автор: Аулова Светлана Вячеславовна
Учитель английского языка
МБОУ «СОШ им А. И. Крушанова с. Михайловка» Михайловского муниципального округа Приморского края
Работа с родителями, как способ повышения интереса к изучению английского языка у старшеклассников
Аулова Светлана Вячеславовна
Работа с родителями, как способ повышения интереса к иностранному языку у старшеклассников
В эпоху глобализации знание иностранного языка, особенно английского, становится не просто преимуществом, а необходимостью. Однако, часто сталкиваемся с ситуацией, когда старшеклассники теряют интерес к изучению языка, считая его скучным и бесполезным. В этой ситуации активное вовлечение родителей в процесс обучения может стать решающим фактором повышения мотивации и, как следствие, улучшения результатов.
Старший школьный возраст – период становления личности, когда мнение сверстников и авторитетных взрослых, в первую очередь родителей, имеет огромное значение. Поддержка и заинтересованность родителей в изучении иностранного языка создает благоприятную атмосферу и мотивирует ученика к дальнейшим успехам.
Создание увлекательной и неформальной обстановки, где язык используется естественно и непринужденно, – вот цель. Родители могут организовать совместные просмотры фильмов на иностранном языке с субтитрами, выбирая жанры, интересные подростку. Слушать музыку, обсуждать тексты песен, играть в настольные игры, требующие знания английского, – все это вовлекает ученика в языковую среду и делает процесс обучения более интересным и запоминающимся. Чтение книг на английском, начиная с адаптированных версий, постепенно переходя к оригинальным произведениям, расширяет словарный запас и улучшает понимание грамматики.
Для того чтобы знания не оставались теоретическими, необходимо предоставить старшекласснику возможности для практического применения языка. Родители могут помочь с этим, записав ребенка на дополнительные курсы иностранного языка, найдя опытного репетитора, который поможет восполнить пробелы в знаниях и подготовиться к экзаменам. Еще более эффективным способом является организация языковой стажировки или участие в международном проекте. Такая практика позволяет подростку погрузиться в языковую среду, общаться с носителями языка и увидеть, как его знания могут быть использованы в реальной жизни. Это не только повышает мотивацию, но и позволяет почувствовать реальную ценность владения иностранным языком.
Поддержка и поощрение являются мощным стимулом для ученика. Важно хвалить ребенка за любые достижения, даже самые маленькие, подчеркивать его прогресс и демонстрировать веру в его успех. Позитивная обратная связь от родителей повышает уверенность в себе, стимулирует к дальнейшим занятиям и помогает преодолевать трудности. Не стоит фокусироваться на ошибках и неудачах, лучше акцентировать внимание на прогрессе и позитивных моментах. Важно создать атмосферу, в которой ребенок не боится ошибаться и чувствует поддержку и понимание со стороны родителей.
Наконец, одним из самых эффективных способов мотивировать ребенка к изучению иностранного языка является личный пример. Если родители сами начинают изучать язык, демонстрируя тем самым его важность и актуальность, это может стать мощным стимулом для подростка. Совместное изучение иностранного языка может стать увлекательным занятием и укрепить взаимоотношения между родителями и детьми. Родители могут делиться своим опытом, рассказывать о своих достижениях и трудностях, а также поддерживать и вдохновлять своего ребенка. Данные подход не только повышает мотивацию, но и создает прочную связь между членами семьи, объединенными общим интересом.
Для достижения максимального эффекта работа с родителями должна быть не спорадической, а системной и продуманной. Первостепенное значение имеют родительские собрания и индивидуальные консультации. На собраниях необходимо поднимать вопросы о важности изучения иностранного языка в современном мире, подробно рассказывать о возможностях, которые открываются перед человеком, владеющим языком, – от карьерных перспектив до расширения кругозора и доступа к международной культуре. Следует не ограничиваться общими фразами, а делиться конкретными, практическими советами о том, как создать мотивирующую среду дома. Это могут быть рекомендации по выбору фильмов и книг, организации языковых игр, созданию тематических вечеров. Индивидуальные консультации, в свою очередь, позволяют выявить конкретные проблемы, с которыми сталкиваются ученики и их родители, и разработать индивидуальные решения, учитывающие особенности каждого ребенка и его семьи.
Не менее важна эффективная информационная поддержка. Регулярная рассылка информационных бюллетеней, содержащих полезные ссылки на ресурсы для изучения языка (онлайн-курсы, приложения, сайты с упражнениями), советы по организации занятий дома, анонсы культурных мероприятий, связанных с иностранным языком (фестивали, выставки, кинопоказы), и конкурсов, может значительно повысить интерес к изучению языка. Использование онлайн-платформ для обмена информацией, ответов на вопросы родителей и организации онлайн-консультаций делает взаимодействие более удобным и оперативным. На таких платформах можно публиковать учебные материалы, результаты контрольных работ, а также организовывать форумы для обсуждения возникающих вопросов.
Особое значение имеют совместные мероприятия. Организация языковых вечеров, спектаклей на иностранном языке, конкурсов и викторин, в которых участвуют как ученики, так и их родители, создает положительную атмосферу, укрепляет взаимоотношения и повышает мотивацию к изучению языка. Такие мероприятия позволяют родителям и детям вместе проводить время, учиться новому и поддерживать друг друга. Подготовка к таким мероприятиям, как разучивание ролей для спектакля или составление вопросов для викторины, также является отличной возможностью для практического применения знаний и расширения словарного запаса.
Привлечение родителей к проектной деятельности – еще один эффективный способ вовлечь их в учебный процесс. Родители могут помочь с поиском информации для проекта, разработкой презентаций, подготовкой к конференциям. Участие в проектах позволяет родителям почувствовать себя частью команды, разделить с ребенком ответственность за результат и увидеть его успехи.
Также, для постоянного улучшения работы необходимо регулярно запрашивать обратную связь от родителей об эффективности используемых методов и материалов, а также об их пожеланиях и предложениях, что позволит адаптировать программу обучения к потребностям учеников и родителей, сделать ее более интересной и эффективной.
Например, виртуальные экскурсии в англоязычные страны представляют собой захватывающий опыт. Родители могут сыграть ключевую роль в организации таких экскурсий, превратив их в настоящее семейное приключение. Они могут помочь в поиске интересных онлайн-ресурсов, предлагающих виртуальные туры по музеям, городам и историческим местам англоязычных стран. Например, можно посетить Британский музей в Лондоне, Колизей в Риме (если изучается латынь), Статую Свободы в Нью-Йорке или Сиднейский оперный театр в Австралии. Родители могут заранее изучить маршрут экскурсии, подготовить интересные факты и вопросы для обсуждения, а также помочь ребенку составить конспект увиденного. После экскурсии можно организовать обсуждение, обменяться впечатлениями и даже приготовить блюдо национальной кухни страны, в которой проходила виртуальная экскурсия. Такой подход не только расширяет кругозор ученика, но и делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся. Виртуальные экскурсии, организованные с участием родителей, – это отличный способ объединить образование и семейный досуг, превратив изучение иностранного языка в настоящее приключение.
Таким образом, активное вовлечение родителей в процесс обучения создает благоприятную атмосферу, повышает мотивацию и, как следствие, улучшает результаты учеников.
Список литературы:
- Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания «Педагогика и психология». — М.: Владос — Пресс, 2004. — 384 с.
- Самойленко Е. В. К проблеме организации взаимодействия учителя с родителями учащихся // Молодой ученый. — 2015. — №21. — С. 735-738.
