автор: Беломоина Любовь Васильевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 14 «Березка»
Конспект занятия по программе духовно-нравственного воспитания «Социокультурные истоки» «Добрый мир»
Муниципальное образование
Ханты-Мансийского автономного округа-Югры
городской округ город Ханты-Мансийск
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №14 «Березка»
Беломоина Любовь Васильевна.
Вторая младшая группа. Март.
Категория: «Образ»
Тема «Добрый мир» познание, коммуникация
Интеграция образовательных областей -познание, социально – коммуникативная, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие.
Цель: Формирование у детей представлений добром мире, создание условий для первичной социализации ребенка в окружающем мире.
Задачи:
1.Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Образ».
- Развитие мотивации на общение со взрослыми.
- развитие положительного восприятия мира
Образовательные:
Продолжать формировать представление детей об окружающем солнечном, добром мире (добрая мама, ласковое солнышко, голубое небо, травка, цветочки и многое другое что создает нам образ доброго мира). Добрый мир – мир, в котором, прежде всего мы сами проявляем доброе и заботливое отношение ко всему окружающему. Присоединяемся категориям «Слово» и «Образ» через сказку, народные потешки, песенки, хороводы, совместные задания.
Развивающие:
Развивать мотивацию на общение со взрослыми. Формировать умения детей слушать друг друга, открыто и искренне выражать свои чувства, вступать в общение. Развивать речевую активность детей через совместные и согласованные игровые действия в процессе хороводной игры «Солнышкино платьице», стихи, народные потешки.
Воспитательные:
Воспитывать доброе отношение к окружающему миру.
Предварительная работа.
Чтение детям книг для развития «Доброе слово», «Добрый мир», «Образ света» под общей редакцией И. А. Кузьмина;
Беседа с детьми о добром мире; Игра словесная «Расскажите сказку» (стр7 книга «Добрый мир №2);
Хороводные игры «Солнышкино платьице». (стр.20 книга «Добрый мир №2);
Материалы к занятию: Книга для развития детей 3-4 лет «Добрый мир» под общей редакцией И. А. Кузьмина; презентация «Добрый мир», мольберт с разными книгами, лукошко с цыплятами, Солнышко, золотое, простое яичко.
Примерный план:
- Работа в круге. Разговор с детьми о добром мире на основе задания к сказке К.Д. Ушинского «Золотое яичко» (стр.10), стихотворения Е. Королевой «Наш дом» (стр.20) и рассказа Э. Михайленко «Самый лучший в мире дом» (стр.22). Чтение стихотворения «Добрый мир» (книга «Добрый мир» развитие речи).
- хоровод «Солнышкино платьице» (стр11).
- Ресурсный круг «Добрый мир».
- Оформление страницы Альбома «Добрый мир» (стр.23) предлагается выполнить дома вместе с родителями
Этапы работы.
- Подготовительный.
Беседа на тему «Добрый мир»
- Основной этап.
«Для меня добрый мир это…»
Ребенок, сидящий слева от воспитателя, первым произносит слова благодарности маме и другим близким людям. Далее высказываются все дети, сидящие в круге.
- Заключительный этап.
Почувствовали, что мир, в котором мы живем, добрый.
Особенности активного занятия.
Активное занятие позволяет актуализировать полученный детьми на предыдущих занятиях социокультурный опыт и формировать доверие к миру.
Ход
Воспитатель предлагает детям зайти в группу поздороваться с гостями и подарить улыбку, хорошее настроение.
— Дети встаньте в кружок, возьмитесь за руки за руки, улыбнитесь и подарите друг другу хорошее настроение.
Воспитатель: На полке в нашей группе стоят книги, они все разные, книги большие и книги маленькие. У меня в руках новая книга. Называется она «Добрый мир». О чем эта книга? Она рассказывает нам о самом лучшем в мире доме. Он называется – планета Земля, что нас окружает добрый мир: яркое солнышко, голубое небо, зеленая травка.
Кто еще живет рядом с нами?
Ответы детей (мамы, папы, бабушки. Дедушки, животные и т. д)
Воспитатель: Дом -это место, где всем хорошо. У каждого из вас есть свой дом, где вы живете с родителями. Родители любят вас, заботятся о вас.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Наш дом», покажем, как мы все дружно в нем живем.
Вот Земля- наш светлый дом. (стоим в круге, показываем планету Земля.)
Много есть соседей в нем:(Развести руки в сторону)
И мохнатые козлята, (показать на голове рожки)
И пушистые котята. (Правая рука, затем левая рука)
И извилистые речки, (зигзаги рукой)
И кудрявые овечки. (на голове пальчиком показать кудри)
Травка, птички и цветы, (рукой показ вниз)
И, конечно, я и ты. (показ себя и соседа с права)
В этом славном доме нужно (Руки вытянуть перед собой)
Жить со всеми очень дружно. (Развести руки в сторону)
Никого не обижать, (Грозить пальчиком)
Всех соседей уважать. (обнять соседа)
Воспитатель: Все, что нас окружает –это наш общий дом и нам хорошо живется в нем. Никого нельзя обижать, всех нужно любить и уважать. Будем его любить и беречь.
(садятся на свои места)
Воспитатель: Отгадайте загадку.
Ходит возле дома птичка
и несёт она яички.
Громко «ко-ко-ко» поёт,
Деда с бабкою зовёт
(Курочка Ряба)
(Смотрим фрагмент сказки, либо картинка)
Составляем сказку по опорным словам.
Воспитатель:
Какое чудесное яичко снесла курочка деду и бабе»?
Что случилось с золотым яичком?
Чему нас учит сказка?
Воспитатель: Нужно беречь мир в семье, бережно относится к родным и близким.
(слышаться голоса цыплят)
Воспитатель: Ой, ребята. Кто это?
Ответы детей. (цыплята)
Воспитатель (открывает лукошко с игрушечными цыплятами и задает вопросы)
Воспитатель: О чем вы спорите?
Дети, а вы как думаете, о чем спорили цыплята?
Почему не понравился цыплятам дом у человека?
За что полюбили цыплята свой дом?
Ответы детей. (чей дом лучше, большой и неуютный, холодный, любая кошка влезть может, бегать не может).
Воспитатель: Что-то грустно стало, где же наше солнышко? Надо его позвать.
(дети читают потешки о солнышке «Солнышко появись…», «Солнышко-солнышко выгляни в окошечко…»
Воспитатель: А вот и солнышко выглянуло, чтобы осветить наш добрый мир. Давайте скажем солнышку добрые, ласковые слова. (Дети говорят).
Воспитатель: Кто еще у нас как солнышко? «При солнышке тепло, при матери добро»
Давайте вместе порадуемся солнышку.
Физкультминутка П\и «Солнышкино платьице»
Подготовительный этап.
Мы говорим с вами о добром мире. Добрый мир –это добрые, заботливые люди. Добрый человек, помогает другим: друзьям, родным, слабым, маленьким. Добрый человек любит животных, птиц, заботится о них. Недаром говорится Мир не без добрых людей. Доброму Бог помогает
Ресурсный круг.
Воспитатель показывает золотое яичко и предлагает детям передавать и продолжить фразу «Для меня добрый мир -это…»
Дети высказываются по кругу. Первым начинает ребенок, сидящий слева от воспитателя и передает цветок дальше по кругу.
3.Заключительный этап. Рефлексия.
— Понравилось ли вам говорить о добром мире?
— Вы почувствовали, что мир, в котором мы живем, добрый?
Воспитатель: Добрый мир- это наши добрые поступки, добрые дела Мы должны делать добрые дела, поступки, чтобы не огорчать своих родных и близких, воспитателей.
Итог занятия:
Воспитатель благодарит детей за работу на занятии. Пусть добрый мир живет в твоем сердечке.
Воспитатель читает стихотворение
«Добрый мир».
Добрый мир —
В твоем сердечке
Ты его храни!
И родителей с друзьями
Нежно береги.
Добрый мир
Красив и светел,
Радуга-дуга
Освещает добрым людям
Добрые дела!
Подготовка к продуктивной деятельности:
Воспитатель обращает внимание на страничку, изображенную на странице книги.
Предлагаю вам напечатать на этой страничке столько солнышек, сколько добрых людей вы знаете. Вы называете их имена, вспоминаете их добрые дела, а ваши родители помогут написать их имена.
