Автор: Ахмадеева Лиана Шавкатовна
Воспитатель МДОУ Цильнинский детский сад «Терем-теремок» МО Цильнинский район
Конспект открытого занятия.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Цильнинский детский сад «Терем-Теремок» МО «Цильнинский район»
Конспект открытого занятия
на тему: «Путешествие в зоопарк»
Разработала:
воспитатель
Ахмадеева Л.Ш.
р.п. Цильна 2017 г.
Возрастная: группа подготовительная группа
Форма совместной деятельности: интегрированный НОД
Форма организации: групповая, индивидуальная.
Интеграция областей: «Познавательное развитие»
Цель: Обобщить и закрепить полученные знания по познавательному развитию
Образовательная задача:
— способствовать расширению знаний о животных;
— познакомить детей с профессиями «кассир- контролер», «экскурсовод»;
— закрепить названия хищных и травоядных животных.
Развивающая задача:
— обогащать словарный запас;
— — развивать умение образовывать существительные, прилагательные;
Воспитательная задача:
— воспитывать доброе отношение к животным;
— воспитывать дружеские взаимоотношения
Средства:
— Наглядный: плюшевые животные, карточки с животными, фильм про животного, игра «Хорошо-плохо», «Чей хвост?»
— Словесный: беседа
Прогнозируемые результаты:
Знать: характерные особенности животного
Иметь: представление о зоопарке
Уметь: отличать хищных и травоядных животных, выделять положительные и отрицательные черты
Оборудование:
группа оформлена в виде зоопарка при помощи мягких игрушек, мягкие модули- «клетки для животных», касса, деньги, билеты, карточки – паспорт животного, комнатных цветов в больших кадках, искусственной зелени, композиций из сухих веток и коряг, часы – игра «Чей хвост?», стульчики по количеству детей, знаки по правилам поведения в зоопарке; для фильма : проектор, ноутбук.
1.Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, я хочу предложить вам попутешествовать. Хотите?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда я предлагаю вам сходить в зоопарк. Но прежде чем мы зайдем в зоопарк, нужно ознакомиться правилами поведения в зоопарке.
Воспитатель: Давайте вспомним о правилах поведения в общественных местах.
Ведь зоопарк это общественное место. (Показ схем о правилах поведения в зоопарке).
— “Не корми животных”
-“Не гладь животных”
— “Не дразни животных”
-“Не шуми”,
-“Не просовывай руки в клетки с животными”.
Воспитатель: Я надеюсь, что мы будем соблюдать все правила поведения.
Воспитатель: Вот мы на месте. Ребята, ну чтобы попасть в зоопарк, нам нужны билеты. Где мы можем их приобрести? В кассе. (Ребенок кассир начинает раздавать билеты за деньги).
Воспитатель: Билеты все купили. Прежде чем войти в зоопарк должны проверить у всех ли есть билеты, проверяет это – контролер (ребенок-контролер, контролирует, чтобы все были с билетами, забирает и рвет билет у входа, оставляет его у себя)
2.Основная часть.
Воспитатель: Молодцы, все справились, ну теперь проходим в зоопарк.
Воспитатель: Какие же животные живут в нашем зоопарке, расскажет нам экскурсовод.
Детей встречает экскурсовод (ребенок). В построенных клетках из большого строительного материала сидят животные.
Экскурсовод: здравствуйте, проходите, сейчас я вам расскажу про наших животных (показывая на животное, рассказывает немного про каждого животного – внешнем виде, об их месте обитания, питании и повадках)
Бурый медведь
Очень большой и имеет коричневый окрас, есть туловище, голова, уши маленький хвост, пасть и острые зубы имеет, тело покрыто густой длинной шерстью. Обитает в глухих лесах по всей России. Всеядный, питается ягодами, падалью, рыбой.
Повадки держатся поодиночке, каждый занимает свою территорию, отмечает границы своих владений, делает себе берлогу, лазает по деревьям, впадает в спячку, очень чуток и осторожен, избегает людей.
Рыжая лиса
Тело стройное удлиненное, ноги короткие, хвост пушистый, мордочка вытянутое, заостренные уши, окраска тела разнообразна от красновато –оранжевой до желто –серой, грудь и кончик хвоста белые.
Обитает в лесах и на луговой местности в норе. Лиса хищник питается грызунами и другими мелкими позвоночными, ягодами.
Повадки
Хорошая зрительная память, хорошо лазает и плавает.
Серый волк
Крупный зверь, внешне похожий на собаку. Морда у волка шире, чем у собаки, лоб выпуклее, а хвост обычно опущен.
Серый «разбойник» обитает в лесу, в норе. Хищник питается лосями, оленями, зайцами, птицами, птичьими яйцами.
Повадки, он достаточно умён – всегда ловко уходит от опасности, искусен в охоте. Волк может долго голодать, а потом зараз съесть 10 кг мяса. Зимой волки собираются в стаи для охоты на крупную добычу.
Амурский тигр
Крупная «кошка» гигантских размеров, относительно светлым, зимним мехом. Обитает в горной тайге, смешанных лесах. Хищник питается оленями, кабанами, волками, зайцами и т.д.
Повадки: отлично плавает, любит воду и никогда не упустит случая понежиться в жару в прохладном озере или реке. Единственный, кто может дать ему отпор — бурый медведь. Но это случается редко – тигр и медведь предпочитают не встречаться, придерживаясь разных участков леса.
Пятнистый олень
Стройное животное, с тонкими и крепкими ногами. Окраска шерсти красно-рыжая с пятнами, короткая и жесткая на ощупь, имеет ветвистые рога. Обитает в густых лесах, зарослях и в густых кустарниках. Травоядный, питается молодыми побегами деревьев, грибами и ягодами.
Повадки: они хорошо плавают и могут непрерывно плыть довольно продолжительное время. Быстро бегают и прыгают высоко.
Воспитатель: Ну, что же ребята, вы много узнали о наших животных, так какие животные живут в нашем зоопарке (хищник, травоядные, всеядные)? Перечислите их (рыжая лиса, бурый медведь, серый волк, пятнистый олень, амурский тигр)? Посчитай Марат, сколько животных было в нашем зоопарке (показывает пальцами цифру «5»)?
Воспитатель: Молодцы.
Воспитатель: Продолжим наше путешествие, и предлагаю посетить кинозал, просмотреть фильм про волка. (для закрепления полученных знаний).
(Дети проходят в кинозал и рассаживаются по заранее приготовленным местам, смотрят фильм).
Воспитатель: А теперь мы отдохнём.
Физкультминутка: «Мишка»
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращение головой)
Наклонился назад, вперёд (Наклоны туловище)
Вот он по лесу идёт (Ходьба)
Мишка до пяти считает
Мишка гири поднимает (Имитирующее упражнение «поднимаем гири»)
Воспитатель: Ребята в конце фильма сказали что в природе не бывает плохих и хороших животных, так какими же хорошими и плохими качествами обладают они, мы узнаем поиграв в игру «Хорошо – плохо».
Воспитатель: Перед вами на доске висят две картинки: солнышко и тучка. «Солнышко»- это хорошее качество животного, а «тучка» — это плохое. Вам необходимо определить какими же хорошими и плохими качествами обладают животные. (Каждый ребенок по очереди делает свой выбор у доски, если у него не получается, обсуждая выбираем правильный ответ).
Воспитатель: Нам пора отправляться дальше. Посмотрите на доску у этих животных не хватает хвостов, помогите, пожалуйста, разобраться, где, чей хвост? Вам необходимо выбрать правильный хвост своему животному, показать стрелками. (Дети по очереди выходят к доске, делаю свой выбор).
- Заключительная часть
Викторина «Зоопарк»
- Где можно увидеть разных животных из разных стран в одном месте и всех сразу?
- Правила поведения в зоопарке.
- Отгадать загадку про бурого медведь, амурского тигра, рыжую лису, серого волка, пятнистого оленя.
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по зоопарку. Мне тоже было с вами интересно путешествовать, все мы много узнали, повторили то, что уже знали. Мне понравилось, как вы работали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали полными предложениями. Молодцы!
Мы весенним теплым днем в зоопарк опять придем.
Будем долго здесь гулять, всех зверюшек будем знать.
Дети выходят из зоопарка под песню «Вместе весело шагать»
