автор: Байкалова Марина Николаевна
учитель-логопед МБОУ «СОШ №31» города Абакана Республики Хакасия
Методическая разработка занятия
Описание: Дидактическая подборка «Нелепицы» составлена для учащихся начальной школы. Включает в себя три игры. Может использоваться учителями и логопедами в работе с детьми с ОВЗ как на индивидуальных так и на фронтальных занятиях. Направлена на коррекцию и профилактику развития дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза, а так же на развитие грамматического строя речи, совершенствования навыка чтения и пополнение словарного запаса учащихся.
Дидактическая игра «Находилка»
Цель:
-формировать навыки звукобуквенного анализа и синтеза слов;
— развивать грамматически правильную речь детей, письменный навык
Ход игры:
Карточки необходимо распечатать и разрезать. Ребенок читает предложение, выделяет в нем не подходящее по смыслу слово, старается найти в этом слове спрятанное нужное слово.
Пример: За деревней текла гречка. – За деревней текла речка.
| За деревней текла гречка.
В поле колосится дрожь. У моего друга собака балалайка. В саду распустились шпионы. |
Ваня скатал снежный комар.
Ромашка читал книгу. У лягушки большой крот. У зайца длинные груши. |
| Над вареньем летала коса.
В стакан налили апельсиновый песок. Во дворе стояли бабочки с водой. У Пети болел левый клубок. |
Удочка пошла в гости к подруге.
У лисы рыжий смех. От тополя летел лопух. По проводам бежит электрический цветок. |
| Шутка проплыла мимо камышей.
За угрозой пришла прекрасная погода. Всё дно реки было в паутине. На плите варилась муха. |
Рыжий футболист залез в нору.
Растёт на поляне пушистая дрель. Дедушка носит длинные бусы. У черёмухи прозрачные крылья. |
| Растаял снежный комар.
На полке лежат бабушкины почки. Мама варила капустные вещи. В огороде много высоких домов. |
Стрекоза дает полезное молоко.
Мрак ползал по дну речки. Из норы вышли кулисы. На маминой полке стоял красный кулак. |
| Камыши шумели в подполе.
Бабушка налила чайку в стакан. На дереве сильно качались креветки. Мама повесила на окно светлый тюльпан. |
Чемпионы цветут в конце мая.
За рекой зеленел мельник. Смех у белки рыжий и пушистый. Мы играли в настольное болото. |
| В болоте вязкая картина.
Вася пил томатный песок. В портфель пришёл теплоход. Таня взяла в руки горизонт. |
Корабль сел на карамель.
Актёр в театре очень хорошо играл свою бандероль. Максим забыл поставить в конце предложения ласточку. |
| В квартиру пробрался двор.
Над рекой пролетели сутки и гуси. Неожиданно пришла лебеда. Из кастрюли шел леопард. |
Корзина любит собирать малину.
Лист залез в курятник. В небо полетел красный воздушный шарф. Мы забрели в сосновый забор. |
| У Тани очень болел зубр.
В яме ползали лужи. Из жерла вулкана текла раскалённая слава. Корабль у ивы гладкая. |
Милана мыла панораму окна.
В торте был вкусный кремень. Остров окружали подводные грифы. К вьюгу полетели стаи перелётных птиц. |
Дидактическая игра «Составлялка»
Цель:
— закреплять знания о составных частях слова;
— упражнять детей в морфемном анализе слов;
— совершенствовать письменный навык детей.
Ход игры:
В начале игры уточняются знания о составе слова. Ребенку предлагается игровая карточка. Учитель объясняет, что из каждого слова нужно выделить определенную составную часть: приставку, корень, суффикс или окончание. Если эта часть будет выделена верно, то получится нужное слово.
Пример: дом + ик = домик
| приставка | корень | суффикс | окончание | полученное слово |
| — | дома | сомик | — | |
| — | сапожищи | модный
крабик |
— | |
| — | петушиный | грибок | — | |
| — | май | детский | ранний | |
| слетел | дело | рыбка | нога | |
| переход | забег | — | иду | |
| безрадостный | билетёр | конный | новый | |
| поскакал | подход | — | огурцы | |
| подпрыгнул | сказать | ножка | руки | |
| — | малина | ручка | пни | |
| — | медок | домовой | красивый | |
| — | город | домишко | окно | |
| — | дети | морской | субботний | |
| — | сон | манная | красная | |
| — | игра | ловушка | папочка |
Ответы: домик, сапожник, петушок, майский, сделка, перебегу, безбилетный, походы, подсказки, малинки, медовый, городишко, детский, сонная, игрушка.
Дидактическая игра « Переделка»
Цель:
— развивать навык чтения;
— формировать умение заменять ласковые названия на обычные (в той же форме)
— развивать грамматически правильную речь детей (усвоение суффиксов); письменный навык
Ход игры:
Учитель предлагает ребенку прочитать тексты и найти и подчеркнуть ласковые слова. Затем учитель просит заменить эти слова на обычные, прочитать текст и записать переделанный в тетрадь.
Задания для игры:
|
|
|
|
|
|
|
|
