автор: Барболина Милена Алексеевна
воспитатель МБОУ «СШ №3 г.Вельска» структурное подразделение «Детский сад №61 «Родничок»
Краткосрочный проект в средней группе «Хочу быть врачом»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №3 г.Вельска», структурное подразделение
«Детский сад № 61 «Родничок»
Краткосрочный проект в средней группе
«Хочу быть врачом»
Барболина Милена Алексеевна, воспитатель
структурного подразделения
«Детский сад №61 «Родничок»
Январь 2023
г.Вельск
Сроки реализации: краткосрочный (с 23.01.23 по 27.01.23)
Тип проекта: познавательно- игровой
Участники проектной деятельности: воспитанники, родители и педагоги.
Актуальность проекта:
В среднем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех ребенка в будущем.
Детство – это то время, когда через игру маленький ребенок познает мир. Учится ориентироваться не только в пространстве, языке, обществе, но и закладывает основы профориентации.
Все представления о разнообразии профессий у дошкольника ограничены его жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду, но и об этих так или иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно.
Цель: Способствовать развитию интереса к профессии врача путем ознакомления детей дошкольного возраста через сюжетно –ролевые игры.
Формировать стремление к здоровому и активному образу жизни.
Задачи:
- Обобщить, расширить и обогатить представления детей о профессии медицинских работников;
- Создавать условия для закрепления представлений о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, об оборудовании.
- Формировать чувство уважения к труду взрослых,
- Воспитывать сочувствие к больным, желание оказывать им помощь
- Обогащать словарный запас посредством ознакомления детей с предметами, необходимыми в работеврача
- Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни.
- Переносить полученные знания об этих профессияхв сюжетно-ролевые игры;
- Повышать грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников.
Ожидаемый результат:
Получение и расширение знаний о профессиях: врач, медсестра, аптекарь, регистратор.
Проявление у воспитанников отзывчивости, сострадания, заботливого отношения к окружающим, желания оказать содействие и помощь.
Сформировать представление о ценности здоровья, потребность в здоровом образе жизни, укрепление здоровья детей.
Умение самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры на основе полученных знаний.
Повышение уровня развития речи детей
Этапы работы над проектом.
Первый этап — подготовительный.
1.Пополнить уголок «Больница» атрибутами.
2.Сделать с/р игру «Аптека»
3.Изготовить картотеки с/р игр «Больница» и «Аптека»
4.Оформить в группе выставку «Машины скорой помощи»
- Подготовить наглядный материал по теме проекта.
6.Спланировать основные мероприятия с детьми:
Второй этап – основной.
«Познавательное развитие»
1.Беседы: « Профессия врача», «Кто работает в аптеке», «Что у доктора в чемоданчике?» , «Что делает доктор на работе», «Медицинские инструменты» (беседы сопровождаются наглядным материалом).
- Рассматривание иллюстраций «Врач за работой»
«Речевое развитие»
- Чтение сказок К. Чуковский «Айболит»,
В. Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок»
Б.Корнилов «Как у медведя от меда зубы начали болеть»
Л.Зубкова «Ох и Ах»
2.Заучивание стихотворения Л.Громова «Детский доктор» с помощью мнемо картинок
3.Отгадывание загадок о докторе, медсестре, медицинских инструментах.
«Социально-коммуникативное развитие»
1.Дидактические и настольные игры: «Профессии», «Назови лишнее », «Скажи, что делают этими предметами», «Чудесный мешочек», «Части тела».
2.Сюжетно ролевые игры:
«На приеме у врача»
«Доктора вызывали?»
«В Аптеку за лекарствами»
«Художественно – эстетическое развитие»
- Раскрашивание раскрасок «Врач»
2.Рисование «Чемоданчик для Айболита»
3.Лепка «Таблетки для больных зверят»
- Конструирование из игры «Чудо-крестики» и «Чудо-соты» В.В.Воскобовича « Приходи к нему лечиться и корова, и волчица! Всех излечит, исцелит Добрый доктор Айболит!»
- Прослушивание детских песен о профессии врача:Карусельки «Веселый доктор»,Майя и Маша «Детская песня про доктора»
«Физическое развитие»
1.Физкультминутка «Профессии»
2.Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»
3.Пальчиковая гимнастика «Части тела»
«Взаимодействие с родителями»
1.Привлечь родителей пополнить сюжетно-ролевые игры «Больница» и «Аптека» новыми атрибутами
2.Привлечь родителей к оформлению выставки «Машины скорой помощи»
3.Оформление информационного уголка для родителей:
«Здоровье детей в зимний период»
- Консультации для родителей в группе в контакте
«Грипп – это серьезно?»;
«Чистые руки – залог здоровья»
Третий — Заключительный этап:
Опрос детей «Кто работает в больнице», «Что делает врач?», «Что нужно делать чтобы быть здоровым и не болеть». Разместить ответы детей в группе в контакте в рубрике «Говорят дети»
Вывод:
Дети получили знания о профессии врача, имеют представления о том, чем они занимаются, что им нужно для работы, а так же у детей сформировалось уважительное отношение к труду медицинского работника.
Список используемой литературы
- «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей», автор Н.С Голицына, И.М Шумова, ООО издательство «Скрипторий» 2003г.
- «Развивающие игры для детей 2-7 лет», автор Е.Н Михина, издательство «Учитель» 2012г.
- «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека», автор Т.И Гризик, издательство «Просвещение»
- Интернет ресурсы
https://stihi.ru/2012/06/26/6646
