автор: Анощенкова Марина Александровна
учитель — логопед ГБОУ Школа 64
Конспект подгруппового занятия по развитию речи в старшей группе «Животные жарких стран»
Конспект подгруппового занятия по развитию речи
в старшей группе
«Животные жарких стран»
Задачи:
уточнить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки;
закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные, сложные слова;
продолжать учить детей составлять описательный рассказ, опираясь на картинно-графический план;
закрепить словарь по данной теме.
Оборудование:
демонстрационный материал — картинки с изображением животных жарких стран, схема составления описательного рассказа;
раздаточный материал — картинки с изображением какой-либо части тела животного.
Ход занятия
- Организационный момент
В джунглях звон везде летит,
Если слон во всю трубит.
А у жирафа шея длинная,
И все видать ему вокруг.
У зебры грива лошадиная,
Она для всех хороший друг.
А по пустыне поутру
Легко скакала кенгуру.
От солнца все в глазах искрится.
С тигрятами лежит тигрица.
В далекой Африке за всех
Отвечает храбрый лев.
- Беседа о животных жарких стран
- Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? (О животных.)
- А как вы думаете, где они живут? (В Африке.)
- Закройте глаза и представьте себе Африку. Пустыня… Вокруг — то желтые, мелкие, нежные, как пудра, пески, то серые, выветренные камни. Знойное небо дышит жарой. Ни воды, ни кустика зелени. Это Африка. А рядом сплошная стена тропического
леса: деревья, кусты, лианы. Листья на них толстые и сочные. Летают птицы, похожие на волшебные цветы. Здесь всегда сумрачно и влажно.
Слышится рев хищников и визг обезьян. Это тоже Африка.
Кроме Африки есть и другие жаркие страны — Австралия, Индия, Южная Америка, где живут эти животные.
Логопед: Давайте отгадаем загадку:
Белеют бивни, точно снег,
Животное сильнее всех.
Огромный, серый, с добрым нравом,
Идет по джунглям величаво
И длинным носом, как рукой,
Поднять он может нас с тобой. (Слон)
На доске выставляется картинка.
Слон — громадное животное. Шкура у него морщинистая, голая, без шерсти. Хобот длинный и упругий. Его слоны используют для того, чтобы срывать растения, подносить их ко рту. Из хобота слоны поливают себя водой или осыпают пылью. Если приучить слона, он будет хорошим помощником: деревья в лесу клыками выкорчевывать, большие камни с места на место перетаскивать. Слон — очень умное животное.
Логопед загадывает следующую загадку:
- Кто имеет один рог? Отгадайте… (Носорог.) (Выставляется картинка.)
- Почему он так называется?
Логопед: А это кто?
В жаркой Африке живу,
Целый день в реке сижу,
Неуклюж я, словно слон,
Ем траву я, как и он.
(Бегемот.) (Выставляется картинка.)
Дети сравнивают двух животных. (Различия: носорог большую часть времени проводит на суше, а бегемот в воде. Окрас у носорога черный и белый, а у бегемота коричневый. У носорога есть рога или рог, а у бегемота — нет. Сходство: они травоядные животные. Кормятся листвой, травой, корнями. Кормятся ночью.)
Логопед: А сейчас следующая загадка:
В сумке – не пакеты
И не булки:
Я у мамы в сумке
На прогулке. (Кенгуру) (Выставляется картинка.)
Дети рассказывают об этом животном с помощью схемы составления описательного рассказа. Логопед обобщает:
Кенгуру — животное Австралии. Передвигается прыжками. У него мощные сильные задние лапы и хвост, с помощью которого оно удерживает равновесие. На животе у кенгуру — сумка, с находящимся там маленьким детенышем. Кенгуру — это травоядное животное.
Логопед загадывает загадку:
Это зверь какой-то странный,
Шея, как стрела у крана.
Чтобы ртом достать до трав,
Вдвое сложится… (Жираф.)
Выставляется картинка. Дети составляют описательный рассказ о жирафе.
- Дидактическая игра «Кто у кого?»
У львицы — львенок, львята.
У тигрицы — тигренок, тигрята.
У слонихи — слоненок, слонята.
У жирафа —
У верблюдицы — верблюжонок, верблюжата.
У кенгуру — кенгуренок, кенгурята.
У зебры —
- Физкультминутка «Чудесное превращение»
Дилы-дилы-дилы — Дети изображают дремлющего
появились крокодилы, крокодила.
Моты-моты-моты — Показывают, как шагают беге-
появились бегемоты. моты, как широко они открывают рты.
Афы-афы-афы — жуют Дети тянутся вверх, изображая
листики жирафы. жирафов.
Ны-ны-ны — Надувают щеки, как бы набирая
водой брызгают слоны. воду, затем, брызгают.
Яны-ян ы-яны — по веткам Дети изображают скачущих
скачут обезьяны. обезьян.
- Дидактическая игра «Добавь словечко»
В Африке живут ловкие, хвостатые … (Обезьяны.)
В Африке живут большие, толстокожие … (Бегемоты.)
В Африке живут сильные, гривастые … (Львы.)
В Африке живут пугливые, быстрые, полосатые … (Зебры.)
В Африке живут пятнистые, длинношеие … (Жирафы.)
А также выносливые, двугорбые … (Верблюды.)
И еще огромные, сильные… (Слоны.)
- Дидактическая игра «Чье это?»
У детей на столах лежат картинки с изображением какой-либо части тела животного. Грива чья? — львиная. Шея чья? — жирафа. Хвост чей? — обезьяний. Хобот чей? — слоновый. Горб чей? — верблюжий.
- Дидактическая игра «Составь слово»
У жирафа длинная шея — жираф какой?
У бегемота толстые ноги — ….
У льва густая грива — ….
У обезьяны длинный хвост — … .
У верблюда два горба — ….
У слона большие уши — ….
- Итог занятия.
О ком мы сегодня беседовали на занятии?
Какие игры понравились больше всего?
Что было самым интересным?
