Классный праздник историко – литературной направленности, посвящённый 73 — летию Победы в Великой Отечественной войне «Память в доме»

1.Принцип гуманизации – общение с учениками проходило доброжелательно, не авторитарно, дети относились уважительно и с пониманием.

2.Принцип целостности – все этапы были завершены, происходил плавный переход от одного этапа к другому, что обеспечило реализацию поставленной цели.

(по классификации Подласова И.П.)

1.Принцип сознательности – вопросы построены так, что при осознанном восприятии ребенок обязательно ответит на поставленный вопрос.

2.Принцип доступности – вопросы были подобраны в соответствии с возрастными особенностями учащихся, уровнем их подготовки и умственного развития.

3.Принцип сознательности и активности – дети были активны и осознавали значимость проводимого мероприятия.

совершенствование видов речевой деятельности;

взаимодействие с учениками в ситуации личностного и культурного общения;

приобретение  навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях;

расширение

способов  изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве)

знание  о времени и событиях Великой Отечественной войны;

знают о героях и их подвигах; знание о причастности своего рода  к событиям ВОВ

умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

смысловое чтение;

умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей;

формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;

умение соотносить свои действия с планируемым результатом.

проявление патриотизма, осознание  беды и горя от войны; гордятся героями войны и заслугами прадедов и прабабушек в годы Великой Отечественной войны; усвоение гуманистических ценностей  российского общества;

формирование готовности к саморазвитию и самообразованию;

формирование целостного мировоззрения;

развитие морального сознания, осознанного и ответственного к собственным поступкам; осознание значения семьи уважительное отношение к её членам.

Поздравительные открытки ветеранам и работникам – ветераном  тыла,

встреча – беседа с ветераном тыла

• Актуальность выбранной темы;
• Доступное содержание;
• Большая детская подготовка к занятию (сочинения на тему «Память в доме», рассказы о прадедах – героях, подготовка презентаций о прадедах; рисунки о войне, выученные стихи о войне наизусть, подготовка пересказов о пионерах – героях; подготовка аншлагов с портретами прадедов для участия в шествии «Бессмертный полк»

Ведущий

Нет в нашей стране семьи, которой бы не коснулась страшная война 1941 – 1945 годов. Все дальше уходят эти годы, все чаще мы слышим слова о том, что не нужно много говорить о войне, что живые должны помнить о живых. 

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. стала судьбоносным событием не только для нашей страны, но и для всего человечества. Грозное дыхание этой войны коснулось практически каждой советской семьи. Семейные архивы хранят реликвии той поры: военные награды, треугольники писем, похоронки, фронтовые фотографии, именные часы и другие вещи, в которых как бы сконцентрировалась память народа.

Воспоминания о военном времени родных и близких — участников фронтовых будней — продолжают передаваться из поколения в поколение. 1418 дней ковали Великую Победу фронтовики, труженики тыла и все мирные граждане Советского Союза

Ребята! О каких событиях нашей Родины мы будем говорить сегодня?

Почему через 70 лет после тех страшных событий мы вновь говорим о Великой отечественной войне?

Кто может назвать даты начала и окончания войны?

Великая Отечественная война (1941-1945г.), навязанная Советскому Союзу германским фашизмом, продолжалась 1418 дней и ночей, она была самой жестокой и тяжелой в истории нашей Родины. Фашистские варвары разрушили и сожгли 1710 городов, более 70 тысяч сел и деревень, уничтожили 84 тысячи школ, лишили крова 25 миллионов человек и причинили нашей стране колоссальный материальный ущерб.

Мы должны любить и заботиться о тех людях, которые рядом с нами. Но и помнить необходимо о том, кому мы обязаны счастьем жить на земле.

Именно тем, кто остался на полях сражений, умер от ран после войны, людям, выстоявшим, пережившим и не забывшим войну, наша сегодняшняя дань памяти.

Наше Отечество выстояло в борьбе с сильным и коварным врагом, совершив подвиги, длившиеся четыре огненных года. Подвиг – это когда в великом бескорыстном порыве души человек отдает себя людям, во имя людей жертвует всем, даже собственной жизнью. Бывает подвиг одного человека, двух, трех, сотен, тысяч, а бывает ПОДВИГ НАРОДА, когда народ поднимается на защиту Отечества, его чести, достоинства и свободы.

Учащиеся отвечают на вопросы.

В процессе беседы формулируют  тему и цель занятия

Организационно – исполнительский этап

Эта война длилась очень долго. Миллионы погибших, сожженные города, деревни, сёла, много пролитой крови, потерянные судьбы – вот сколько беды принесла война. О том, сколько шла война прочитает стихотворение Михаил Корепанов.

Стихотворение  «1418 дней»

Продолжает учитель:

Великая Отечественная война (1941-1945г.), навязанная Советскому Союзу германским фашизмом, продолжалась 1418 дней и ночей, она была самой жестокой и тяжелой в истории нашей Родины. Фашистские варвары разрушили и сожгли 1710 городов, более 70 тысяч сел и деревень, уничтожили 84 тысячи школ, лишили крова 25 миллионов человек и причинили нашей стране колоссальный материальный ущерб.

Мы должны любить и заботиться о тех людях, которые рядом с нами. Но и помнить необходимо о том, кому мы обязаны счастьем жить на земле. Именно тем, кто остался на полях сражений, умер от ран после войны, людям, выстоявшим, пережившим и не забывшим войну, наша сегодняшняя дань памяти. Наше Отечество выстояло в борьбе с сильным и коварным врагом, совершив подвиги, длившиеся четыре огненных года. Подвиг – это когда в великом бескорыстном порыве души человек отдает себя людям, во имя людей жертвует всем, даже собственной жизнью. Бывает подвиг одного человека, двух, трех, сотен, тысяч, а бывает ПОДВИГ НАРОДА, когда народ поднимается на защиту Отечества, его чести, достоинства и свободы.

2)  Показ фильма – презентации  о Великой Отечественной войне.

Солнечным ранним утром в июне,
В час, когда пробуждалась страна,
Прозвучало впервые для юных
Это страшное слово  «война”.
Чтоб дойти до тебя, сорок пятый,
Сквозь лишения, боль и беду.
Уходили из детства ребята
В сорок первом грозном году!

— Ребята, с чем ассоциируется слово «война»?

— Как вы думаете, кому было тяжелее в годы войны?

(В годы войны было тяжело всем: и детям, и женщинам, и мужчинам, и людям пожилого возраста. И стар, и млад встали на защиту Отечества. Ваши прабабушки, прадедушки ушли на войну (тогда они были очень молоденькими). Вчерашние школьники надевали на себя гимнастерки, сапоги и тоже уходили на фронт. Вся наша огромная страна поднялась на борьбу с врагом. Каждый день эшелоны увозили бойцов на фронт.

Каждый день Великой Отечественной войны был подвигом на фронте и в тылу врага, проявлением беспредельного мужества и стойкости.)

3) К великой дате – 70-летия Великой Победы наш класс трудился над проектом «Память в доме». Более 20 сочинений вошли в наш сборник.

Вот некоторые рассказы о прадедушках и прабабушках, которые прошли войну.

В памяти народа навечно остались 29 трагических дней, не покорившихся врагу защитников Брестской крепости, 250 дней героической обороны Севастополя, 900 дней блокадного Ленинграда, давшему миру непревзойденные образцы стойкости человеческого духа, 103 дня великой битвы под Москвой, 201 день насмерть стоявшего Сталинграда и 50 дней сражения на Курской дуге.)

4) Дорогие ребята, сегодня мне кажется важным рассказать о детях, которые воевали и внесли огромный вклад в дело Победы.

Это действительно были дети. Они были чуть старше вас. Трудно представить, что дети, похожие на вас, держали оружие, взрывали вражеские эшелоны, воевали в партизанских отрядах…И их награждали…Посмертно!

(Справка

До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья.

 ПРИШЕЛ ЧАС — ОНИ ПОКАЗАЛИ, КАКИМ ОГРОМНЫМ МОЖЕТ СТАТЬ МАЛЕНЬКОЕ ДЕТСКОЕ СЕРДЦЕ, КОГДА РАЗГОРАЕТСЯ В НЕМ СВЯЩЕННАЯ ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ И НЕНАВИСТЬ К ЕЕ ВРАГАМ.  Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее)

О детях – героях, участниках военных действий, расскажут наши ребята.

(Справка.   Раасказ о Марате  Казее

..Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат с мамой, Анной Александровной Казей, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось идти в школу в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.

 За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал, что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось сердце мальчика. Вместе с сестрой, комсомолкой Адой, пионер Марат Казей ушел к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске…

Марат участвовал в боях и неизменно проявлял отвагу, бесстрашие, вместе с опытными подрывниками минировал железную дорогу. Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их… и себя.

 За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.)

Рассказ о Ларе Михеенко

(Справка.   Лара Михеенко 

За операцию по разведке и взрыву ж\д. моста через реку Дрисса к правительственной награде была представлена ленинградская школьница Лариса Михеенко. Но вручить своей отважной дочери награду Родина не успела…

 Война отрезала девочку от родного города: летом уехала она на каникулы в Пустошкинский район, а вернуться не сумела — деревню заняли фашисты. Мечтала пионерка вырваться из гитлеровского рабства, пробраться к своим. И однажды ночью с двумя старшими подругами ушла из деревни.

В штабе 6-й Калининской бригады командир майор П. В. Рындин вначале оказался принять «таких маленьких»: ну какие из них партизаны! Но как же много могут сделать для Родины даже совсем юные ее граждане! Девочкам оказалось под силу то, что не удавалось сильным мужчинам. Переодевшись в лохмотья, ходила Лара по деревням, выведывая, где и как расположены орудия, расставлены часовые, какие немецкие машины движутся по большаку, что за поезда и с каким грузом приходят на станцию Пустошка.

Участвовала она и в боевых операциях…

Юную партизанку, выданную предателем в деревне Игнатово, фашисты расстреляли. В Указе о награждении Ларисы Михеенко орденом Отечественной войны 1 степени стоит горькое слово: «Посмертно».)

5) Готовясь к классному часу, дети нашего класса приняли участие в конкурсе рисунков «Дети рисуют войну». Благодарим тех, кто откликнулся и особенно тех, чьи рисунки победили в конкурсе.

Показ рисунков на доске

6)  Давайте снова  вернёмся к памяти в наших семьях. К этому классному часу в нашем классе мы создали целый альбом сочинений на тему «Память в доме». Давайте расскажем о некоторых славных подвигах.

7) Ребята!

Константин Антипьев рассказал о подвиге дедушки на школьной научно – практической конференции. Послушайте его рассказ и обратите внимание на большие Государственные награды деда.

Ученик читает стихотворение наизусть

На фоне показа фильма – презентации ученица читает наизусть стихотворение

Ученики отвечают, рассуждают на поставленный вопрос

Рассказ  с презентацией ученицы  о прадедушке

Рассказ ученика о прадедушке

Рассказ  ученицы о пионере – герое Марате Казее 

Рассказ ученика  о пионере – герое Ларе Михеенко

3 учеников класса рассказывают про сюжет своего рисунка, заканчивая фразой «Я помню, я горжусь!»

3 ученика рассказывают о труде прабабушек в тылу

Ученик рассказывает о героическом подвиге прадеда (с презентацией)

Когда и как закончилась Великая Отечественная война?

Имена каких героев вы узнали сегодня?

Назовите имена пионеров – героев;

Благодаря чему наша страна одержала победу?

Почему мы должны помнить этот великий День – День Победы?

Я хочу, чтобы вы помнили о героизме своих ровесников во время войны, вдохновлялись их подвигами, чтобы те мальчишки и девчонки стали для них не только легендой, но и высоким образцом человеческой души, достойными восхищения и подражания.

Самое большое, что мы можем сделать в благодарность,- это сохранить в памяти историю наших прадедушек и прабабушек, передавая её из поколения в поколение.

Я надеюсь, что нам никогда не придется испытать те ужасы, которые обрушивает на людей война.

2) Сегодня с нашего классного часа вы унесёте открытки, которые сделали своими руками. Поздравьте ветеранов, прапрабабушек и прапрадедушек, бабушек и дедушек. Возможно, они не воевали, но пусть эта открытка станет напоминанием о великой Победе, о великом празднике!!!

3) Ребята! Давайте сегодня на нашем занятии создадим свою книгу Памяти,  и каждый впишет своё слово о Великой Отечественной войне в этой книге.  Сначала возьмите оранжевые стикеры и дополните фразу:

«Во время занятия я понял, что …»;

«Я поражён …»;

«Меня тронуло до слёз …»;

«Я узнал …»;

«Я удивился …».

А сейчас возьмите стикеры и приклейте их на левую сторону нашей книги Памяти.

Теперь возьмите коричневые стикеры и дополните фразу:

«Я обещаю …!»;

«Я буду …!»;

«Я горжусь …!»

Наклейте их на правую сторону книги.

4) Отмечая праздник Победы,  вся страна минутой молчания чтит память погибших, а на могилы воинов, к памятникам в их честь люди возлагают цветы.

Прошу вас почтить память всех людей, погибших в этой войне, минутой молчания.

Объявляется минута молчания —  Минута Памяти и скорби

Итог занятия:

По всей стране стоят обелиски, в них вечно спят безымянные защитники нашего мирного неба, но мы помним об этом, мы благодарны им, что мы живем, что мы есть.

Мы благодарны и тем, кто сумел вернуться с полей сражений, наладил мирную жизнь и трудился ради своих детей и внуков. Пусть теперь они на заслуженном отдыхе, так и должно быть, мы говорим им спасибо за то, что они есть.

Помните через века, через года, помните,
О тех, кто уже не придет никогда, помните,
В горле сдержите стоны, горькие стоны.
Памяти павших, будьте достойны,

вечно достойны!!!

Покуда сердца стучатся, помните,
Какою ценой завоевано счастье, пожалуйста, помните.
Песню свою, отправляя в полет, помните!
О тех, кто уже никогда не споет, помните!

Видео «О той весне…» (сокращённая версия)

Во время личных записей детей звучит песня «День Победы». Дети Ученики заполняют и приклеивают стикеры на страницы книги Памяти

Все присутствую-щие чтят Память о погибших стоя

Я хочу порекомендовать вам:

посмотреть по телевизору Парад Победы;

нарисовать военную современную технику (по желанию);

поздравить ветеранов войны, работников тыла, родственников, соседей с праздником Великой Победы;

передать в музей школы альбомы  семей Антипьевых и Поповых о ветеранах прадедушках.

Спасибо, ребята, за большую работу!

Вы – молодцы!