автор: Арефина Алевтина Николаевна
воспитатель ЧДОУ «Детский сад №136» ОАО РЖД
Презентационный модуль как средство повышения социально-педагогической культуры родителей детей старшего дошкольного возраста
Презентационный модуль как средство формирования социально-педагогической культуры родителей
С перестройкой дошкольного воспитания работники ДОУ ищут новые нетрадиционные формы работы с родителями. Такими формами работы могут выступать:
- Семейные клубы;
- Родительская почта;
- Телефон доверия;
- Библиотека игр;
- Вечера вопросов и ответов;
- Встречи за круглым столом.
Реформирование дошкольного образования с целью более полного удовлетворения запросов родителей и интересов детей предъявляет новые требования к ДОУ. Внедрение инноваций в работу образовательного учреждения — важнейшее условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования. Инновационная деятельность – процесс, который развивается по определенным этапам и позволяет учреждению перейти на более качественную ступень развития при создании, разработке, освоении, использованию и распространению новшеств (новых методов, методики, технологии, программы). Развитие ДОУ, переход в новое качественное состояние не может осуществляться иначе, чем через освоение новшеств – информационно-коммуникативных технологий.
Информационно – коммуникативные технологии (ИКТ) – это технологии доступа к различным информационным источникам (электронным, печатным, инструментальным, людским) и инструментам совместной деятельности, направленные на получение конкретного результата.
Актуальность использования информационных технологий в современном дошкольном образовании диктуется стремительным развитием информационного общества, широким распространением технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий позволяющих использовать информационные технологии (ИКТ) в качестве средства обучении, общения, воспитания, интеграции в мировое пространство.
Таким средством обучения можно выделить презентационный модуль. Опираясь на понятие модуль в педагогике, мы вывели понятие презентационный модуль. Таким образом, презентационный модуль – это система наглядного материала, позволяющая воссоздать реальные предметы и явления в цвете, движении и звуке, с помощью мультимедиа, которую родитель должен усвоить в совместной деятельности с педагогом или самостоятельно.
Мультимедийная презентация (от лат. praesentatio — общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного) — информационный или рекламный инструмент, позволяющий пользователю активно взаимодействовать с ним через элементы управления.
Цель мультимедийной презентации — донести до целевой аудитории полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме. Мультимедийные презентации – это один из современных методов работы с детьми и родителями, способствующий решению многих задач, а именно:
–возможность точной, доступной и яркой передачи информации,
–одновременное использование различных форм справочной информации: аудио-, видеоизображения, анимация текста,
–быстрый способ внедрения информационных технологий во все виды и направления образовательной работы ДОУ.
Таким образом, мультимедийные презентации, воздействуя через зрительный и слуховой каналы восприятия, не только формируют информационную культуру родителей, но и способствуют повышению качества воспитательно-образовательного процесса. Необходимо отметить, что использование мультимедийной презентации возможно во взаимодействии с родителями воспитанников во время проведения родительских собраний, мастер-классов, публичных отчетов, круглых столов и других мероприятий.
При внедрении презентационного модуля можно отметить ряд преимуществ перед традиционными средствами обучения:
— повышение эффективности образовательного процесса за счет высокой степени наглядности, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала;
— одновременно используется графическая, текстовая, аудиовизуальная информация;
— при использовании анимации и вставки видеофрагментов возможен показ динамических процессов;
— с помощью компьютера можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать на занятии либо увидеть в повседневной жизни.
