автор: Бердюгина Светлана Юрьевна
учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №118»
Открытый урок по теме: «Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи»
Урок русского языка в 9 классе
«Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи». Учитель Бердюгина Светлана Юрьевна.
Цели и задачи урока:
Знать: какие предложения называются сложными с разными видами синтаксической связи между частями: союзной и бессоюзной.
Уметь: 1) находить сложные предложения с различными видами связи; 2) определять виды синтаксической связи между частями сложного предложения; 3) соотносить указанные сложные предложения с данными схемами; 4) составлять схемы указанных сложных предложений; 5) правильно расставлять необходимые знаки препинания между частями сложных предложений разных типов; 5) правильно использовать сложные предложения в своей речи.
Развивающая цель: развитие творческих способностей, развитие интеллектуальных способностей путём переноса знаний и умений о сложном предложении в новую ситуацию.
Воспитывающая цель: формирование личности учащихся через трудолюбие, внимание на уроке, воспитание любви к родному краю, природе, воспитание вдумчивого и бережного отношения к слову.
Ведущая компетенция: языковая (знание учащимися синтаксических структур).
Ведущий принцип: доступность, научность.
Оборудование урока: карточки-памятки, текст, презентация на тему: «Виды сложных предложений», учебник, схемы предложений, классная доска.
- Организационный момент
- Добрый день, сегодня у нас на уроке присутствуют гости, поприветствуем их.
- Начнём наш урок с эпиграфа
Человеческая память хранит имена героев и их свершения: люди должны быть всегда благодарны тем, кто нашёл в себе силы и мужество совершать Великое.
Николай Дубинин ( советский и российский генетик)
-Актуально ли это высказывание сегодня?
Я уверена, что когда-то и вы совершите благие, великие дела, принесёте пользу своему Отечеству. Ну а пока начнём с малого. (Сдача экзамена)
- Повторение
- Работаем по карточкам, повторяем экзаменационный материал
- РАССТАВЛЯТЬ- на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С.
РЕШЕНА (задача)- в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме прилагательного.
ПРИВОКЗАЛЬНАЯ (площадь)- приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.
МАКАТЬ (перо в чернильницу)- написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения корня.
Словосочетание «душевное превосходство» построено на основе связи согласование.
Словосочетание «Надрывно ревела» построено на основе примыкания.
У него холодные глаза и влажные клыки величиной в палец. Средством выразительности в данном предложении является эпитет.
-К каким заданиям повторили материла (4, 5,7)
3.Актуализаия знаний о сложном предложении
Посмотрите на предложения, давайте объясним постановку знаков препинания.
Каков алгоритм определения структуры предложения
-найти грамматические основы
-определить языковые средства, которыми могут быть осложнены части предложений
-устанавливаем отношения между частями сложного предложения и способы их связи ( сочинительные и подчинительные союзы, союзные слова, бессоюзие)
Мужество является той характеристикой, которая имеет огромное значение, занимая достойное место во внутреннем мире человеческой души. Оно, как правило, связано напрямую с ситуацией, где существует опасность. В таких случаях перед человеком встает выбор – преодолеть преграду или пойти обратно. Если верх берет боязнь, то о мужестве нет и речи.
- О чём будем говорить на уроке . О сложном предложении.
- Какое предложение называется простым, сложным, виды сложных предложений, ССП, СПП предложения, группы СПП предложений.
Какие цели определим?
- Посмотрим видео.
Что мы узнали из этого сюжета. Зачем нам необходимо знать такие новости.
А теперь посмотрите, что сказал наш президент о подвиге пилотов.
«В сложной аварийной ситуации весь экипаж воздушного судна сработал профессионально, чётко, слаженно, проявил отвагу. Но ключевая роль, безусловно, принадлежит командиру лайнера Дамиру Касимовичу Юсупову и второму пилоту Георгию Александровичу Мурзину, которые смогли посадить самолёт буквально в чистом поле и спасли десятки жизней. Высококлассные лётчики по праву удостоены звания Героя России»
-как вы думаете, что означает такая оценка президента? (мы все должны трудиться , чтобы стать настоящими профессионалами и мастерами своего дела. В трудную минуту , когда мы понадобимся нашей родине, мы должны быть готовы).
— проанализируйте, какие предложения использовал президент
-постройте схемы этих предложений.
Возьмите тексты на партах, приготовьтесь прочитать вслух, пересказать.
Вставьте цитату (слова президента в пересказ)..
Имя Дамира Юсупова приобрело широкую известность в августе 2019 года. Его с восхищением и благодарностью произносят жители России. Умелые действия командира воздушного судна Airbus A 320 спасли 226 жизней.
Дамир Юсупов родился в портовом городке Игарке, что находится в Красноярском крае. Отец его тоже лётчик. Он пилотировал вертолёт Ми-8, был командиром экипажа и боготворил свою работу, привив своему сыну любовь к авиации с самого раннего детства.
В 2013 Дамир получил диплом с отличием, и его приняли в авиакомпанию «Уральские авиалинии». В 2018 Дамир Юсупов был назначен командиром корабля Airbus A 320, а уже к августу 2019 года он налетал 3000 часов.
В августе 2019 года самолёт выполнял плановый рейс. Неполадки, возникшие при взлёте, командир и члены экипажа почувствовали сразу. Самолёт столкнулся со стаей птиц — двигатели отказали. Командир пытался вернуться на взлётную полосу, но отказавший второй двигатель не позволил это сделать. Юсупов принял единственное правильное решение, которое спасло жизни людей. Пилоты смогли посадить самолёт на кукурузное поле. Дамир Юсупов и второй пилот Георгий Мурзин получили звания Героев России.
Где нам пригодится умение пересказывать с включением цитаты?
Найдите в тексте сложные предложения, запишите их, подчеркните грамматические основы, определите виды. Постройте схемы этих предложений.
Какие цели ставили перед собой? Добились?
А теперь попробуем написать небольшую творческую работу на тему «Мужество», используя сложные предложения.
-Какие предложения использовали?
Итог урока.
Мне кажется, что ваша творческая работа очень важна. Ведь написать хорошее сочинение- это огромный труд, в который надо вложить душу. Все в ваших руках. Учитесь у великих, и тогда все обязательно получится.
