автор: Антонова Юлия Павловна
Воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 120
Конспект занятия по развитию речи с детьми подготовительной группы с нарушение зрения тема «Лес»
Конспект занятия по развитию речи с детьми подготовительной группы
с нарушением зрения «Лес»
Цель: закреплять знания детей о деревьях, об их красоте и пользе для человека; формировать представление о разных типах лесов; обогащать и активизировать словарь детей;
Задачи:
Развивать представления о внешних отличиях деревьев;
Развивать у детей сознательные навыки: работать в коллективе, договариваться друг с другом.
Развивать умение подбирать однокоренные слова, согласовывать существительные с числительными, образовывать уменьшительно-ласкательные формы;
Оборудование: запись музыки звуков леса, сюжетные картинки с изображением разных типов леса, наборы картинок с изображением лиственных и хвойных деревьев и их плодов, кустарников, раздаточный материал для каждого ребенка «Посчитай листочки», цветные карандаши.
Ход занятия:
Воспитатель. Здравствуйте ребята! Сегодня я хочу пригласить вас на экскурсию, а куда вам нужно догадаться!
Загадка:
Он зелёный и густой,
Он высокий и большой,
То – еловый, то – дубовый,
То – осиново-сосновый.
У него полно плодов,
Ягод, шишек и грибов.
И протоптанной тропинкой
По нему идут с корзинкой.
(Лес)
Правильно, конечно это ЛЕС. А давайте подумаем, какую пользу приносит лес? (Ответы детей). Молодцы! Действительно лес очень нужен и людям и животным. Он нас кормит, дает место для отдыха, лечит, очищает воздух, это дом для животных, ну и конечно дает древесину, для производства важных продуктов для нашей с вами жизни (бумагу, мебель, посуду, игрушек др.). Скажите, пожалуйста, как вы понимаете, что такое Лес?
- Д/упр. Сколько вы можете образовать слов от слова лес? (лесок, лесочек, лесной, лесник, лесоруб, полесок, лесовоз, лесничество, лесовод)
- Какой бывает лес (лиственный, хвойный, смешанный)
Ну что же, отправляемся в поход. Но окажемся мы в лесу не обычным способом: для этого нужно закрыть глаза и произнести слова.
Мы шагаем, мы шагаем,
Дружно ножки поднимаем,
Крепко глазки закрываем,
Раз, два, три, четыре, пять,
Идем по лесу гулять.
Открываем глаза, посмотрите, где мы с вами оказались, это уже лес? (На мольберте картина двор дома с несколькими деревьями) Ответы детей. Почему это не лес?
Молодцы! Ну что придется нам еще раз закрыть глаза и произнести слова, чтобы оказаться в настоящем лесу. Звучит музыка «Звуки леса», дети открывают глаза.
Кажется, мы на месте. Посмотрите есть пенечки и поваленные деревья, можно прекрасно расположиться и посмотреть какие деревья расту (рассмотреть с детьми картинки деревьев, вспомнить их строение) Отличие от кустарников.
- «Четвертый лишний» (шиповник)
- «Назови ласково» (береза, дуб, осина, рябина, ель, сосна, яблоня, пихта, шиповник).
- « Один — много» (одна береза — много берез и т.д.)
- « Найди пару» (это береза, березовый лист)
Вы, кажется, немного устали? Давайте отдохнем.
Физкультминутка.
Мы пришли в прекрасный лес (шагаем на месте)
Много здесь вокруг чудес (хлопаем)
Справа березки стройные стоят (поворот вправо показываем столб)
Слева елочки на нас глядят (поворот влево показываем елочки)
На деревьях зеленеют листочки (поднять руки вверх покачать)
А в траве расцветают цветочки (опустить руки вниз, и поднять ладошки чашечкой вверх, потянуться)
Отдохнули? Давайте дальше гулять по лесу?
- Д/у «Скажи наоборот» (подборка антонимов).
У сосны иглы длинные, а у ели-…
У клена листья большие, а у березы-….
Дерево высокое, а кустарник -…
У дуба ствол толстый, а у рябины-….
У березы ствол светлый, а у клена-….
- Д/у «Подскажи словечко» (употребление предлогов.) По картинке.
Девочка спряталась …. (за) дерево.
Мальчик стоит … (перед) деревом.
Птенцы сидят … (в) гнезде.
Птичка принесла своим деткам червячка … (в) клюве.
Грибы опята растут … (на) пеньке.
Лисенок (где?) … (у) пенька.
Ну, что ж ребята наша экскурсия по лесу подошла к концу, и нам пора возвращаться в детский сад. Я вам скажу слова, которые нас вернут обратно, ну а вы повторяйте за мной, а то останетесь одни в лесу, а это очень опасно.
Раз, два, три, четыре, пять,
Надо глазки закрывать,
Полетели, закружились,
И в детсаде очутились.
Вот мы и в детском саду. А сейчас давайте сядем за столы и выполнил, еще одно задание. Вспомним все, что мы сегодня узнали. А на свои места мы пойдем, как самый главный хозяин леса, как вы думаете о ком это я? Конечно — это медведь! (упражнение «Медвежье раскачивание»).
Перед работой нам необходимо чтобы наши глазки тоже отдохнули.
Гимнастика для глаз (Комплекс 9)
Молодцы. Возьмите, пожалуйста ваши листочки с заданием.
Наше занятие подходит к концу. И я хотела бы у вас узнать:
- О чем мы с вами беседовали?
- Что нового вы узнали? Что понравилось и почему?
