автор: Беркуцкая Ольга Ивановна
учитель-логопед МБДОУ д/с №46 г.о.Самара
Методическая разработка «Метод синквейн в работе учителя-логопеда в ДОУ»
Метод синквейн в работе учителя-логопеда в ДОУ
Синквейн — это методический прием, который представляет собой составление стихотворения, состоящего из 5 строк. При этом написание каждой из них подчинено определенным принципам, правилам. Таким образом, происходит краткое резюмирование, подведение итогов по изученному учебному материалу. Синквейн является одной из технологий критического мышления, которая активирует умственную деятельность школьников, через чтение и письмо. Написание синквейна — это свободное творчество, которое требует от учащегося найти и выделить в изучаемой теме наиболее существенные элементы, проанализировать их, сделать выводы и коротко сформулировать, основываясь на основных принципах написания стихотворения.
Считается, что синквейн возник, основываясь на принципах создания восточных поэтических форм (японских хокку, в частности). Изначально большое значение придавалось количеству слогов в каждой строчке, расстановке ударений. Но в педагогической практике всему этому не уделяется много внимания. Основной акцент делается на содержание и на принципы построения каждой из строк.
Правила построения синквейна
Первая строчка стихотворения — это его тема. Представлена она всего одним словом и обязательно существительным.
Вторая строка состоит из двух слов, раскрывающих основную тему, описывающих ее. Это должны быть прилагательные. Допускается использование причастий.
В третьей строчке, посредством использования глаголов или деепричастий, описываются действия, относящиеся к слову, являющемуся темой синквейна. В третьей строке три слова.
Четвертая строка — это уже не набор слов, а целая фраза, при помощи которой составляющий высказывает свое отношение к теме. В данном случае это может быть как предложение, составленное ребенком самостоятельно, так и крылатое выражение, пословица, поговорка, цитата, афоризм, обязательно в контексте раскрываемой темы.
Пятая строчка — всего одно слово, которое представляет собой некий итог, резюме. Чаще всего это просто синоним к теме стихотворения.
При написании синквейна в дидактической практике допускаются незначительные отклонения от основных правил его написания. Так, например, может варьироваться количество слов в одной или нескольких строчках и замена заданных частей речи на другие.
Как использовать синквейны на занятии?
Тема, выбранная для составления синквейна должна быть близкой и интересной детям. Лучших результатов можно достигнуть, если есть простор для эмоциональности, чувственности.
Не всегда дети сразу включаются в работу. Затруднения могут быть связаны с необходимостью анализа, осмысления темы, недостаточностью словарного запаса, непониманием определенных терминов, страхом ошибиться. Чтобы помочь ребятам, возникает необходимость задавать наводящие вопросы, расширять кругозор, поощрять любое стремление детей, отвечать на возникающие у них вопросы.
Пословицы, поговорки, крылатые выражения для 4-й строки синквейна могут быть приготовлены педагогом заранее.
Основной задачей специалиста, применяющего метод синквейна в своей практике, является необходимость продумать четкую систему логически взаимосвязанных элементов, воплощение которых в образы позволит учащимся осмыслить и запомнить материал предмета.
Как научить детей писать синквейн?
В первую очередь, необходимо рассказать, что синквейн — это стремление уместить в короткой форме свои знания, мысли, чувства, эмоции, ассоциации, это возможность выразить свое мнение, касающееся любого вопроса, предмета, события, явления, которое и будет являться основной темой произведения. Затем нужно объяснить основные правила написания пятистишия, для наглядности привести несколько примеров. И только после этого педагог объявляет тему, оговаривая время, отведенное на данную работу.
Если работа проходила, например, в качестве домашнего задания, педагог может зачитать (или попросить сделать это автора произведения) наиболее интересные варианты. В качестве примера можно попробовать составить один общий синквейн, записав его на доске. Допускается работа в парах или группах. Но наиболее эффективной считается индивидуальная работа, так как она позволяет учителю понять глубину понимания материала каждым из учеников.
Области применения
Синквейн как метод обучения универсален. Его можно применять к любой лексической теме программы. Он позволяет заинтересовать детей, помогает лучше понять и осмыслить изучаемый материал. Составлять пятистишие достаточно просто, поэтому использовать его допустимо в работе с детьми дошкольного возраста.
Синквейн — это особое стихотворение, которое является результатом анализа и синтеза уже имеющихся или только что полученных данных. Его можно использовать на стадии вызова, когда дети, еще до ознакомления с новой темой, составляют стихотворение, исходя из той информации, которая им известна на данный момент. Это позволяет педагогу понять, что уже знают ребята по данному вопросу и даст возможность подкорректировать ту информацию, которую необходимо донести до детей для правильного усвоения ими материала.
На стадии осмысления написание синквейна позволяет педагогу оценить, как дети понимают изучаемую тему, разнообразит коррекционно-образовательный процесс, делает его более интересным, ведь синквейн — это и игровая деятельность. В данном случае методика является сменой
деятельности, способствующей некоторой эмоциональной разгрузке дошкольников.
А можно использовать на стадии рефлексии. Мысль, переведенная в образ, позволяет педагогу оценить уровень понимания изученного материала. Синквейн относят к быстрому, но очень мощному инструменту рефлексии.
Достоинства метода
При составлении синквейна на занятиях:
- повышается интерес к изучаемому материалу;
- развивается образное мышление;
- развиваются творческие способности учащихся;
- совершенствуются коммуникативные навыки и умения емко и лаконично выражать свои мысли;
- развивается мышление и воображение;
- вырабатывается способность к анализу;
- уменьшается время, отводимое на запоминание информации;
- расширяется словарный запас.
Составление синквейна занимает сравнительно немного времени, но при этом он является эффективным способом развития образной речи, который способствует быстрому получению результата.
Примеры синквейнов
Лето
Жаркое, веселое
Гулять, играть, отдыхать.
Ждем с нетерпением.
Каникулы! (лексическая тема «Лето»)
Весна
Теплая, яркая
Расцветает, зеленеет, радует.
Природа просыпается.
Здорово! (лексическая тема «Весна»)
Наиболее впечатляющие результаты дает использование синквейна на занятиях по восприятию произведений художественной литературы. В течение последнего учебного года мы с детьми подготовительной к школе логопедической группы обратились к творчеству великого русского писателя и гуманиста Льва Николаевича Толстого, точнее – к его произведениям, написанным именно для детей. После прочтения рассказа и его обсуждения составлялся коллективный синквейн. Результат может быть таким:
Мальчик
Юный, неопытный
Бахвалится, обижает, раскаивается.
Обидеть легко, а душе-то каково?
Урок на всю жизнь. (рассказ «Старая лошадь»)
Ваня
Маленький, любопытный
Не удержался, украл, испугался.
На воре шапка горит.
Стыдно! (рассказ «Косточка»)
Боб
Смелый, добрый.
Спасает, рискует жизнью, помогает людям.
Мужество смерти не боится.
Настоящий герой! (рассказ «Пожарные собаки»)
Синквейн — это анализ и синтез информации, игра слова. Это поэзия, которая способствует творческому саморазвитию и красивому выражению своих мыслей. Это способ написания оригинальных и красивых стихотворений. Именно поэтому синквейн, как метод обучения, приобретает все большую популярность и все чаще применяется в образовательном процессе.
Используемая литература
- Акименко В. М. Новые педагогические техно-
логии: учебно-метод. пособие. — Ростов н/Д :
Феникс, 2008.
- Акименко В. М. Развивающие технологии в ло-
гопедии. — Ростов н/Д : Феникс, 2011.
- Акименко В. М. Речевые нарушения у детей. —
Ростов н/Д : Феникс, 2008.
- Гин А. Приёмы педагогической техники. — М. :
Вита-Пресс, 2003.
- Душка Н. Синквейн в работе по развитию речи
дошкольников // Логопед. — 2005. — № 5.
Электронные ресурсы
- https://ru.wikipedia.org
- http://prilukidnz25.ucoz.ua
- http://www.docme.ru
- http://www.prityki.net
- http://www.uchmet.ru
- http://samosovershenstvovanie.ru
