. Виды комментариев. Общее представление о комментарии к проблеме текста. Комментарий с опорой на исходный текст.
        2. Правила написания комментария к проблеме в сочинении на ЕГЭ по русскому языку. Отличительные особенности комментария к проблеме в сочинении на ЕГЭ по русскому языку. Подбор примеров для комментария.
      3. Выражение собственной точки зрения и ее аргументация
        1.  Формулировка собственной точки зрения. Особенности выражения обучающимся своего мнения по проблеме исходного текста в сочинении на ЕГЭ по русскому языку.
        2. Аргументация собственного мнения по проблеме исходного текста. Виды аргументов. Аргументы из художественной литературы и жизненного опыта обучающегося. 
  • Орфографическая, пунктуационная и речевая грамотность
      1. Орфографические ошибки, учитываемые при проверке сочинения. Грубые и негрубые орфографические ошибки. Однотипные ошибки и описки. 
      2. Пунктуационная грамотность. Основные правила пунктуации. Грубые и негрубые пунктуационные ошибки.
      3. Речевое и стилистическое оформление сочинения на ЕГЭ по русскому языку. Виды речевых ошибок. Стилистические ошибки. 
Форма итоговой аттестации Итоговая аттестация осуществляется в форме сочинения, аналогичного тому, которое необходимо написать на ЕГЭ по русскому языку
Особые организационно-педагогические условия реализации
Конкурентные преимущества модуля в разрезе актуальной проблематики В процессе обучения слушатели овладеют базовыми и дополнительными знаниям по русскому языку, необходимым для успешной сдачи единого государственного экзамена
Сочинение на ЕГЭ: структурные и содержательные аспекты

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX