автор: Бамбина Татьяна Владимировна
учитель английского языка МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 61» гор.Чебоксары Чувашская Республика
Бинарный урок по теме: «Jobs.Beruf.»
Методическая разработка
бинарного урока «английский и немецкий языки» в 9 классе
по теме «Jobs. Beruf» по курсу «Enjoy English» автор М.З.Биболетова и «Горизонты» Немецкий язык 7 класс, 9 класс М.М.Аверин, Ф. Джин и др.
Бамбина Татьяна Владимировна
Учитель анлийского языка МАОУ «СОШ №61» г.Чебоксары,
высшая категория
Ксенофонтова Зоя Александровна
Учитель немецкого языка МАОУ «СОШ №61» г.Чебоксары,
высшая категория
Методическая разработка урока английского и немецкого языка в 9 классе по теме «Jobs. Beruf» по курсу «Enjoy English» автор М.З.Биболетова и другие, М. М. Аверин, Ф. Джин и др. “Горизонты Немецкий язык” 7 класс, 9 класс составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения, рабочей программы по английскому языку и календарно-тематического планирования.
Разработка урока 79 (4) по календарно-тематическому плану «Jobs.Beruf» относится к 4 циклу «Make Your Choice, Make Your Life», раздел 1 «It’s Time to Think about Your Future Career».
Вопрос о выборе направления профессиональной деятельности нынешним школьникам предлагается решить уже в 9 классе. Многие из них покидают школу и идут в профессиональные средние учебные заведения. А те учащиеся. которые остаются в школе, должны задуматься о продолжении образования и выбрать соответствующий профиль в 10-11-х классах с перспективой дальней специализации в этой области.
Данная разработка урока вносит свой вклад в предпрофильную подготовку школьников, показывая возможности выбора профессии. При этом предлагается вспомнить о своих детских мечтах, послушать мнение зарубежных сверстников, обсудить выбор профессии с точки зрения качеств личности и задуматься о профессиях с позиций тех возможностей, которые они дают/ не дают человеку.
В уроке содержатся тесты на чтение, аудирование, упражнения на говорение, письмо. Обсуждение происходит в разных форматах: в индивидуальном, в парах, в группах.
Тема урока: «Jobs. Beruf”
Тип урока: интегрированный
Цель урока: способствовать формированию профессионального самоопределения учащихся.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи.
Предметные задачи:
– активизировать употребление двуязычия в речи учащихся лексику по теме “Выбор профессии” через разные виды речевой деятельности: чтение, говорение, аудирование, письмо;
– познакомить учащихся с новой лексикой по теме “Личностные качества”;
— развитие речевой деятельности учащихся; активизировать употребление лексико-грамматических структур; формировать компетенцию речевого высказывания;
— проконтролировать и закрепить лексику по теме “Выбор профессии”.
Метапредметные задачи:
– развивать у учащихся умение анализировать свои личностные качества, применительно к той или иной профессии;
– способствовать развитию умения определять профессиональные качества личности;
— развитие активного самостоятельного мышления, языковых и познавательных способностей школьников, ценностных ориентаций.
— развивать умения вести дискуссии;
— развивать навыки аудирования и диалогической речи.
Личностные задачи:
– способствовать воспитанию понимания у учащихся важности и необходимости реализации своих умений и способностей через выбранную профессию.
— воспитание культуры общения, потребности в практическом использовании языка.
— воспитание сознательного отношения к выбору будущей профессии.
— формировать культуру общения, уважения к труду, интерес к различным профессиям.
— учить правильной самооценке своих способностей и интересов.
Предполагаемые формы и методы работы: фронтальный опрос; тестирование; монологическая речь; аудирование; парная и групповая работа; диалогическая речь.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация урока, раздаточный материал.
Ожидаемые результаты обучения:
В результате изучения темы учащиеся:
1.Должны уметь
— вести разговор о профессиях;
— отвечать на вопросы учителя и одноклассников;
— высказывать своё мнение по теме урока, опираясь на изученный лексико-грамматический материал;
— давать советы;
— делать краткое сообщение по теме урока;
— давать оценку прочитанного;
— понимать речь учителя и одноклассников;
— понимать основное содержание звучащего текста и выполнить задания по тексту;
— читать текст с пониманием основного содержания и выполнить задания по тесту;
Ход урока
1.Организационный момент. Вступительное слово учителя.
ET: Look at the table. There are 2 proverbs. Every man is an architect of his fortune. Jeder ist seines Glückes Schmied.
— What do they mean? What’s the theme of our lesson? Today at the lesson we will: revise the words for the topic «Jobs»;
— discuss important qualities for a successful career;
— tell about different kinds of jobs.
The aim of the lesson is: to speak about future career.
One of the most difficult problems for you is to choose your future profession. You are in the 9th form and you should decide what to do after finishing the 9th form: to leave school for getting a job in technical schools or to continue education at school in the 10th form. It is not an easy task to make a right choice.
DL: Schaut an die Tafel. Es gibt zwei Sprichwörter.
-Was bedeuten sie? Wie heiβt das Thema? Heute werden wir in der Stunde
-Wörter zum Thema Beruf wiederholen;
-wichtige Eigenschaften für den erfolgreichen Beruf wiederholen;
-über verschiedene Arten vom Beruf sprechen;
Das Ziel der Stunde ist über den zukünftigen Beruf zu sprechen.
Die Berufswahl ist ein der wichtigsten Probleme für euch. Ihr seid jetzt in der 9.Klasse und müsst euch entscheiden, was ihr nach dem Abschluss der Schule machen werdet: in die Fachschule gehen, um einen Beruf zu erlernen oder die Schulbildung in der 10. Klasse fortsetzen. Es ist nicht leicht, eine richtige Wahl zu machen.
- Актуализация имеющихся знаний заполнение кластера “Professions”. ET: students, let’s revise all the professions you know. Write down the names of professions in your word-web. (ученики делают записи в тетрадях, затем по цепочке читают название профессий, которые они вспомнили).
DL: wiederholen wir alle Berufe, die ihr kennt. Schreibt sie in eure Hefte.
3.Name the profession: teacher\ cashier\ professor\ nurse\ officer\ secretary\ postman\ accountant\ postal worker
1) Someone who gets cash or pays out money in a shop is a\an ____________.
2) A\an_______ is qualified and licensed to give people medical treatment.
3)A\an________ is an employee who does clerical and administrative work in an office for a person or organization.
4)A\an__________ is someone who can count well and keeps the money records of a business.
5) Someone with an important job in a military organization is a\an _________.
6) A\an______ is a teacher of the highest academic rank in a college or university.
7) A\an_________ takes and brings letters and parcels as a job.
3.Nenne Berufe: die Verkäuferin, der Automechaniker, die Sekretärin, der Zahnarzt, die Lehrerin, die Krankenschwester, der Journalist, der Friseur, der Touristikkaufmann, der Gärtner.
1) Die _________ berät die Kunden in einem Laden und führt die Kasse.
2) Die __________ telefoniert und organisiert viel, spricht mit Menschen und arbeitet direkt mit dem Chef zusammen.
3) Der ___________kontrolliert Zähne ihrer Patienten und behandelt sie.
4) Die___________bringt ihren Schülern alles bei, was sie wissen müssen.
5) Die __________ betreut die Kranken und hilft dem Arzt im Krankenhaus.
6) Der __________macht Interviews, schreibt und reist viel.
7) Der ___________arbeitet gern drauβen, pflegt Pflanzen und Blumen.
- Речевая зарядка. (учащиеся отвечают на вопросы учителя). (Режим работы T – P1,P2, P3 …).
ET: Now, answer my questions, please.
- What do you want to be? (I want to be a doctor)
- What professions are popular among the young people? (a manager, a designer, an accountant, a lawyer …)
- Who helped you to choose a profession? (My parents, teachers, friends help me to choose a profession)
- Do you find this profession interesting (important)? (Yes, I do. I find this profession important and useful )
- What subjects are important for your profession? (physics, chemistry, biology, Russian …)
- What is important in choosing a profession? (P1:I want to have a well-paid job, exiting job, creative job, …)
DL:
- Was möchtest du werden? (Journalist, Arzt, Friseur)
- Welche Berufe sind heute populär? (Jurist, Touristikkaufmann,Sänger)
- Wer hilft dir deinen Beruf zu wählen? (Meine Mutter, mein Freund)
- Findest du diesen Beruf interessant?
- Welche Fächer sind für diesen Beruf wichtig? (Biologie, Literatur)
- Was ist bei der Berufswahl wichtig? (Mein Hobby, das Geld, das Interesse)
T-P1.P2
- Выполнение теста. Quiz
ET: What would you like to be? Do you know what type of job you would like to have? Answer the questions and see what our career specialist says about you! You must put a cross in the box marked Yes or No. (учитель раздаёт задания теста, ученики быстро выполняют её и подсчитывают баллы) numbers?
| 1. Do you like to travel ? | 1. Reist du gern? |
| 2. Do you prefer to work indoors? | 2. Arbeitest du gern drauβen? |
| 3. Do you like talking to people? | 3. Sprichst du gern mit Menschen? |
| 4. Do you prefer to work alone? | 4. Arbeitest du gern allein? |
| 5. Are you energetic? | 5.Bist du energisch? |
| 6. Do you like organizing things? | 6. Kannst du gut organisieren? |
| 7. Are you patient? | 7.Bist du geduldig? |
| 8 Do you like animals? | 8.Liebst du Tiere? |
| 9. Are you noisy? | 9.Bist du humorvoll? |
| 10. Do you like to work with your hands? | 10.Arbeitest du gern mit den Händen? |
| 11. Are you artistic? | 11.Bist du kunstvoll? |
| 12. Do you like working with numbers? | 12.Arbeitest du gern mit Zahlen? |
| 13. Do you like children? | 13.Liebst du Kinder? |
| 14. Do you like looking after people? | 14.Hilfst du gern Menschen? |
| 15. Are you calm? | 15.Bist du ruhig? |
| 16. Are you musical? | 16.Bist du musikalisch? |
| 17. Do you like sport? | 17.Machst du gerne Sport? |
| 18. Do you like working at night? | 18.Arbeitest du gern in der Nacht? |
| 19. Do you mind seeing blood? | 19.Hast du Angst vor Blut? |
| 20. Do you like talking on the telephone? | 20.Telefonierst du gern? |
Check your answers and add up (подсчитать) your score.
Yes No
- 10 5
- 10 5
- 10 10
- 2 2
- 20 5
- 1 0
- 5 0
- 4 3
- 0 5
- 1 2
- 5 5
- 2 2
- 2 5
- 10 2
- 2 10
- 4 2
- 5 4
- 5 7
- 1 4
- 5 4
If your score is between 5-45: You enjoy working with people and helping them. You are also a practical person. One of these careers will suit you: teacher, doctor, nurse, social worker, psychologist, zoo keeper, policeman- Lehrer, Arzt, Krankenschwester, Sozialarbeiter, Psychologe, Tierpfleger, Polizist.
If your score is between 45-90: You like to work quietly and concentrate on the task. You prefer to work on your own. One of these careers will suit you: laboratory technician, librarian, artist, bank clerk, hair-dresser, architect.-Laborant, Bibliotekarin, Künstler, Bankkaufmann, Friseur, Architekt.
If your score is between 90-135: You like to be very busy. You like to be with people and you like organizing things for them. One of the following careers will suit you: travel agent, journalist, hotel manager, salesperson, fireman.-Touristikkaufmann, Journalist, Hotelkaufmann, Verkäufer, Feuermann.
- Формирование лексических навыков и активизация их в речи. Обучение навыкам говорения с использованием речевых опор. (учащиеся отвечают на вопросы, составляя мини-монологи, используя речевые опоры). (P1,P2,P3 …)
ET: I think some of you have already chosen your future profession.
What profession would you like to choose? Why?
P1: I would like to choose the profession of a teacher, because I think it is very interesting and noble, though this job is low paid. I am sociable, patient, accurate and curious. To my mind I can be an excellent teacher.
P2: I would like to choose the profession of a fireman, because I think it is very important, firemen fight with fire, save people’s lives, they are courageous, strong, brave and they have got the ability to make decisions quickly.
What do you want to be? And why?
P3: As for me I want to be a hairdresser. This job is very creative and gives an opportunity to meet new people.
P4: I want to be a model, because this job is creative, beautiful, and I like to pose before cameras.
P5: I would like to choose a profession of a mechanic, because I fix cars, motorcycles and know engines very well.
P6: I would like to be a journalist, because I want to write articles and reports for newspapers and magazines.
P7: I would like to be a doctor, because it is a very important job and a lot of people need it.
P8: I would like to be a street cleaner, because I want our streets be clean.
P9 Then I would like to be a plant designer, because I want our streets be beautiful.
- Формирование лексических навыков и активизации их в речи.
ET: Now we’ll read, translate, write and remember the personal qualities. (Students read the new words all together, then one by one. The teacher asks student translate into English and into Russian some of the words).
Character traits
Attentive – aufmerksam-внимательный, confident –sicher- уверенный, considerate – mitleidig-внимательный к другим, сострадательный, creative –kreativ- творческий, fair –gerecht- честный, порядочный, flexible –flexibel- уступчивый, гибкий, forgiving –nachsichtig- снисходительный, friendly –freundlich- дружелюбный, generous –edelmütig- благородный, gentle – gutherzig-мягкий, добрый, polite –höflig- вежливый, practical –praktisch- практичный, accurate –ordentlich- аккуратный, curious –neugierig- любопытный, courageous –tapfer- бесстрашный, clever –klug- умный, talkative –kontaktfähig-разговорчивый, reliable –zufverlässig- надежный, honest –ehrlich- честный, kind –gut- добрый, patient –geduldig- терпеливый, punctual –pünklich- пунктуальный, responsible –verantwortlich- ответственный, tactful –taktvoll- тактичный, temperate –zurückhaltend- сдержанный, tolerant – tolerant-терпимый, sociable – общительный, optimistic –optimistisch- оптимистический, energetic –energisch- энергичный, sporty –sportlich- спортивный, strict –streng- строгий.
ET: Good, now let’s play a game «Who remembered better» (режим работы T – P1,P2,P3…) учитель на листках бумаги с одной стороны пишет по-английски, а с другой стороны по-русски и по-немецки. Ребята вспоминают и произносят эти слова.
ET: Which of the following can mostly influence your choice of a future career? Put them in the order of importance. Compare your lists. (учащиеся составляют список, а затем сравнивают с соседом по парте. Читают друг другу по очереди)
The job I’d like to have should be interesting * unusual * exciting * pleasant* prestigious * popular * satisfying * respected * creative * challenging * easy to do * useful
- Работа в группах. Защита профессий.
Do you know that personal qualities and your character traits are very important for choosing profession. And By the way, every job has its positive and negative things. Think it over and tell me what positive and negative about any job is. (P1, P2, P3, …). Open your ex.7 on p.155. Discuss the task in groups.
Here are the phrases. But first of all let’s read them in chorus and then one by one:
Gives you an opportunity to travel, long working hours, means meeting new people, low — paid, dangerous, regular working hours, important, creative, tiring, working in bad weather, every day is different, well-paid, boring, exiting, stressful.
- Questionnaire
1)Name:____________________
2)Qualities: I am __________________
3) Hobbies\Interests: I’m good at___________
4) Where do you want to study?: I want to study at college/University/ Military Academy
5) Where do you want to work?: I want to work inside\outside\in an office\in the army\________
6) When do you want to work?: I’d like to work full-time\part-time\ overtime\ in the mornings\___
7) How would you like to work?: I’d like to work with my hands\other people\a company\______
8) Salary:__________
I would recommend ______to be __________.
- Fragebogen
1)Name:______________
2)Charaktereigenschaften: Ich bin__________________
3)Hobbys/Interessen: Ich bin gut in___________________
4)Wo möchtest du studieren? Ich möchte an der Universität studieren.
5)Wo arbeitest du gern? Ich arbeite gern drauβen/ drinnen/ im Büro____.
6) Wann möchtest du arbeiten?
7)Wie möchtest du arbeiten?Mit den Händen, mit Menschen, allein.
8)Der Lohn__________
Ich empfehle dir____________zu werden.
- Работа в группах.
Ученики делятся на 3 группы по 5 человек, и каждая группа выбирает карточку с заданием.
ET: The task is you should advise your classmate to make the right choice. You should consider the personal qualities of your classmates and the traits of character. Discuss the task in groups.
Card № 1.
Dima wants to be a computer programmer.
What personal qualities should he have?
Group 1: Dima, we advise you to be a computer programmer, because you know computers very well, you can work in such programmes as Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft Office Power Point, you are very educated, creative, curious, patient. We ask you to follow our advice.
Card № 2.
Sveta wants to be a dress designer.
What personal qualities should she have?
Group 2: Sveta, we think, that the best profession for you is the profession of a dress designer. You have got taste, you can draw, you are creative, imaginative, energetic, ambitious, confident and responsible. If you want to be happy choose this profession.
Card № 3.
Ira wants to be a journalist.
What personal qualities should she have?
Group 3: Ira wants to be a journalist and we agree with her choice, because she is sociable, educated, courageous, her English and Russian are not very bad and her compositions were always the best ones.
Karte№4
Lera möchte Ärztin werden.Wie soll sie sein?
Gruppe 4: Lera möchte Ärztin werden.Wir sind einverstanden, weil sie hilfsbereit, mitleidig, ordentlich ist. Sie hat keine Angst vor Blut. Sie ist gut in Biologie und Chemie. Sie wird eine gute Ärztin.
(Ученики выполняют задания в группах 3-4 минуты. Затем отвечают вслух)
- Проверка домашнего задания.
ET: Now, children, let’s check up your homework. https://en-oge.sdamgia.ru/problem?id=1528
Imagine that You are going to give a talk about your career plans. 1.5—-2 minutes
Remember to say:
- what job you want to do in future;
- what reasons of your choice, and why; /what two subjects you think are the most important for your future job, and why;
- whether your family approve of your career choice or not.
You have to talk continuously.
- Объяснение домашнего задания
ET: The homework is to write a letter about your future profession. https://en-oge.sdamgia.ru/problem?id=384
- Итоги урока. Заключение.
Thank you for your work. We’ve done very many things today. And your marks are….. I wish you good luck! Good–bye!
Заключение
Цели и задачи, поставленные перед уроком были полностью выполнены в ходе учебного процесса.
К концу урока учащиеся научились:
— работать с новой лексикой (активной — для заучивания наизусть и пассивной — на узнавание в тексте).
— строить диалогические и монологические высказывания по теме «What profession to choose?»
— работать с прослушанным и прочитанным текстами: извлечение основной информации, извлечение запрашиваемой или нужной информации.
Урок был коммуникативно — направленным и продуктивным.
