автор: Аюшеева Ирина Владимировна
Учитель начальных классов МБОУ СОШ №5
Авторская разработка адаптированной рабочей программы по окружающему миру 2 класс вариант (7.2.)
ДОПОЛНЕНИЕ К ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
Для обучающегося с ОВЗ, разработана АОП на базе основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС по индивидуальной программе (вариант 7.2.), с учётом особенностей его психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечивающая коррекцию нарушений развития.
Согласно заключению ПМПК рабочая программа (АОП) дополнена на 2 полугодие 2019-2020 учебного года
Место курса в учебном плане
На изучение окружающего мира во 2 классе отводится 0,5 ч в неделю. Количество часов с 13.01.2020 г до 31.05.2020 г – 9 часов. Курс рассчитан на 2 полугодие 2019 – 2020 учебного года.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 2 класс (9 ч)
Природа (1ч)
Комнатные растения и уход за ними.
Жизнь города и села (4 ч)
Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.
Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.
Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля – составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению учителя).
Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.
Профессии людей, занятых на производстве.
Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.
Экскурсии: Зимние изменения в природе. Знакомство с достопримечательностями родного города.
Здоровье и безопасность (2 ч)
Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).
Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.
Общение (1 ч)
Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).
Практическая работа: Отработка основных правил этикета.
Путешествия (1 ч)
Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков окружающего мира (0,5 ч в неделю)
| № п/п | Дата по плану | Дата по факту | Тема урока | Тип урока.
Кол-во часов |
Планируемые результаты (предметные) | Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности |
||||
| Содержание урока | Личностные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Регулятивные УУД | ||||||
| Природа (1 ч) | ||||||||||
| 1 | 13.01. | Комнатные растения. | Комбинированный | Роль комнатных растений в жизни человека.
Правила ухода. |
Формирование ценностных ориентиров: значение растений для человека и общества. | Обучающийся научится: различать и называть комнатные растения; ухаживать за ними. | Работать в паре: находить информацию в текстах; проводить взаимопроверку; предотвращать конфликтную ситуацию при сотрудничестве. | Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
отвечать на итоговые вопросы. |
||
| Жизнь города и села (4 ч.) | ||||||||||
| 2 | 27.01. | Как построить дом? | Комбинированный | Технология строительства городских и сельских домов. | Формирование ценностных ориентиров на основе развития познавательных интересов. | Особенности строительства городских и сельских домов. Строительные материалы. | Донести свою позицию до других.
Слушать и понимать речь других. |
Планировать учебную деятельность,
задавать вопросы и оценивать свои достижения на уроке |
||
| 3 | 03.02. | Какой бывает транспорт? | Комбинированный | Виды транспорта. | Ценностное отношение к природному миру. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками. | Правила пользования транспортом.
Представление об истории его развития. |
Работа в парах и группах, внимательно слушать и оценивать
ответы товарищей. |
Составление плана и последовательности действий. Работать по плану, сверять свои действия с целью. | ||
| 4 | 17.02 | Все профессии важны. | Комбинированный | Разнообразие профессий. Их роль в экономике и жизни людей. Проект «Профессии». | Ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием. Уважительное отношение к людям разных профессий. | Извлечение из учебника и дополнительных источников знаний необходимой информации о профессиях. | Вступать в беседу на уроке и в жизни,
уважать позицию партнёра. |
Выдвигать версии, определять средства решения проблемы. | ||
| 5 | 02.03 | В гости к зиме. | Урок-экскурсия | Экскурсия: наблюдение зимних явлений в природе. | Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни. | Описывать сезонные изменения в природе. | Договариваться с людьми, сотрудничать в совместном решении проблемы. | Выдвигать версии, определять средства решения проблемы. | ||
| Здоровье и безопасность (2 ч.) | ||||||||||
| 6 | 06.04 | Строение тела человека. | Комбинированный | Общее представление о строении и основных функциях организма человека. | Развитие мотивов учебной деятельности. Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни. | Знать:
— основные системы органов человека, их роль в организме; |
Вступать в беседу на уроке и в жизни,
уважать позицию партнёра. |
Учиться совместно с учителем давать эмоциональную оценку деятельности товарищей. | ||
| 7 | 27.04 | Школа пешехода. | Комбинированный | Практическая работа: отработка правил перехода улицы | Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни. | Участвовать в учебной игре о правилах пользования транспортом. | Высказывать своё мнение, оформлять свою мысль в устной речи. | Выдвигать версии, определять средства решения проблемы. | ||
| Общение (1 ч.) | ||||||||||
| 8 | 04.05. | Наша дружная семья. | Комбинированный | Знакомство с целями и задачами раздела.
Подготовка к выполнению проекта |
Формирование ценностных ориентиров: значение семьи для человека и общества,
Формирование моральной самооценки |
Рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи;
интервьюировать членов семьи; составлять экспозицию выставки; |
Уважительно относиться к позиции другого.
Работать в группе: совместно договариваться о правилах общения. |
Оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений; | ||
| Путешествия (1 ч.) | ||||||||||
| 9 | 18.05. | Посмотри вокруг… | Комбинированный | понятие «горизонт»;
условные обозначения сторон горизонта. |
Ценностное отношение к природному миру. Ответственность человека за состояние окружающего мира. | Научатся различать стороны горизонта и обозначать их на схеме. | Слушать и понимать речь других. Уважительно относиться к позиции другого. | Определять цель. Проговаривать последовательность действий, отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке. | ||
