Автор:
Белошапкина Тамара Владимировна
воспитатель МБДОУ «Ручеек»
Градобоева Анна Васильевна
учитель-логопед МБДОУ «Ручеек»
Проект «Снеговики из Дедморозовки»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ручеёк»
Проект «Снеговики из Дедморозовки»
Воспитатели: Белошапкина Т.В.
Учитель-логопед: Градобоева А.В.
г. Черногорск, 2020г
Паспорт проекта
| ФИО автора/авторов | Белошапкина Т.В воспитатель,
Градобоева А.В учитель -логопед |
| Наименование ДОУ | МБДОУ «Ручеек» |
| Тема проект | «Снеговики из ДедМорозовки» |
| Тип проекта | Познавательно — творческий |
| Сроки реализации проекта | 14.12.20 -25.12.2020 |
| Цель проекта | Создание социальной ситуации посредством, вовлечение всех участников в активный речевой и творческий процесс автоматизации и дифференциации звуков С,СЬ,З,ЗЬ. |
| Задачи проекта | Создавать условия для:
развития фонематического восприятия, закрепления навыка правильного звукопроизношения. 2.повышения коммуникативных, творческих способностей детей. 3. развития художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста. |
| Проблемное поле проекта | Сформированное, устойчивое изолированное произнесение автоматизированного звука; Повышение компетентности родителей в вопросах закрепления поставленных звуков на занятиях с учителем-логопедом в домашних условиях; оказание им поддержку и помощь в коррекционном процессе; Улучшение взаимоотношений между сверстниками, через совместную деятельность и праздничную атмосферу, созданную в группе |
| Этапы проекта, их содержание | 1 этап – подготовительный
2 этап – практический 3 этап — заключительный |
| Итоги проекта | Результат: Автоматизация и введение звука в речь.С,СЬ,З,ЗЬ.
Продукт: Создание выставки «Весёлые Снеговички » и конкурс чтецов . Презентация: Книги по мнемотаблицам. |
Аннотация проекта
Данный проект носит социально – значимый, познавательный и творческий характер, способствует повышению компетентности родителей в вопросах закрепления поставленных звуков на занятиях с учителем-логопедом в домашних условиях; оказание им поддержку и помощь в коррекционном процессе;
Кроме того, стимулирует родителей на выполнение домашнего задания. Во время реализации проекта, дети познакомились с историей появления снеговика через беседы, дидактические и сюжетно – ролевые игры, заучивание стихов и песен о Снеговике, составления рассказов, продуктивную деятельность с помощью Снеговиков из дедморозовки автоматизировали звуки.
Актуальность.
Поиск приемов и методов в логопедической практике коррекции речи не утратил своей актуальности. Совместная работа логопеда-ребенка +воспитателя +родителя направлена на выработку и автоматизацию звука, позволяет улучшить результативность коррекционной работы, разнообразить логопедическое воздействие на занятиях, а так же при работе детей и родителей в дома.
Закрепление поставленного на занятии учителем-логопедом звука в домашних условиях является одним из важных условий автоматизации звука в речи. Семья играет главную роль в жизни ребенка. Опыт работы показывает, что только информированные и заинтересованные родители могут стать активными субъектами коррекционного процесса, помощниками учителя-логопеда в полноценном формировании речи ребенка.
Участники проекта:
Данный проект осуществляется на базе МБДОУ «Ручеёк» в группе компенсирующей направленности. Проект реализуется в совместной деятельности детей, педагогов и родителей, а так же в самостоятельной деятельности каждого участника проекта.
Продолжительность работы над проектом: 14.12.20 – 26.12.20
Проектная карта
| Этап проекта
(с указанием сроков и длительности) |
Содержание деятельности детей | Содержание деятельности педагогов | |
| I. Подготовительный 14.12.20.-16.12.20 |
|
1.Выявление проблемы, определение цели и задач проекта..Информирование детей и родителей о проведении проекта. 2.Распределение функциональных обязанностей между участниками проекта. 3.Составление плана деятельности. Разработка тематического плана. 4.Создание развивающей среды для организации проекта. |
|
17.12.20- 26.12.20 |
Образовательная область «Речевое развитие», чтение художественной литературы: | ||
3.Рисование мнемотаблицы по прочитанной главе. 4. Зимние шифровки по таблице Шульте. 5.Новогодние графические диктанты. 6.Находилки. 7.Путаницы.. 8.Лабиринты |
1.Ежедневное чтение одной главы из книги. А.Усачев «Школа Снеговиков»
2.Привлечение родителей к решению находилок, путаниц,лабиринтов |
||
| Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: | |||
| Участие в квест–игре «Помощь Снеговику» |
|
||
| Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: | |||
|
детских работ Жители Дедморозовки. 2.Оформление выставки родителями «Веселый Снеговик» |
||
| Образовательная область «Физическое развитие»: | |||
«Следопыты», «Поймай снежный ком». |
физминутки, пальчиковой гимнастики. 2. Реализация педагогом здоровьесберегающих технологий в процессе непосредственно образовательной деятельности.
|
||
| Образовательная область «Познавательное развитие», познавательно-исследовательская деятельность: | |||
«Снег может лепиться» «Как получить искусственный снег.»
|
|
||
23.12.20-25.12.20 |
|
|
|
Управление и обеспечение проекта:
Проект обеспечивался благотворительной помощью родителей, собственными средствами ОО, курировался администрацией.
Оценка результатов проекта:
- у детей повысились коммуникативные и творческие навыки.
- сформировалось фонематическое восприятие, закрепился навык правильного произношения;
— проект позволил в полной мере реализовать компоненты государственного
образовательного стандарта,
— обеспечил повышенную заинтересованность родителей они стали активными субъектами коррекционного процесса, помощниками учителя-логопеда и воспитателя в полноценном формировании речи ребенка.
Описание достигнутых предполагаемых результатов.
Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе у дошкольников появилось сформированное, устойчивое изолированное произнесение автоматизированного звука;
Повысилась компетентность родителей в закреплении поставленных звуков на занятиях с учителем-логопедом в домашних условиях.
Улучшилось взаимоотношений между сверстниками, через совместную деятельность и праздничную атмосферу, созданную в группе. На этом работа по воспитанию правильного произношения продолжиться.
Перспективы дальнейшего развития проекта.
Проект создает условия для успешной результативности в коррекционной работы, разнообразии логопедическое воздействие на занятиях, а так же при работе детей и родителей в дома.
Накопленный опыт реален, может быть использован в практике других образовательных организаций.
Проект экономически выгоден, так как он строится в рамках бюджетного финансирования образовательной организации.
Литература
1.Усачев А. «Школа Снеговиков»
2.Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов (пособие для логопедов). – Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. – М., 1999. – 216 с. 39.
3.Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. -М. 2007.
4. Фадеева Ю.А., Жилина И.И. Образовательные проекты в группе для детей с ОНР. М., 2012
5.Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду.
6.Занятия с детьми 6–7 лет с общим недоразвитием речи:
Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей.
– М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 96 с.
