Методические рекомендации по воспитанию патриотически-нравственных качеств у детей дошкольного возраста по прочтению произведений К.Д. Ушинского

автор: Белевская Дарья Викторовна
воспитатель
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение начальная общеобразовательная школа-детский сад №85 г.Сочи

Методические рекомендации по воспитанию патриотически-нравственных качеств у детей дошкольного возраста по прочтению произведений К.Д. Ушинского

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение начальная общеобразовательная школа – детский сад № 85 города Сочи

Методические рекомендации по воспитанию

 патриотически-нравственных качеств у детей дошкольного возраста по прочтению произведений К.Д. Ушинского

Воспитатель МОБУ НОШ №85 г.Сочи

Белевская Дарья Викторовна    

г.Сочи

2025

Использование произведений К.Д. Ушинского для нравственно-патриотического воспитания дошкольников — это классический, проверенный временем подход. Его рассказы и сказки являются богатейшим материалом для формирования у ребенка основ морали, любви к родному краю и русскому языку.

Уважаемы коллеги, а так же родители, перед началом работы с ребенком необходимо вспомнить и понять: Почему Ушинский актуален? 

Прежде чем перейти к методике, важно понять, почему его тексты так хорошо работают:

1. Народность: Ушинский считал, что воспитание должно быть основано на народной культуре. Его произведения пронизаны русским духом, бытом, природой и языком.
2. Ясность и простота: Его тексты лаконичны, понятны ребенку и в то же время невероятно глубоки по смыслу.
3. Дидактизм: Почти каждое произведение содержит нравственный урок, но не в виде назидания, а в форме увлекательной истории.
4. Любовь к родному слову: Ушинский был блестящим лингвистом. Чтение его произведений обогащает словарный запас ребенка, учит его чувствовать красоту и точность русской речи.

Цели и задачи работы с произведениями Ушинского

Главная цель: Воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников через приобщение к классической отечественной литературе на примере творчества К.Д. Ушинского.

Задачи:

• Воспитывать нравственные качества: трудолюбие, доброту, честность, послушание, сострадание, смелость, уважение к старшим.
• Формировать основы патриотизма: любовь к родной природе, интерес к русским традициям и быту, чувство причастности к своей Родине.
• Развивать речь и мышление: обогащать активный словарь, развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы.
• Знакомить с окружающим миром: расширять знания о животном и растительном мире, о труде людей.

Принципы отбора произведений для разных возрастов

Произведения Ушинского нужно предлагать детям последовательно, от простого к сложному.

• Младшая группа (3-4 года):
• Короткие рассказы и сказки о животных: «Петушок с семьей», «Коровка», «Лошадка», «Уточка».
• Акцент: Знакомство с домашними животными, их повадками, пользой для человека. Воспитание заботливого отношения.
• Стихи и потешки, обработанные Ушинским.
• Средняя группа (4-5 лет):
• Рассказы о детях, их поступках: «Четыре желания», «Вместе тесно, а врозь скучно», «Как рубашка в поле выросла» (в упрощенном пересказе).
• Акцент: Формирование понятий о дружбе, труде, семье, временах года. Обсуждение причин и следствий поступков.
• Старшая и подготовительная группы (5-7 лет):
• Более сложные рассказы и познавательные тексты: «Слепая лошадь», «Сила не право», «Как аукнется, так и откликнется», «Ласточка», «Гадюка».
• Акцент: Обсуждение сложных нравственных категорий (верность, милосердие, справедливость, благодарность). Знакомство с историей и традициями русского народа.

Методика проведения занятий по чтению Ушинского

1. Подготовительный этап (Мотивация)

• Создайте проблемную ситуацию: «Как вы думаете, почему нельзя бросать друзей в беде? Сейчас мы прочитаем рассказ, который нам об этом расскажет».
• Рассмотрите иллюстрации к произведению, задайте вопросы о том, что дети видят.
• Вспомните личный опыт детей: «А у вас есть домашние животные? Как вы о них заботитесь?»

2. Основной этап (Чтение произведения)

• Выразительное чтение. Читайте медленно, четко, с интонацией, передавая характер персонажей. Можно использовать кукольный театр или теневой театр.
• Беседа по содержанию. Задавайте вопросы разного уровня:
• Фактические: «Как звали лошадь? Что сделал мальчик?»
• Аналитические: «Почему хозяин выгнал слепую лошадь? Правильно ли он поступил? А как бы вы поступили на его месте?»
• Творческие: «Как вы думаете, что почувствовала лошадь, когда ее выгнали? Как можно было помочь?»

3. Закрепляющий этап (Рефлексия и творчество)

Это самый важный этап для усвоения нравственного урока.

• Словесные методы:
• Обсуждение пословиц и поговорок, которые перекликаются с идеей рассказа (например, к «Слепой лошади» — «Не плюй в колодец, пригодится воды напиться»).
• Придумывание другого конца истории.
• Рассуждение на тему: «Что такое благодарность?», «Почему важно трудиться?»
• Художественно-творческая деятельность:
• Рисование: «Нарисуй петушка с семьей», «Иллюстрация к рассказу «Четыре желания».
• Лепка: «Слепим нашу Буренку».
• Аппликация: «Рубашка в поле» (коллаж из хлопка, ткани, бумаги).
• Инсценировка отрывков произведений.
• Игровая деятельность:
• Дидактические игры: «Кто какую пользу приносит?» (о домашних животных), «Собери картинку» (сюжеты рассказов).
• Сюжетно-ролевые игры: «В деревне у бабушки», «Помощники» (по мотивам рассказов о труде).

Тематические блоки для нравственно-патриотического воспитания

1. «Любовь к родной природе»

• Произведения: «Четыре желания», рассказы о животных и растениях.
• Деятельность: целевые прогулки, экологические проекты, создание календаря природы.

2. «Труд и трудолюбие»

• Произведения: «Как рубашка в поле выросла», «Пчелки на разведке».
• Деятельность: беседы о профессиях, организация дежурств, ручной труд.

3. «Семья и дружба»

• Произведения: «Вместе тесно, а врозь скучно», «Петушок с семьей».
• Деятельность: рисование «Моя семья», разыгрывание сценок о дружбе.

4. «Справедливость, доброта и милосердие»

• Произведения: «Слепая лошадь», «Сила не право».
• Деятельность: обсуждение сложных этических ситуаций, акции милосердия (сделать кормушку для птиц).

5. «Родная культура и язык»

• Произведения: Использование текстов Ушинского как образца красивой русской речи.
• Деятельность: разучивание народных пословиц, знакомство с старинными словами из рассказов, народные игры.

Советы для воспитателя и родителей

• Создайте «Уголок Ушинского» в группе с портретом писателя, его книгами и детскими рисунками по мотивам произведений.
• Рекомендуйте родителям читать Ушинского дома и обсуждать прочитанное.
• Не перегружайте детей. Одно произведение можно обыгрывать в разных видах деятельности в течение недели.
• Самое главное — чтобы нравственный урок дошел до сердца ребенка. Ваши искренность и эмоциональная вовлеченность — ключ к успеху.

Используя наследие Константина Дмитриевича Ушинского, мы даем детям не просто знания, а духовно-нравственный фундамент, на котором будет строиться их личность и любовь к Отечеству.