Новейшие педагогические технологии

автор: Благадырева Марина Владимировна

воспитатель с правом преподавания английского языка МДОУ детский сад №3 комбинированного вида

Новейшие педагогические технологии

                                Технология Smart Mosaic — конструирования.

 

Одной из множества технологий развивающего обучения, используемой педагогами в детском саду, является Smart Mosaic – конструирование.

 

Данная система очень популярная и широко распространенная, результатом которой является создание уменьшенных моделей реального мира.

 

Мозаика — это инструмент для креативного обучения дошкольников. Играя с мозаикой, дети создают свой собственный мир и в тоже время познают окружающий.

 

Система обучения Smart Mosaic опирается на примеры из реальной жизни и предлагает эффективные образовательные инструменты, разработанные, для пробуждения желания у детей исследовать, открывать, познавать этот удивительный и прекрасный мир.

 

Цель: развитие коммуникативных навыков дошкольников на раннем этапе изучения английского языка.

 

Задачи:

 

• актуализации знаний о произношении иноязычных слов, речевых шаблонах, способности поддерживать диалог в ситуации общения;

 

• содействия развитию творческих способностей ребенка, способности к социальному взаимодействию (умению играть, работать вместе, устанавливать контакт с партнером), радости познания и любознательности;

 

• создания условий для воспитания доброжелательного отношения к сверстникам, умения договариваться, решать конфликтные ситуации, воспитывать интерес к английскому языку.

 

   При первом знакомстве с технологией «Smart Mosaic» использовали

 

ПРАВИЛА СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТИНОГО ПОДХОДА:

 

• Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;

(Разложив пособие, дали возможность детям потрогать, поиграть с ним);

• Веди ребенка от собственного опыта к общественному;

(Каждый дошкольник высказать свое мнение для чего нужна «Мозаика» );

• Будь не «НАД», а «РЯДОМ»;

(При выполнении заданий, педагог всегда находился рядом, чтобы при необходимости помочь);

• Радуйся вопросу, но отвечать не спеши;

(Вопросов по использованию данного оборудования не возникало);

• Учи анализировать каждый этап работы;

(Знакомясь с заданиями, дети рассказывали о своих чувствах и ощущениях и делали выводы);

• Критикуя, стимулируй активность ребенка.

Принципы использования технологии Smart Mosaic:

 

1.принцип развивающего образования, где  главной целью дошкольного образования является развитие ребенка;

 

2.принцип научной обоснованности и практической применимости;

 

3.принцип интеграции содержания дошкольного образования в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой, возможностями образовательных областей;

 

4.комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса.

 

Образовательная среда объединяет в себе специально скомпонованные для занятий в группе комплекты мозаики, тщательно продуманную систему занятий для детей и четкую образовательную концепцию, благодаря которой полностью реализовывается стратегия деятельностного обучения.

 

Типы конструирования, используемые для развития технического творчества, при организации образовательного процесса:

 

1.По теме;

 

2. По модели;

 

3. По замыслу;

 

4.По образцу;

5.По условиям;

 

6. По чертежам и схемам.

 

Проекты в данной технологии дают возможность поэкспериментировать ,повышают самооценку, учат взаимодействовать.

 

Виды проектов:

 

1.Индивидуальные;

 

2.Групповые;

 

3.Краткосрочные;

 

4.Долгосрочные;

 

5.Семейные;

 

6.Совместные.

 

Работа с Мозаикой осуществляется в соответствии с этапами:

 

1. Постановка задачи;

 

2. Сборка модели;

 

3. Рефлексия;

 

4. Творческая работа (по желанию).

Творческое конструирование включает в себя 3 этапа:

 

1.Экспериментирование;

 

2.Решение поставленных задач;

 

3.Творческая работа.

 

Для реализации технологии Smart Mosaic -конструирования необходимо использование информационных технологий: мультимедийный проектор, интерактивные доски, ноутбук, что позволяет более подробно рассматривать объекты, прогнозировать различные варианты сборки и результативность.