автор: Бикмасова Екатерина Валерьевна
учитель русского языка и литературы МОБУ Старооткустинская ООШ МР Караидельский район РБ
Методическая разработка «План подготовки выпускников к ОГЭ по русскому языку»
План подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе
Учитель Бикмасова Екатерина Валерьевна
Старооткустино – 2018
Цель: обеспечение подготовки учащихся 9-го класса к прохождению итоговой аттестации
Задачи: обобщение и систематизация знаний по русскому языку; формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.
В ходе занятий учащиеся должны научиться:
— работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);
— четко следовать инструкциям, сопровождающим задание;
— выполнять различные типы тестовых заданий;
— самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
— четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;
— хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;
— правильно отмечать в бланке вариант ответа;
— вносить исправления в бланк экзаменационной работы;
— сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут.
Примечание.
При составлении плана подготовки к итоговой аттестации учитывалась логика построения курса русского языка в 9 классе. Работа над 1 и 3 частями экзаменационной работы проводится в I полугодии. Работа над 2 частью экзаменационной работы отнесена во II полугодие, так как это к этому времени будет изучена значительная часть нового учебного материала, что позволит учащимся выполнять тестовые задания, связанные с темой «Сложное предложение».
| № | Тема занятия | Сроки | Форма занятий | Виды деятельности |
| 1 | Структура экзаменационной работы в формате ОГЭ. Число и вид заданий. Знакомство с демонстрационным вариантом 2019 г. Особенности заполнения бланков экзаменационной работы. | сентябрь | Мини-лекция, практикум | Работа с демонстрационным вариантом, бланками ответов. |
| 2 | Знакомство с критериями оценки выполнения заданий с развернутым ответом. Требования к полноте и правильности записи развернутого ответа. | сентябрь | Мини-лекция, практикум | Работа в группах, анализ сочинений. |
| 3 | Задание 1. Сжатое изложение. Что такое микротема. Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста. | сентябрь | Мини-лекция, практикум | Работа с текстом, создание текста. |
| 4 | Задание 1. Сжатое изложение. Что такое сжатие (компрессия) текста. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ. | сентябрь | Мини-лекция, практикум | Работа с текстом, создание текста. |
| 5 | Задание 1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ. | октябрь | Мини-лекция, практикум | Работа с текстом, создание текста. |
| 6 | Задание 1. Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приема УПРОЩЕНИЕ. | октябрь | Мини-лекция, практикум | Работа с текстом, создание текста. |
| 7 | Задание 1. Выбор приемов сжатия. | октябрь | Практикум, изложение | Создание текста, оценивание |
| 8 | Задание 15. Сочинение на лингвистическую тему. Критерии оценки задания. Структура сочинения на лингвистическую тему. | ноябрь | Практикум | Элементы сочинения, анализ текстов |
| 9 | Задание 15. Учимся формулировать тезис. | ноябрь | Практикум | Элементы сочинения, анализ текстов |
| 10 | Задание 15. Учимся аргументировать. | ноябрь | Мини-лекция, практикум | Элементы сочинения, анализ текстов |
| 11 | Задание 15. Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему. | ноябрь | Практикум | Элементы сочинения, анализ текстов |
| 12 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста.
Задание 2. |
декабрь | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
| 13 | Анализ текста. Лексическое значение слова.
Задание 3. |
декабрь | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
| 14 | Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности. Задание3. | декабрь | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
| 15 | Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание. Задание 4. | январь | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
| 16 | Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени. Задание 5. | январь | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
| 17 | Словосочетание. Задание 6. | февраль | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
| 18 | Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Задание 7. | февраль | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
| 19 | Осложнённое простое предложение. Задание 8. | февраль | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
| 20 | Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Задание 9. | март | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
| 21 | Синтаксический анализ сложного предложения. Задание10. | март | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
| 22 | Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочинённом и в сложноподчинённом предложениях. Задание 11 | апрель | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
| 23 | Синтаксический анализ сложного предложения
Задание12. |
апрель | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
| 24 | Сложные предложения с разными видами связи между частями. Задание 13,14. | май | Практикум | Работа с тестом, заполнение бланков |
Календарно-тематический план подготовки учащихся 9 класса к ОГЭ по русскому языку
2018-2019 учебный год
| №
п/п |
Тема | Сроки | Количество часов |
| 1 | Структура экзаменационной работы в формате ОГЭ. Число и вид заданий. Знакомство с демонстрационным вариантом 2015 г. Особенности заполнения бланков экзаменационной работы
Знакомство с критериями оценки выполнения заданий с развернутым ответом. Требования к полноте и правильности записи развернутого ответа |
05.09 | 1 |
| 2 | Текст как речевое произведение
Смысловая и композиционная целостность текста |
12.09 | 1 |
| 3 | Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи
Информационная обработка текстов различных стилей и жанров |
19.09 | 1 |
| 4 | Грамматические нормы (морфологические нормы)
Грамматические нормы (синтаксические нормы) |
26.09 | 1 |
| 5 | Лексические нормы. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения | 03.10 | 1 |
| 6 | Сжатое изложение. Что такое микротема. Учимся находить микротемы исходного текста. Абзацное членение текста.
Что такое сжатие (компрессия) текста. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ИСКЛЮЧЕНИЕ. |
10.10 | 1
1 |
| 7 | Сжатое изложение. Приемы сжатия текста. Отработка приёма ОБОБЩЕНИЕ. Отработка приема УПРОЩЕНИЕ. | 17.10 | 1 |
| 8 | Выбор приемов сжатия. Сочинение на лингвистическую тему. Критерии оценки задания. Структура сочинения на лингвистическую тему | 24.10 | 1 |
| 9 | Учимся формулировать тезис .Учимся аргументировать | 31.10 | 1 |
| 10 | Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему
Пишем сочинение на лингвистическую тему |
07.11 | 1 |
| 11 | Пишем сочинение на лингвистическую тему
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста |
14.11 | 1 |
| 12 | Выразительные средства лексики и фразеологии
Анализ средств выразительности |
21.11 | 1 |
| 13 | Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание | 28.11 | 1
|
| 14 | Правописание суффиксов различных частей речи .
Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи |
05.12 | 1 |
| 15 | Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени .Правописание суффиксов | 12.12 | 1 |
| 16 | Словосочетание .Виды связи слов в словосочетании | 19.12 | 1 |
| 17 | Предложение .Грамматическая (предикативная) основа предложения | 2612 | 1 |
| 18 | Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
Осложнённое простое предложение |
09.01 | 1 |
| 19 | Предложения с однородными членами
Предложения с обособленными определениями |
16.01 | 1 |
| 20 | Предложения с обособленными обстоятельствами
Предложения с обособленными дополнениями |
23.01 | 1 |
| 21 | Предложения с вводными словами и вставными конструкциями
Предложения с обращениями .Пунктуационный анализ |
30.01 | 1 |
| 22 | Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения | 06.02 | 1 |
| 23 | Синтаксический анализ простого предложения
Знаки препинания в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях |
13.02 | 1 |
| 24 | Знаки препинания в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях .Синтаксический анализ сложного предложения | 20.02 | 1 |
| 25 | Сложные предложения с сочинительной связью.
Сложные предложения с подчинительной связью. |
27.02 | 1 |
| 26 | Сложные предложения с бессоюзной связью.
Сложные предложения с разными видами связи между частями. |
06.03 | 1 |
| 27 | Сложноподчинённые предложения с однородным подчинением
Сложноподчинённые предложения с неоднородным (параллельным) подчинением |
13.03 | 1 |
| 28 | Сложноподчинённые предложения с последовательным подчинением | 20.03 | |
| 29 | Выполнение тренировочных тестовых заданий | 27.03 | 1 |
| 30 | Написание сжатого изложения | 03.04 | 1 |
| 31 | Написание сочинения-рассуждения 15.1 | 10.04 | 1 |
| 32 | Написание сочинения-рассуждения 15.1,15.2 | 17.04 | |
| 33 | Репетиционная экзаменационная работа | 24.04 | |
| 34 | Работа над ошибками | 15.05 |
