«Баскетбол. Передача мяча в парах различными способами»

вительная

часть

5 – 7

минут

Основная часть

20 минут

Заклю

чительная

часть

3-5  минуты

Равнясь! Смирно!

Здравствуйте, ребята! Вольно!.

Для знакомства я вам загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать.

Загадки о баскетболе: (тематические рамки) Отвечаем хором

1. В этом спорте игроки все ловки и высоки. Любят в мяч они играть, и в кольцо его кидать. Мячик звонко бьет об пол, значит, это … (баскетбол)

Мяч в кольце! Команде гол! Мы играем в… (баскетбол).

Правильно тема нашего урока баскетбол.

А какие качества в баскетболе больше всего надо воспитывать? Значит нам с вами на уроке посредством баскетбола надо развивать ловкость, быстроту, координацию, выносливость, укреплять здоровье и повышать двигательные и функциональные возможности организма. А конкретные задачи вы сможете определить в течение урока.

Сегодня на уроке мы с вами вспомним, то что уже проходили на предыдущих уроках.

Чтобы наш урок прошел на ура, надо соблюдать технику безопасности, обращаю ваше внимание на ногти, будьте аккуратны при работе с мячами.

Ну а сейчас мы улыбнёмся друг другу и начнём работать»

Чтобы подготовить организм к выполнению основной части урока, что нам с вами надо выполнить? Правильно.

1. Класс, на право! За направляющим  по залу в обход шагом – Марш! Интервал два шага.

Выполним разновидности ходьбы:

— руки вверх, ладошки во внутрь, на носках- марш!

— руки за голову, локти в стороны, на пяточках –марш!

— обычным шагом, руки перед грудью круговые вращения кистями.

Для чего выполняем эти упражнения? Правильно чтобы подготовить  свой организм к работе а так же для формирования правильной осанки и профилактики плоскостопия.

1. Медленно бегом – Марш!
2. Приставным правым плечом – Марш!
3. Левым плечом –Марш!
4. Обычным бегом –Марш!
5. Шагом –Марш!

Выполняем упражнения на восстановление дыхания. Руки поднимаем через стороны- вдох через нос, опускаем плавно – выдох через рот.

Как самочувствие?

В колонну по два, интервал два шага, через центр за направляющим – «Марш!». Направляющий на месте. Класс стой. На право!

Раздаю мячи.

Давайте вспомним стойку баскетболиста.

5. ОРУ Обращать внимание на правильное выполнение упражнений (положение рук, ног, осанки)  

1. Круговые вращение вокруг туловища,

1-4 по часовой стрелки 5-8 против.

Передача мяча.

2. и.п. – стойка баскетболиста.  Принимаем стойку баскетболиста, я смотрю.

Ведение мяча  на месте правой рукой на 5 счетов.  Затем левой рукой. Затем передача мяча 5 передач.

3 – ИП: Основная стойка, мяч в руках. По сигналу ученики подбрасывают мяч вверх, затем подпрыгивают и ловят мяч в воздухе.

Первая колона кладет мячи на скамейку.

Молодцы ребята. С подготовительной частью урока как вы думаете, мы справились? (Создать эмоциональный настрой к выполнению основной части урока). Все чувствуют себя хорошо? Молодцы!  Продолжаем.

А теперь вам предстоит вспомнить какого цвета вы вытянули жетон и встать по командам.

Желтые встают у 1 фишки зеленые у второй, синие у третьей. Будем с вами мы играть, попрошу всех помогать.

Команда которая быстрее всех выполнит задание должна построиться и поднять руки вверх. Обращаю ваше внимание, что задания надо выполнять технически правильно. Все задания выполняются один раз. Победитель будет считаться по сумме мест, первые считают сумму. Кто наберет меньше всего очков, тот и выиграет. Итак первое задание.

1 эстафета: по сигналу первый участник выполняет ведения мяча правой рукой, обегает фишку и возвращается обратно с ведением, у зеленой фишки делает передачу мяча двумя руками от груди. Встает в конец колонны. Другой участник, как только поймает мяч начинает ведение. Команда выполнившая первая эстафету поднимает руки вверх.

Молодцы все справились с заданием, мне очень понравился Петя, он старался больше всех. Как вы думаете, на что следует обратить внимание?

У всех выполнить эстафету получилось, но были небольшие неточности, не все могли остановиться у линии.

2 эстафета:по сигналу первый участник начинает движение с ведением мяча, у фишки останавливается, делает передачу в мишень, ловит мяч и возвращается сведением мяча. Команда выполнившая первая, поднимает руки вверх. Обращаем внимание на отскок мяча.

Молодцы все справились с заданием, мне очень понравился Петя, он старался больше всех. Как вы думаете, на что следует обратить внимание?

У всех выполнить эстафету получилось, но были небольшие не точности, не все могли остановиться у линии.

3 эстафета:по сигналу первый участник передает мяч назад через вверх, последний участник как только получает мяч делает ведение до фишки и обратно, встает спереди колонны и передает мяч. Эстафета продолжается пока не сделают все участники.

Молодцы все справились с заданием, мне очень понравился Петя, он старался больше всех. Как вы думаете, на что следует обратить внимание?

У всех выполнить эстафету получилось, но были небольшие не точности, не все могли остановиться у линии.

Подведение итогов. Все ребята молодцы, показали свои способности. Но в каждой игре есть победитель и у нас выиграла команда номер 1, а вот 2 и 3 команде не стоит отчаиваться, ваши победы еще впереди, просто надо потренироваться.

Строимся в общую шеренгу.

Подведем итог урока: чем мы с вами сегодня занимались? Правильно совершенствовали передачу мяча.

А теперь мы с вами выполним дыхательные упражнения для восстановления дыхания.

1. Дыхательные упражнения на восстановление дыхания.

Игра «Запретное движение”

• • Один ученик выполняет разные движения, а ученики их выполняют вместе с ним. Одно движение запретное и его выполнять нельзя. При выполнении движений ведущий неожиданно выполняет запретное движение. А когда учитель произнесёт слово «баскетбол» ученики должны прыжком принять стойку баскетболиста.
• Рефлексия.

Ребята, назовите самый интересный момент урока. А самый сложный момент урока. Он вам принёс пользу? А у вас все получалось.

А как вы думаете развитие физических качеств в баскетболе является подготовкой к сдаче норм ГТО?

 Оцените себя: кто все выполнил на «5» — поднимите руки, а кто на «4» — похлопайте в ладоши.

Спасибо за урок, мне очень понравилось с вами работать, вы были такими ловкими, смелыми, быстрыми.

Домашнее задание: Нарисовать жест судьи в баскетболе.

На этом наш урок закончен.  Давайте восстановим потраченные калории.

До свидания.

Класс направо! За направляющим на выход из зала шагом марш!

Приветствие учителя.  

Учитель загадывает загадки. 

Обучающиеся участвуют в диалоге. 

Слушают наводящие вопросы учителя, отвечают и высказывают своё мнение. 

Обучающиеся с помощью учителя формулируют тему урока.  

Отвечают: ловкость, быстроту, координацию, выносливость. 

Правила техники безопасности. 

Ребята ещё раз проговаривают правила по технике безопасности на уроках по баскетболу. 

Разминку. 

Выполняют команды. 

Ученики отвечают на вопросы. 

Руки поднимаем через стороны- вдох через нос, опускаем плавно – выдох через рот. 

Вдыхаем – кислород, а выдыхаем – углекислый газ. Обогащает клетки питанием. 

Ученики отвечают. 

 Обучающиеся вспоминают и  показывают подводящие упражнения  

Демонстрируют выполнение стойки баскетболиста, правильное положение рук при ловле мяча. Исправляют ошибки  друг у друга. 

Вспоминают тему урока и задачи. 

 Анализируют и вносят корректировки если надо, в правильность выполнения упражнения по технике. 

Ученики отвечают на вопросы. 

Обучающиеся принимают участие в диалоге. 

Участвуют в играх. Корректируют свои действия. 

Выполняют упражнения, участвуют в игре на внимание. 

 Высказывают свои мнения. Отвечают на вопросы. 

Высказывают свои мнения. Оценивают свою деятельность на уроке. 

Счастливо оставаться. 

Организационно выходят из зала. 

Уметь вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем. Принимать решения и осуществлять выбор в учебной и познавательной деятельности.

Проявлять интерес к учебному материалу.

Соблюдают правила безопасного поведения на занятиях физической культуры, используют знания и умения в практической деятельности.

Умеют реагировать на звуковые команды.

Сохраняют правильную осанку при разнообразных формах движения.

Умеют технически правильно выполнять двигательные действия.

Умеют корректировать   действия после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Формируют способности отбирать физические упражнения по их направленности и применять их на уроке

Умеют контролировать и оценивать свои действия.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Умеют технически правильно выполнять двигательные действия.

Формируют способности отбирать физические упражнения по их направленности и составлять из них индивидуальные комплексы.

Умеют выполнять правильно двигательные действия.

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Умеют участвовать в диалоге, коллективно обсуждать поставленную задачу.

Умеют интегрироваться в группу, строить взаимодействие, прогнозировать результат.

Умеют воздействовать на организм в целях восстановления основных функциональных систем.

Умеют оценивать свою собственную деятельность, эмоциональное состояние, выявлять ошибки, корректировать дальнейшую деятельность.

Взаимодействуют со сверстниками  в процессе совместного освоения техники игровых приемов и действий, соблюдают правила безопасности.

Умеют контролировать свои действия, проявлять внимательность, ловкость, координацию