автор: Бессарабов Максим Владимирович
педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ЦДЮТ «Ровесник» г. Евпатории Крым
Условия реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Easy English»
Условия реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Easy English»
Кадровое обеспечение.
Педагог, работающий по данной программе, должен иметь высшее или среднее профессиональное образование (филолог английского языка и литературы), обладать профессиональными знаниями, знать специфику дополнительного образования.
Педагог должен владеть базовыми навыками работы с компьютерной техникой и программным обеспечением, базовыми навыками работы со средствами телекоммуникаций (системами навигаций в сети Интернет, навыками поиска в сети Интернет, электронной почтой и т.д., иметь навыки и опыт обучения и самообучения с использованием цифровых образовательных ресурсов).
Материально-техническое обеспечение:
- помещение для занятий, которое должно соответствовать всем санитарно-гигиеническим нормам;
- материалы и инструменты, которые приобретаются самими обучающимися и имеются у педагога (тетради, карандаши, ручки, учебные пособия);
- мебель: учебные столы и стулья, книжные шкафы, учебная доска.
Технические средства обучения: ноутбук, мультимедийный проектор, колонки; аудиозаписи, видеозаписи, локальная сеть в рамках материально-технического обеспечения.
Наглядные пособия: карточки с буквами и звуками, постеры, грамматические таблицы, таблица-алфавит, тематические картинки, игрушки.
При дистанционном обучении доступ к средствам ДОТ (дистанционные образовательные технологии), в т. Ч. К образовательной платформе, в качестве информационного ресурса, а также осуществляться учебно-методическая помощь через консультации.
Методическое обеспечение образовательной программы
Занятия проводятся в условиях сетевого взаимодействия, с использованием ресурсов данных учреждений.
Занятия проводятся в очной форме, но в условиях пандемии занятия могут реализовываться в дистанционном формате и включать следующие инструменты онлайн-коммуникаций: ролики на YouTube, социальные сети ВКонтакте, чаты в мессенджерах Viber.
Особенности организации образовательного процесса – очно, с использованием дистанционных образовательных технологий.
Методика обучения английскому языку основывается на комплексном подходе, который складывается из тесного взаимодействия словесных, наглядных и практических методов обучения и воспитания.
Программа предполагает минимальное количество теоретических занятий, подкрепленных практическими. Предпочтение отдается занятиям комбинированного типа, которые позволяют реализовать одно из основных положений современной методики преподавания иностранных языков о том, что на каждом занятии должны быть представлены все четыре вида речевой деятельности.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично – поисковый, игровой, дискуссионный.
Методы воспитания: убеждение, упражнение – это метод воспитания, который предполагает такую организацию повседневной жизни и учебной деятельности, которая позволяет обучающимся накапливать привычки и опыт правильного поведения, связывать слово с делом, убеждение с поведением.
Формы организации образовательного процесса: индивидуально-групповая, групповая, коллективная.
Формы организации учебного занятия: беседа, игра, «мозговой штурм», открытое занятие, праздник, практическое занятие, презентация, викторина.
Могут использоваться следующие педагогические технологии:
- технология группового обучения;
- технология коллективного взаимообучения;
- технология развивающего обучения;
- технология проблемного обучения;
- технология игровой деятельности;
- коммуникативная технология обучения;
- дистанционные образовательные технологии;
- технология коллективной творческой деятельности.
Использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в обучении дает возможность в тех же экономических условиях расширить кругозор обучающихся …
Дистанционные образовательные технологии реализуются с применением информационно-коммуникационных сетей при опосредованном взаимодействии обучающихся и педагога. Виды ДОТ: кейсовая технология, Интернет технологии и телекоммуникационная технология.
Работа с информацией на основе чтения текстов и просмотра
видеоматериалов на иностранном языке позволяет использовать ресурсы
Интернета, расширяя содержание учебника аутентичной и актуальной
информацией (последние события в мире (спортивных, культурных,
политических и т.д.), тексты носителей языка (речи политических деятелей
на конференциях, семинарах, информация ведущих телепередач, фильмы,
видеоролики, электронные библиотеки и др.). Актуальная информация
способствует повышению мотивации к изучению иностранного языка.
Потенциальное количество индивидуальных образовательных траекторий в
этом случае оказывается существенно большим, чем в традиционном
обучении. Однако в настоящее время далеко не любой текст из Интернетресурсов удается использовать в учебном процессе, так как не все тексты пригодны непосредственно для учебных целей.
Самостоятельная работа родителей с детьми на основе обратной связи через сайт, электронную почту, интернет-мессенджеры, социальные сети.
Для создания сайта использовался сервис «Google сайты», который позволяет создавать интернет-страницы, наполнять их контентом, задавать способы навигации по ним.
В дальнейшем предполагается пополнение сайта разнообразной информацией, иллюстрациями, записями, презентациями и проектами.
