автор: Баженова Анжела Ивановна
учитель начальных классов МО БУ «СОШ №33 им. Л.А.Колосовой» (с углубленным изучением отдельных предметов)
Методы и приёмы скорочтения
Методы и приемы обучения скорочтению»
Выполнила
учитель начальных классов
Баженова А.И.
«Методы и приемы обучение чтению по методике Ш.Ахмадуллина»
Цель – познакомить вас, с инструментами, которые позволят вашему ребенку стать более успешным в результате освоения навыка скорочтения. Есть множество различных техник и стратегий обучения ребенка скоро чтению.
А еще есть 1 цель – это не обман и не магия, а всего лишь набор приемов и упражнений, которые в 99 % случаев работают у всех, кто приложил определенные усилия и действовал по инструкциям.
Скорочтение – это навык, который можно встроить в список умений вашего ребенка. В этом отношении оно похоже на езду на велосипеде.
Скорочтению, как и умению ездить на велосипеде, можно и нужно научиться. И точно также, если ребенок однажды освоит скорочтение, этот навык останется с ним на всю жизнь
Удобство этого упрощенного варианта системы состоит в том, что можно обучить ребенка скорочтению всего за 18 дней.
Комплект учебных программ рекомендуется к использованию от 6 до 16 лет.
Количество информации стало расти еще быстрее. В школу пошли дети, чей мозг формировался исключительно в эпоху гаджетов. Ее начало считают 2011 год, когда произошел массовый переход с кнопочных телефонов на сенсорные смартфоны с большим экраном: смартфоны и планшеты стали бюджетными, и большинство населения смогло себе их позволить. Родители дают 2-5 летним детям гаджеты, чтобы занять их и не отвлекаться от своих дел. И вот за ребенком уже не нужно неустанно следить.
На первый взгляд, все пошло хорошо: ребенок играл в развивающие игры и не лез в опасные места. Однако вот тут и кроется огромная проблема. Такой путь формирования мозга физиологически неправилен. Ну не адаптировался еще наш мозг к новому миру.
К чему я это все рассказываю? А к тому, что последствия эпохи гаджетов коснулись в том числе и овладения навыкам чтения. И вот уже ребенок, в третьем классе читающий по слогам становится нормой. И эту проблему необходимо решать, ведь на данный момент чтение – это основной способ передачи информации в нашей цивилизации.
Последовательность упражнений одинакова, разница в лишь в количестве заданий и сложности текста.
СТРУП-ТЕСТ
Струп-тест представляет собой последовательность слов, обозначающих цвета. Ребенку нужно внимательно читать про себя и называть не само слово, а цвет, которым оно написано.
ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ
Таблица -Шульте состоит из чисел, расположенных в произвольном порядке. Есть разные варианты этой таблицы: от 3х3, до 5х5. Вы можете сами нарисовать такую таблицу и потренироваться с ней.
Как работать с таблицей Шульте? Держать таблицу нужно так, чтобы расстояние от глаз до нее составляло 40-50 сантиметров. Необходимо, сфокусировать взгляд таблицы, боковым зрением находить цифры от 1 до 9.
Первоначально движение глаз будет значительными и выглядеть будут примерно так.
В процессе тренировки движение глаз будет уменьшаться. Конечно, полностью его исключить невозможно, но можно свести эти движения к минимуму, потому что пятно ясного видения у ребенка будет становится больше.
КЛИНОВИДНЫЕ ТАБЛИЦЫ
Цель этого задания – расширить боковое зрение ребенка. Упражнение выполняется след. образом.
Ребенок закрывает бумажкой полоской либо непрозрачной линейкой строки ниже первой. Взгляд нужно сфокусировать на числе в центре строки.
Назвав буквы по краям первой строки, ребенок опускает линейку на одну строку ниже и называет буквы слева и справа второй строки. Потом опускает линейку ниже, таким образом растягивая свое поле зрения.
Основная задача ребенка в этом упражнении – научиться видеть именно две буквы одновременно.
РИСОВАНИЕ ДВУМЯ РУКАМИ
Данное упражнение очень популярно, его также используют и в ментальной арифметике. Попросите ребенка обвести симметричный рисунок сразу двумя руками. Делать это нужно максимально быстро, но при этом аккуратно.
СЛОВО-ФИГУРА-ЧИСЛО
Это упражнение формирует правильное движение глаз с пятью фиксациями на строке. Ребенку нужно вести взгляд слева направо и называть то, что находится в круге: фигуру, число либо написанное слово.
АЛФАВИТ
Выполнять это упражнение нужно следующим образом. Ребенок громко называет верхнюю букву в клеточке и одновременно поднимает правую руку, если под ней буква «П», или левую руку, если там буква «О» то поднимает обе руки.
НАЙДИ БУКВУ
Ребенку нужно найти, например, все буквы «Н» и зачеркнуть их.
ЛАБИРИНТЫ
Ребенок должен найти соответствие числа букве или наоборот и в зависимости от задания проходить лабиринт либ с помощью пальца, либо только глазами.
ПЕРЕКЛЮЧАЛКА
В упражнении «Переключалка» ребенок должен обводить кружком одну букву, например «А», зачеркивать крестиком другую букву, например «К».
ЧТЕНИЕ С ПАЛЬЦЕМ
В этом упражнении необходимо читать, ведя указательным пальцем под текстом и избегая возвратных движений. При этом неважно, читает ли ребенок вслух или про себя. Палец должен двигаться непрерывно, не останавливаясь.
СЛОВА ДЛЯ ОБРАБОТКИ
Ребенок должен быстро читать вслух написанные слова (в зависимости от задания по строчкам или по столбикам). В этом тренинге собраны 300 самых распространных слов русского языка. Наша задача – довести узнавание этих слов до полного автоматизма, что в дальнейшем повысит скорость чтения.
АНАГРАММЫ
Задача ребенка – угадать зашифрованные слова. Сначала он должен прочитать набор букв, а затем назвать зашифрованное слово.
ВОЛШЕБНЫЙ КВАДРАТ
Это наилучший способ структурирования прочитанного текста и подготовки к пересказу для младшего школьника. Ребенок читает текст и затем заполняет волшебный квадрат. Внутри него находятся четыре маленьких квадратика.
В квадрате «Что случилось?» он несколькими словами описывает события данного произведения.
В квадрат «Главные слова» ребенок вносит те слова из текста, которые он считает важными.
В квадрате «рисунок» ребенок должен нарисовать события рассказа. Первоначально это упражнение вызывает большие затруднения, поэтому для выработки данного навыка подобраны самые легкие тексты.
В дальнейшем, хорошо освоив данный прием, ребенок научится в совершенстве им пользоваться, что поможет ему лучше понимать прочитанное.
ЛИШНИЕ БУКВЫ
Ребенок про себя читает стихотворение и зачеркивает лишние буквы в словах.
ПОТЕРЯННЫЙ ТЕКСТ
Ребенок должен вслух прочитать текст, часть которого отсутствует. При этом читать нужно максимально быстро.
Благодаря этому тренингу ваш ребенок научится читать не только правильнее, но и значительно быстрым, причем с лучшим пониманием прочитанного. Так, что увеличения скорости чтения вы однозначно достигнете.
