Автор: Аникина Лидия Аркадьевна
Преподаватель Государственное профессиональное образовательное учреждение «Юргинский техникум машиностроения и информационных технологий»
«Использование ИКТ в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Тема: Использование ИКТ в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в настоящий момент являются неотъемлемой частью современного профессионального образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к преподавателю и его профессиональной компетентности.
Под ИКТ мы понимаем использование цифровых технологий, инструментов коммуникации и/или сетей для получения доступа к информации, управления информацией, ее интеграции, оценки и создания для функционирования в современном обществе. Включение ИКТ-компонента в образовательный процесс изменяет роль средств обучения, используемых при преподавании различных дисциплин, в результате изменяет саму учебную среду. В центре обучения оказывается сам обучающийся — его мотивы, цели, его психологические особенности. Таким образом, применение ИКТ-компонента в учебном процессе позволяет увеличить объём информации, сообщаемой обучающемуся, более активно по сравнению с обычными занятиями организовать познавательную деятельность, воздействовать на такие психологические процессы, как восприятие, запоминание, усвоение информации, мышлении. Использование ИКТ-компонента на занятиях приводит к активации умственной деятельности, формирует положительную мотивацию у большинства обучающихся к этим занятиям.
Использование ИКТ является одним из приоритетов образования. Согласно новым требованиям ФГОС, внедрение инновационных технологий призвано, прежде всего, улучшить качество обучения, повысить мотивацию обучающихся к получению новых знаний, ускорить процесс усвоения знаний. Одним из инновационных направлений являются компьютерные и мультимедийные технологии. Применение информационно-коммуникационных технологий в профессиональном образовании становится все более актуальным, так как позволяет средствами мультимедиа, в наиболее доступной и привлекательной, игровой форме развить логическое мышление студентов, усилить творческую составляющую учебного процесса.
Основные модели использования ИКТ в образовательном процессе можно классифицировать в соответствии с рядом параметров. Критерии решаемых педагогических задач предполагает следующие существования:
- Средств, обеспечивающих базовую подготовку (системы контроля знаний, обучающие системы, электронные учебники).
- Средств практической подготовки (практикумы, задачники, виртуальные конструкторы, тренажеры, программы имитационного моделирования).
- Средств вспомогательного плана (энциклопедии, хрестоматии, словари, мультимедийные учебные занятия, развивающие компьютерные игры).
- Средств комплексного характера (дистанционные курсы для обучения).
Различные типы уроков предполагают разнообразные варианты использования ИКТ. Например:
1) на уроке-лекции — в качестве иллюстративного материала.
2)на уроке-семинаре — для выступлений учащихся с использованием ИКТ.
3) на уроках-смотрах знаний — для защиты проектов обучающихся.
4) на уроках контроля и проверки знаний — для выполнения тестовых и других контрольных заданий.
Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. Презентация дает возможность преподавателю проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению уроков. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения. При использовании электронных презентаций выгодно сочетаются словесные методы обучения (рассказ, лекция) с наглядными (просмотр рисунков, схем, фотографий, географических карт), что позволяет преподавателю излагать урок в разных формах: в виде монолога (рассказ, объяснение, лекция, разъяснение приемов работы), беседы, дискуссии.
Применять ИКТ необходимо на занятиях на протяжении всего периода обучения. Огромную помощь могут оказать ИКТ и при подготовке обучающихся к промежуточной аттестации:
1) выполнение тестов и заданий по изученным темам по типу проверочных заданий;
2) использование Интернета для проведения тестирования в формате теста в on-line режиме позволяет оценить уровень подготовки обучающихся;
3) участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах способствует развитию творческих способностей, компетенции обучающихся.
Использование новых информационных технологий в образовательном процессе позволяет существенно повысить интерес обучающихся к учебе, а следовательно, и улучшить качество знаний обучающихся.
Список используемой литературы:
1.Н. И. Дорожкина «Современный урок истории: использование мультимедийных презентаций». Москва «ВАКО», 2009г., 176с.
- Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров —М:ACADEMA,2003. —272с.
