Тема урока: «Загадочные эстафеты», 2 класс

— формирование способности к групповому взаимодействию в процессе физкультурной деятельности;

— развитие ловкости, быстроты, координации; укрепление здоровья, привитие интереса к здоровому образу жизни;

— воспитание чувства товарищества, коллективизма, взаимовыручки.

— воспитание всесторонне развитой личности.

— владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием, показателями развития основных физических качеств – быстроты, силы, выносливости и координации движений;

— организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки и эстафет.

Метапредметные:

— определять общие цели и пути их достижения;

— договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

— осуществлять взаимный контроль;

— адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.

Личностные:

— формирование чувства гордости за спортсменов родного города;

— развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Сегодня урок будет необычным, загадочным.

А почему он такой?

Формулирование вместе с учениками задач урока.

Как вы думаете, чем мы сейчас займемся? (разминкой) А для чего разминка нужна?

А какая она будет? 

1

2

По ходу урока обучающиеся должны найти варианты ответа на заданную тему. 

На доске изображены знаки вопросов

И.п. мяч- «Колобок» спрятан за спину. Наклоны головой вперед, назад, влево и вправо. 

«И любили очень-очень на сметане колобки»:

1-руки в стороны мяч в правой руке (посмотреть на мяч).

2-И.п.

3-тоже левой рукой.

4-И.п.

«Хоть у бабки мало силы бабка тесто замесила»:

-И.п. мяч на коленях пружинистые полу приседы с выпрямлением рук и со сгибанием их.

-«Ну, а бабушкина внучка колобок катала в ручках»:

Катание мяча между ладонями (правая сверху, левая и т.д.).

— «Вышел ровный, вышел гладкий, не соленый и не сладкий»:

И.п. стойка, мяч у груди повороты влево и вправо туловищем с выпрямление рук.

-«Очень круглый, очень вкусный даже есть его мне грустно»:

Подбросить мяч на ладонях и положить его на пол.

-«Мышка серая бежала колобочек увидала»:

Обежали два круга на носках вокруг мяча.

-«Ой, как пахнет колобочек, дайте мышке хоть кусочек»:

И.п. присед взять мяч, понюхать мяч.

1-встать на колени.

2-сесть на бедро с правой стороны руки вытянуты в стороны.

3- тоже.

4-И.п.

— «С колобком забот немало, скачет глупый, где попало»:

Поднять правую и передать мяч из правой в левую тоже с левой.

-«Может в лес он укатится, может, съест его лисица»:

Сидя-перекатываем мяч руками от бедра к носкам туловище вперед, тоже к бедру.

Подогнуть колени под себя и встать на колени (встать на ноги).

Стойка ноги врозь мяч над головой.

-«Лучше взять мне колобок да запрятать под замок»:

1-наклоны вперед, руки с мячом между ног.

2-И.п.

Положить мяч на пол у правой зажать мяч между ногами выпрямиться поставить руки на пояс.

-«И тогда из-под замочка не украсть ей колобочка»:

7 прыжков с мячом.

Нам зарядка помогает                   

Быть здоровыми всегда.

Владеть знаниями об общих условиях выполнения разминки (предметные УУД)

Формирование представления о физической культуре как о средстве укрепления здоровья (коммуникативные УУД)

Соревнуемся в сноровке,

Мяч кидаем, скачем ловко,

Кувыркаемся при этом.

Так проходят… (эстафеты)

В лесу живет, кур в деревне крадёт

( лиса)

Косолапый и большой, 

Спит в берлоге он зимой. 

Любит шишки, любит мёд, 

Ну-ка, кто же назовет?  

(медведь)

Скачет лошадь не простая, Чудо-грива золотая.
По горам парнишку носит, да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок — 
Удивительный конёк
по прозванью …
(Горбунок.)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

Воздух режет ловко-ловко,

Палка справа, слева палка,

Ну а между них веревка.

Это длинная… (скакалка)

Загадка:

На уроке с ним можно играть,

Катать его и вращать.

Он будто бы буква «О»:

Круг, а внутри — ничего…(обруч)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

Без сапог он просто зверь,

в сапогах – герой, поверь.

Шпага, шляпа, сапоги…

Разбежались все враги!

Знает весь кошачий род –

носит в сказке обувь кот. (Кот в сапогах)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

Он бывает баскетбольный,

Волейбольный и футбольный.

С ним играют во дворе,

Интересно с ним в игре.

Скачет, скачет, скачет, скачет!

Ну конечно, это… (мячик)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

Он любитель грызть морковку, 
Ест капусту очень ловко, 
Скачет он то тут, то там, 
По полям и по лесам 
Серый, белый и косой, 
Кто, скажите, он такой? 
(Заяц) 

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

Сегодня все ликует! 

В руках у детворы 

От радости танцуют 

Воздушные … (Шары) 

Загадка:

Турнир идёт. Турнир в разгаре.
На корт выходим мы вдвоём.
Ракетками мы мячик бьём.
Во что играем мы в двоем? В …(Теннис)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

Попрыгушка — поскакушка.
С кошельком на толстом брюшке.
Не рубли там, не монетки.
Из него глазеют детки.
Скачет, скачет по двору
С ними мама … (Кенгуру)

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД).

Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные)

Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. (коммуникативные УУД)

Всем спасибо за работу! И до новых встреч!

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (личностные УУД)