автор: Байзель Екатерина Сергеевна
педагог-психолог МДОБУ «Детский сад № 21 «Звездочка» комбинированного вида»
Конспект мероприятия «Неделя психологии в ДОУ»
МЕРОПРИЯТИЕ «НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ В ДОУ»
Задачи «Недели психологии»:
- повысить интерес педагогов и родителей к психологии;
- показать реальные формы работы, возможности психологической службы детского сада;
- формировать интерес взрослых к миру ребенка, стремление помогать ему в индивидуально-личностном развитии;
- повысить психологическую компетентность педагогов и родителей ДОУ.
Предварительная работа:
- оформить стенды, информационные бюллетени по проблемам развития детей;
- разработать конспекты занятий с детьми,
- разработать положения к различным конкурсам для родителей всех возрастных групп, ознакомить с ними родителей и раздать им положения за несколько дней до «Недели психологии».
Содержание работы
С детьми подготовительных групп проводится беседа на тему: «Что такое счастье?», «Что такое радость?» (В какие минуты человек себя чувствует счастливым (радостным)? Какие события в вашей жизни можно назвать счастливыми (радостными)? Что может сделать человека счастливым?). Ответами детей педагоги оформили плакаты, которые украшали коридоры детского сада.
Психологическая игра «Радуга настроения».
Цель: изучение настроения детей и взрослых в детском саду.
Утром, при входе в детский сад педагогам, детям и родителям предлагалось выразить свое настроение при помощи цветных кружочков (цвета Люшера). В каждой группе стояли коробочки для родителей, педагогов и детей с надписью:
«Подойди скорей сюда и возьми кружочек,
Цвет настроения свой брось в этот коробочек».
Такая же процедура повторялась вечером. При выходе с детского сада можно было прочитать, характеристику каждого цвета.
Затем были подведены итоги дня и оформлены на стенде в виде радуги.
Дети старших и подготовительных групп приняли участие в игре «Я –- Всезнайка!».
Цель: сплочение детского коллектива, поднятие общего эмоционального тонуса, развитие представлений об окружающем мире, обучение детей навыкам коллективной самоорганизации.
Каждая группа утром получила бланк с 20 вопросами, которые касались детского сада, детей и педагогов. Ответы необходимо найти и запомнить до 15.30. дня. В указанное время психолог с методистом приходили и задавали вопросы детям. Каждый Всезнайка получал сладкий приз.
Вопросы к игре «Я – Всезнайка»
- Какого цвета глаза у вашего воспитателя?
- Сколько дней в неделю вы ходите в садик?
- У кого в группе самые длинные волосы?
- Кто в группе самый высокий?
- Сколько в группе сегодня мальчиков?
- В какое время года День рождения у вашего воспитателя?
- Какие любимые цветы у вашего младшего воспитателя?
- Сколько цветочных горшков в вашей группе?
- У кого из девочек карие глаза?
- С какой стороны от входа в группу стоит стол воспитателя?
- Сколько ламп на потолке?
- У кого в группе самая большая семья?
- Назовите телефон скорой помощи и милиции.
- Сколько человек знают свой домашний адрес?
- Как зовут нашу медсестру?
- Сколько в вашей группе кукол?
- Как зовут детей воспитателя?
- Сколько человек могут изобразить самую смешную рожицу?
- У кого сегодня зеленая одежда?
- Какой рисунок нарисован на 2 и на 8 дверцах шкафчиков (в раздевалке)
В четверг с детьми подготовительных групп была проведена беседа на тему: «Зачем ребенку нужна мама?», «За что меня любит мама?», «Моя любимая мама». Ответами детей были оформлены плакаты, которые украшали коридоры детского сада и заставляли родителей поразмышлять над некоторыми вопросами.
Педагоги всех групп приняли участие в тренинге «Как повышать уверенность в себе», который способствовал повышению самооценки, уверенности в себе, сформировал у участников позитивный настрой и теплую эмоциональную атмосферу.
С детьми старших групп был проведен тренинг «Как хорошо иметь друзей!», в ходе которого решались следующие задачи:
- дать каждому ребенку возможность выразить свою индивидуальность,
- найти свои положительные черты и ощутить ценность своей личности;
- развивать чувство принадлежности к группе;
- развивать умение открыто проявлять свои эмоции и чувства, высказывать их;
- повысить настроение детей.
Во второй половине дня состоялось подведение итогов конкурсных работ родителей всех возрастных групп:
Конкурс «Моя любимая мама» проводится для родителей и детей подготовительных групп, цель которого:
- выразить любовь ребенка к своей маме через сделанную работу;
- формировать у родителей представление о необходимости совместной деятельности с ребенком и радости от полученного результата.
Понедельник
Занятие «Что такое счастье»
Цели: Погрузить воспитанников в размышления об общих закономерностях человеческого счастья, его истоках…
Развитие навыков:
- Позитивного взаимодействия с окружающим миром;
- Состояния удовлетворенности от нормальной человеческой жизни.
- Формирование адекватной самооценки, мотивации на самопознание, интереса к собственной личности и личности другого человека.
Ценности, которые формируются в процессе внеклассного мероприятия: активная жизненная позиция, общение, самопознание, толерантность, адекватная самооценка.
Методы: индивидуальная и групповая работа, ролевые игры, групповые дискуссии, рефлексия, словесное рисование.
Ход занятия
| Педагог-психолог | Дети |
| Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас. Я всегда рада встрече с замечательными и открытыми людьми. Сегодня, когда я шла по дороге в наш детский сад я спрашивала у встречающихся мне прохожих, счастливы ли они? И знаете ребята, они отвечали что да, счастливы! Каждый по — своему!
А вы, ребята, счастливы? Почему? Что значит для вас счастье? Так давайте вместе отправимся в путь за счастьем! |
Приветствие. |
| 4. Ребятки, предлагаю вам рассказать стихотворение «Что такое счастье?», а помогут нам наши помощники: ножки, ручки, ротик, глазки. (Упражнение выполняется стоя. Дети выполняют движения в соответствии со словами стихотворения).
Что такое счастье? Теплый ручеек, Пенье дивной птицы Иль воды глоток? Или это ветер, Что поднялся вдруг? Счастье – это дети, посмотри вокруг. Малыши играют, малыши поют. Счастье – это радость, мамин поцелуй! Доброта, надежда, Вера в светлый день! Пусть уйдут все тучки, Грозы и дожди. Счастье, где ты счастье? Поскорее приди! Вырастут цветочки, Солнышко взойдет, Лучиком надежды Счастье принесет! Отлично! Очень хорошо рассказали и показали стихотворение. |
Включаются в диалог, говорят о своем понимании счастья. |
| «Подушка счастья»
Дети сидят на стульчиках полукругом, перед ними лежит «подушка счастья». — Ребята, наполним подушку счастьем, чтобы вам снились добрые, радостные сны. Что самого важного каждый из вас положит туда. Прошу вас не повторяться. (Каждый подходит к наволочке, имитирует, что положил внутрь что-то. Дети могут положить в наволочку и котенка, и мороженое, и мамину улыбку, и дружбу, и помощь…Эмоционально поддерживаем любой выбор). Здорово! Какая замечательная подушка у нас получилась! |
|
| А сейчас пришло время отдохнуть и задуматься.
Вы сейчас закроете глаза и попробуйте представить счастье. Затем я буду вам задавать вопросы о счастье, а вы отвечать на них, но вслух будет говорить только тот, чьё имя произнесу. Итак. Реснички опускаются, Глазки закрываются. Представьте, что вы дотрагиваетесь до счастья. Мысленно опишите его. (звучит спокойная музыка 2-3 минуты) Открываем глазки. — Леночка, какую форму имеет счастье? -, какого оно цвета? — …, какого оно размера? -, что ты ощущаешь, прикасаясь к нему? -, какое оно на вкус? -, какие звуки издаёт счастье? -, какой температуры счастье? -, какой у него запах? -, какое настроение у счастья? -, как ты думаешь, как выглядит счастливый человек? -, ты считаешь себя счастливым? (принимаются любые выказывания детей; упражнение имеет психодиагностическую составляющую). |
Ответы ребят. |
| Ребят, а сейчас я вам предлагаю заняться совместной работой – нарисовать замок счастья! Он будет сказочным, волшебным, в нем будут жить счастливые люди! Сейчас каждый из вас выберет себе то, что он будет рисовать, нужно разделиться на группы по 3 человека . Замок должен состоять из таких частей – сам замок – здание, оно может быть как настоящий замок – с башенками и причудливыми узорами, красиво разрисованными стенами, замок должен быть яркий и интересным |
Викторина «Я-Всезнайка»
-
- Вопросы к игре «Я – Всезнайка»
- Какого цвета глаза у вашего воспитателя?
- Сколько дней в неделю вы ходите в садик?
- У кого в группе самые длинные волосы?
- Кто в группе самый высокий?
- Сколько в группе сегодня мальчиков?
- В какое время года День рождения у вашего воспитателя?
- Какие любимые цветы у вашего младшего воспитателя?
- Сколько цветочных горшков в вашей группе?
- У кого из девочек карие глаза?
- С какой стороны от входа в группу стоит стол воспитателя?
- Сколько ламп на потолке?
- У кого в группе самая большая семья?
- Назовите телефон скорой помощи и милиции.
- Сколько человек знают свой домашний адрес?
- Как зовут нашу медсестру?
- Сколько в вашей группе кукол?
- Как зовут детей воспитателя?
- Сколько человек могут изобразить самую смешную рожицу?
- У кого сегодня зеленая одежда?
- Какой рисунок нарисован на 2 и на 8 дверцах шкафчиков (в раздевалке).
Среда
- Рисуем эмблему своего имени
- Каждое имя необходимо нарисовать как эмблему, предварительно прослушав значение своего имени
Марк Валерия Алиса Арсений Дмитрий Павел Юлия Екатерина Тимур Даниил Ведагор Илья Дарья Роман Сергей Али Роман Ольга Дарина Артем Трофим Евгений Вероника Руслан Филипп Ангелина
Четверг
-
- Радуга настроения
Цветовой тест Люшера
Оборудование: коробка с цветными картинками, каждый участник выбирает по 3 картинки с желаемым цветом. Педагог объясняет значение цветов
Пятница
-
-
- Подведение итогов конкурса
- Самопрезентация воспитанников
-
Кто я? Как меня зовут? Сколько мне лет? Чем увлекаюсь? Чего бы я хотел достичь?
-
-
- Рефлексия
-
Что мы делали? Что понравилось? Что запомнилось?
