автор: Бачурина Юлия Николаевна
учитель английского языка МОУ «Викторопольская средняя общеобразовательная школа Вейделевского района Белгородской области»
Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по теме «Экологические проблемы» в условиях реализации ФГОС СОО
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Класс: 7 (ФГОС второго поколения)
Тема урока: Проблемы окружающей среды (Ecological problems)
Базовый учебник: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова. Английский язык.7 класс («English — 7»). Москва, «Просвещение», 2018г.
Цели:
- образовательная: формирование лексических навыков говорения;
- развивающая: развитие способности к догадке, имитации, решению речемыслительных задач: соотнесение, объяснение;
- воспитательная: воспитание любознательности, познавательных потребностей.
Речевой материал:
лексический: Environment, atmosphere, Earth, problem, reduce, energy, wildlife, protect, wast
грамматический: Passive voice, Relative clauses.
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Формы работы обучающихся: групповая, в парах, самостоятельная работа.
Планируемые образовательные результаты:
- предметные: совершенствовать коммуникативно-речевое развитие учащихся через соотношение графической формы лексических единиц с их значением, восприятие новых лексических единиц в контексте, осознание значения новых лексических единиц, имитацию фраз с новыми лексическими единицами;
- метапредметные: научить структурировать учебный материал, выделять главное и второстепенное;
- личностные: формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки для учащихся, карточки для составления высказываний, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Ход урока:
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД | |||||||||
| 1.Организационный момент. | — Hello. I’m glad to see you. Let’s start our work. Tell me please, what day is it today? What date is it today? How are you? Let’s greet each other. O’k, I’d like to motivate you for work. Stand up, act and say.
— And boys and girls tell me please tour aim on the lesson. |
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
-Today is … — Today is the … of December. Учащиеся приветствуют друг друга, затем повторяют действия и слова за учителем.
|
Личностные: формирование интереса (мотивации) к учению.
Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других. |
|||||||||
| 2. Вхождение в новую тему | 1. Today we’ll start a new topic.
Now we are going to watch the video. Then after the watching film, you should tell me the title of our lesson. Учащимся предлагается посмотреть фильм, а после просмотра определить тему урока. — Yes, you are right. Today we’ll speak “Ecological problems”. 2. Now tell me please, what eco-problems do you know? 3. Check your home task. (приложение 1) |
1. После просмотра фильма учащиеся говорят тему урока.
— The film about … (Environment). — I think we’ll speak about… (Ecological problems). 2. Детям предлагается назвать какие экологические проблемы они знают. 3. Проверка домашней работы. Карточка слова. |
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами. Личностные: самоопределение. |
|||||||||
| 3.Основной этап работы с видео.
1) Работа с текстом (видео). Карточка. a) до текстовый этап; б) текстовый этап; в) послетекстовый этап; |
1) Today we know some more problems and solutions connected with environment. Now you will watch the video.
a) Before watching let’s revise the words.
(приложение 2) б) While watching fill the gaps with the suitable words. (приложение 3) в) First of all I’d like you to read the text one by one. Start please. Then let’s fill the table. And do it in groups. (приложение 4) After finishing your work you should present the information in next way. One group tell the problem, another – the cause and solution. |
Учащимся предлагается посмотреть видео и выполнить несколько заданий.
|
Познавательные: развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации в учебнике, сравнение.
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, читать вслух и про себя текст из учебника, понимать прочитанное, сотрудничать в поиске информации. Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности. |
|||||||||
| 4. Творческая физ минутка. | I think you are tired, that’s why I invite you to move a little. | — Дети выполняют движения и слова чтобы сныть напряжение во время урока. | Личностные: ценностное отношение к своему здоровью.
Смена вида деятельности для снятия напряжения. |
|||||||||
| 5. Тренировка и первичное закрепление изученного материала | Boys and girls let’s play a little.
|
1. Учащимся предлагается поработать с карточками (рисунками) и распределить их по группам.
— the …. we can reduce (recycle, reuse) to help the Earth. 2. Let’s do the monologue. Our planet Earth is big and beautiful. There are a lot of people live on it. The sources are great on the planet. But we have many problems with our environment. They are …. The cause are …. If we want to help the Earth we should… |
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, сотрудничать в поиске информации.
Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности. Познавательные: составляют предложения, развивают языковые способности к догадке. |
|||||||||
| 6. Подведение итогов. Домашнее задания. Рефлексия. | — The lesson is over. And I’d like to know, what you know today.
— Your home task is Ex.4p.71, and a project. Thank you for the lesson. (Спасибо за урок) |
— Учащиеся высказываются о том что они узнали нового на уроке.
|
Регулятивные: рефлексия. Оценка своей работы, определение материала для повторения дома.
Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. |
src=»https://drive.google.com/file/d/1Ga_uZJBJ9Uz6FgZS_hMQ5lAwcOC193Vm/preview» width=»640″ height=»480″ allow=»autoplay»>
