автор: Ахметшина Эльмира Фаритовна
учитель-логопед МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №28 «Буратино» г.Альметьевск
КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по формированию лексико-грамматических категорий в старшей группе для детей ОНР Тема: «Такие разные игрушки»
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Детский сад № 28 «Буратино»
г. Альметьевск
КОНСПЕКТ
организованной образовательной деятельности по формированию
лексико-грамматических категорий в старшей группе для детей ОНР
(ОО речевое развитие)
Тема: «Такие разные игрушки»
Подготовила: учитель-логопед
МБДОУ «Детский сад №28 «Буратино»
Ахметшина Э. Ф.
г. Альметьевск 2021год
Цель: Уточнение и расширение знаний детей об игрушках, и многообразии материалов, из которых они сделаны.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- закрепить знания детей по теме «игрушки»;
- активизировать словарного запаса;
- формировать умения составлять простые предложения;
- упражнять в образовании относительных прилагательных;
- формировать понимание пространственных представлений (слева, справа, сзади, впереди, между);
- упражнять в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных.
Коррекционно-развивающие:
- развивать речь детей, обогащать и расширять словарный запас;
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;
- развивать память, мышление, внимание посредством дидактических игр.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать доброжелательные отношения;
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам;
- Создать положительные эмоции.
Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Продолжительность: 25 минут
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Социально-коммуникативное, Физическое развитие, Художественно – эстетическое развитие.
Предварительная работа: артикуляционные упражнения, игры на активизацию словаря, беседа с детьми.
Оборудование: игрушки: грузовик, мяч, зайчик, пирамидка, танк, неваляшка, матрёшка, кукла, мишка, машинка, самолёт; разрезные картинки по количеству детей; иллюстрация фабрики «Игрушек».
Структура занятия:
Организационный момент: Пальчиковая гимнастика «В магазине игрушек»
- Вводная часть: Артикуляционная гимнастика
- Основная часть:
- Объявление темы
- Упражнение « Что привёз нам грузовик?»
- Упражнение «Из чего сделана игрушка?»
- Физкультминутка: игра «Заводные игрушки»
- Упражнение «Что изменилось?»
- Упражнение «Положи мячик»
- Упражнение «Собери картинки» (разрезные картинки)
- Заключительная часть: Итог занятия.
Ход ОД:
Организационный момент
Логопед: Ребята, а давайте перед началом занятия разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «В магазине игрушек»
Посмотри, в магазине (сложить запястья вместе, ладони развести в стороны)
На витрине в ряд сидят: (ладошка правая сверху, а левая снизу)
Заводные зайчики, (сгибание пальцев обеих рук)
Куколки и мячики,
Пушистые котята,
Матрешки, медвежата,
Два медведя, Буратино,
И весёлый Чипполино –
Все на полочках сидят, (ладошка правая сверху, а левая снизу)
Раз, два, три, четыре, пять – (округляют ладони, по очереди пальцы обеих рук касаются друг друга)
С нами поиграть хотят. (хлопки в ладоши)
- Вводная часть
Логопед: Ребята, что мы перечисляли, когда выполняли пальчиковую гимнастику? Что это такое? Как их можно назвать одним словом?
Дети: Игрушки
Логопед: Правильно! Это игрушки.
Сегодня мы с вами будем говорить об игрушках, и из чего они сделаны.
Логопед: Вы все любите игрушки, играете с ними, но вы, наверное, не знаете, где делают игрушки?
Дети (предполагаемые ответы): в магазине, на заводе, на фабрике, дома и т.д. Верно!
Логопед: Их делают на фабрике игрушек взрослые люди.
А потом привозят в магазин, в детские сады на больших грузовиках.
Логопед: Ребята, проходите, садитесь. Давайте, наш язычок покажет, как грузовик везёт игрушки к нам в детский сад (дети садятся на стульчики).
Артикуляционная гимнастика
«Грузовик едет по ровной дороге» (укладывание широкого языка на нижнюю губу),
«Грузовик въезжает в туннель» (губы вытянуты, рот приоткрыт),
«Грузовик съезжает с горочки» (кончик языка упирается в нижние зубы, а спинка языка приподнята),
«Повернуть направо, затем налево» (движения языка вправо-влево),
«Грузовик подъехал к высокой горе» (кончик языка приподнять к верхним зубам),
«Грузовик подъехал к яме» (язычок «чашечкой»),
«Прокололась камера, заклеим камеру» (круговые движения языка по верхней и нижней губе),
«Грузовик едет по ровной дороге» (укладывание широкого языка на нижнюю губу).
— Дорога дальняя, можно немного вздремнуть. Закройте глаза.
(Дети закрывают глаза. Появляется «грузовик» с игрушками в кузове)
- Основная часть
Логопед: Ребята, посмотрите, сколько много игрушек привёз грузовик.
А вы знаете, что игрушки появились очень давно. И они не всегда были такие красивые, яркие.
Логопед: А давайте, «выгрузим» игрушки из грузовика.
Упражнение « Что привёз грузовик?»
Логопед: Нужно взять игрушку из грузовика и рассказать как «я»: «Грузовик привёз матрёшку» (логопед достаёт игрушку и составляет простое предложение).
Дети: «Грузовик привёз куклу», «Грузовик привёз зайку», «Грузовик привёз неваляшку», «Грузовик привёз мяч», «Грузовик привёз самолет», Грузовик привёз мишку», «Грузовик привёз пирамидку», «Грузовик привёз машинку», «Грузовик привёз танк».
(дети берут игрушку из грузовика, произносят предложение и ставят на полку)
Молодцы! Выгрузили все игрушки.
Логопед: Кому нужны игрушки?
Дети (предполагаемые ответы): детям, ребёнку, нам, малышам.
Логопед: Для чего?
Дети (предполагаемые ответы): для того чтобы в них играть, развиваться, дарить их кому-либо и т.д. Верно!
Логопед: Как надо относиться к игрушкам?
Дети (предполагаемые ответы): не ломать, не рвать, не пачкать, не разбрасывать, убирать на место. Правильно!
Логопед: А где у вас хранятся игрушки?
Дети (предполагаемые ответы): на полке, в корзинках, в коробках и т.д.
Логопед: На фабрике есть различные цеха и в каждом изготавливаются разные игрушки из многих материалов: резины, пластмассы, дерева, железа, плюша, бумаги. Вот сколько разных материалов надо, чтобы сделать для вас игрушки. А потом художник специальными красками раскрашивает их, и они становятся яркими.
Упражнение «Из чего сделана игрушка?» (игрушки с полки)
Логопед: Машина сделана из железа. Она какая?
Ребёнок: Железная
Логопед: Самолёт сделан из пластмассы. Он какой?
Ребёнок: Пластмассовый
Логопед: Матрешка сделана из дерева. Она какая?
Ребёнок: Деревянная
Логопед: Мишка сделан из плюша. Он какой?
Ребёнок: Плюшевый
Логопед: Кукла сделана из резины. Она какая?
Ребёнок: Резиновая
(также мяч, зайчик, пирамидка, танк, неваляшка)
Упражнение «Что изменилось?»
Логопед: Ребята, посмотрите внимательно на игрушки и запомните их. Я буду выбирать игрушки, которые мне больше всего понравились.
Потом я порошу закрыть глаза (логопед убирает или добавляет игрушки).
— Что изменилось? Какую игрушку я взяла?
— Какую положила?
(ответы детей)
Логопед: А вы знаете, что игрушки бывают ещё и заводные. Это когда их заводишь ключиком и они крутятся, танцуют, двигаются, едут.
Физкультминутка «Заводные игрушки»
Логопед: Дети, я предлагаю вам превратится в заводные игрушки.
Вокруг себя повернись,
В заводную куклу превратись.
(дети изображают куклу, пляшущего медвежонка, зайку, играющего на барабане, весёлого Петрушку и т.д.)
Логопед: Тимур, ты какую куклу изобразил? А ты, Айсылу?
(спросить детей каких кукол они изобразили)
Логопед: Заводная кукла сломалась.
(Дети застывают в определённой позе)
Логопед: А, сейчас покажите, как вы умеете расслабляться. Сначала уроните голову, потом правую руку, левую руку, затем – туловище. Вам очень жалко сломанную куклу, покажите как вы огорчены (показ детьми мимики огорчения)
— Папа починил куклу. И вы очень рады. Покажите, как вы радуетесь. Молодцы! (показ детьми мимики радости)
Логопед: Отгадайте загадку про игрушку, которой любят играть и мальчики и девочки:
Бьют его, а он не плачет,
Только выше, выше скачет.
Дети: Мячик
Логопед: Правильно. Давайте поиграем с мячом.
Упражнение «Положи мячик»
Логопед: Положи мячик справа от машины.
— Положи мячик слева от самолёта.
— Положи мячик впереди куклы.
— Положи мячик сзади зайца.
— Положи мячик между мишкой и танком.
(дети ориентируются в пространстве)
Логопед: У каждого из вас дома есть много игрушек, но среди всех есть игрушка, которую вы любите больше других.
Упражнение «Собери картинки» (разрезные картинки)
Логопед: Соберите картинки и назовите игрушки, которые у вас получились «ласково».
(кукла-куколка, машина-машинка, зайка-зайчик, вертолёт-вертолётик, слон-слоник, самолёт-самолётик, пирамида-пирамидка, корабль-кораблик, солдат-солдатик, лошадь-лошадка).
- Заключительная часть
Логопед: Дети, о чем мы сегодня с вами говорили?
Дети (предполагаемые ответы): об игрушках, куклах, машинках…
Логопед: Вы сегодня узнали, что игрушки делают из разных материалов. Какие они бывают?
Дети (предполагаемые ответы): Деревянные, пластмассовые, железные, резиновые.
Логопед: Что случилось, если бы не было игрушек?
Дети (предполагаемые ответы): не с чем было бы играть, скучно было бы, не интересно, и др.
Использованная литература:
- Е.И Веселова, Е.М. Скрябина Игры и упражнения на каждый день для детей 4-6 лет с ОНР. Методическое пособие. М.: ТЦ. Сфера, 2009. – 64 с.
- Л.Н. Смирнова Логопедия в детском саду. Методическое пособие. Москва, «Мозаика – синтез», 1999
