Проект «Субкультура. «За и против»

автор: Богдан Светлана Борисовна

учитель начальных классов МБОУ «СОШ №2 имени Героя РФ А.В Воскресенского с углублённым изучением английского языка»

Проект «Субкультура. «За и против»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «СОШ №2 имени Героя РФ  А.В Воскресенского»

Проект

«Субкультура. «За» и «Против»

Авторы проекта:

Богдан Светлана Борисовна

2021г-2022уч.год.

Г. Сосновый Бор

1. Паспорт проекта

1. Название проекта: «Субкультура «За» и «Против».

Руководители проекта:  , Богдан Светлана Борисовна педагог МБОУ гимназии № 5,

  Бекиш Елена Аркадьевна, педагог дополнительного образования МБОУДО ДДТ. 

Консультанты проекта: социальный педагог Животенкова Яна Николаевна.

Участники проекта. Настоящий проект выполнялся в процессе занятий детского объединения «Грани творчества» МБОУДО Дом Детского Творчества г. Сосновый бор и внеурочной деятельности  4-а класса  Гимназии № 5 в условиях сетевого партнёрства.

1. Возраст обучающихся, на которых рассчитан проект: 9-10 лет.
2. Предметные области, близкие к теме проекта: социология, литература, история, изобразительное искусство, музыка.
3. Тип проекта:

• По доминирующей деятельности обучающихся – творческий, исследовательский, ролевой;
• По количеству участников – коллективный;
• По предметно-содержательной части – метапредметный проект.
• По продолжительности – долгосрочный (сентябрь – апрель).

1. Цель проекта: формирование детского коллектива как средства развития личности через освоение различных форм культурной, творческой и исследовательской деятельности.
2. Задачи проекта: 

• Познакомить учащихся с понятием «культура» и общечеловеческими нормами поведения в обществе;
• Познакомить учащихся с понятием «субкультура» и их видами.
• Помочь учащимся разобраться в многообразии современных субкультур;
• Выявить плюсы и минусы субкультур, относительно общепринятых норм поведения в обществе;
• Повышение общего культурного уровня учащихся;
• Развитие интереса к художественной литературе;
• Формирование умений ставить цель, планировать выполнение исследовательской работы, оформлять её результаты в виде творческого продукта;
• Формирование умения выступать с презентацией своей работы, оценивать её достоинства и недостатки.

1. Вопросы проекта: 

• Что такое  культура общества?
• Что такое общечеловеческие нормы поведения?
• Что такое субкультура?
• Какие виды современных молодёжных субкультур вам известны?
• Приходилось ли вам встречать в реальной жизни представителей субкультур?
• Что бы вы отнесли к плюсам перечисленных субкультур?
• Что бы вы отнесли к минусам перечисленных субкультур?
• Соответствует ли внешний вид представителей перечисленных субкультур общепринятым нормам внешнего вида в учебных заведениях, в офисах, на предприятиях?
• Что вы можете сказать о сценической миниатюре автора Бекиш Е.А. «Домечтались»?
• Какие проблемы поднимает это произведение?
• О чём бы вы мечтали, оказавшись на месте героев этого произведения?
• Какие выводы вы сделали для себя, ознакомившись с материалом о субкультурах?

1. Необходимое оборудование: сценическая площадка, фонограмма, элементы костюмов, реквизит, музыкальный центр, материалы для творческих заданий.

Аннотация

«По одёжке встречают, по уму провожают»

Дети девяти-десяти лет очень активны. Они любознательны, любят приключения, жадно впитывают в себя всё новое. Изменения, происходящие в этом возрасте с детьми, становятся решающими в процессе формирования всех сфер личности. Данный период является наиболее благоприятным для знакомства с основами общей культуры, так как в это время на основе эмоционально-чувственного способа освоения окружающего мира интенсивно формируются свойства и качества личности, которые определят ее сущность в будущем. Формируются основы личности, учащиеся  начинают осознавать свое «Я», объективно оценивать себя и свои поступки. Художественно-творческая деятельность очень важна в жизни учащегося начальной школы, она помогает разобраться в окружающей действительности с позиций прекрасного и безобразного. Это очень важно в развитии ребёнка и приобщении его к общечеловеческим ценностям и формированию желания жить по законам красоты. Но, зачастую дети пренебрегают своим внешним видом, не обращая внимания на то,  как одеваться, соответственно общепринятым нормам общества и определённой  ситуации. 

В ходе своей жизни человеку приходится постоянно делать тот или иной выбор на основании понятий «можно/нельзя» и «правильно/неправильно», что является  неотъемлемой частью  жизни общества. Культура общества выражается прежде всего в содержании социальных норм. Социальные нормы по своей природе означают определенный стандарт поведения. Социальные нормы, выражающие интересы, ценности, свойственные всем людям, социальным группам, всему международному сообществу людей, можно назвать общечеловеческими нормами.

Проект «Субкультура. «За» и «Против», основанный на постановке сатирической миниатюры «Домечтались», был задуман в процессе работы по программе дополнительного образования «Грани творчества» объединения «Грани творчества», педагог Бекиш Е.А.  и реализации  внеурочной и внеклассной работы  педагога Богдан С.Б. Педагогическая целесообразность проекта заключается в организации совместной работы над ним обучающихся, педагога дополнительного образования и классного руководителя посредством погружения участников проекта в  такие понятия как «культура», «общечеловеческие ценности», «субкультура» и её место в современном обществе. 

Воспитательный потенциал работы над художественным литературным произведением велик. Любая, на первый взгляд, весёлая история содержит в себе глубокий смысл и новую информацию, которая порождает многие вопросы. Дети учатся вдумчивому отношению к произведению, с которым знакомятся на занятии, задумываются над мотивами того, почему автор затронул именно эту тему, чем она близка им, чему может научить.

Проектная деятельность является одной из эффективных технологий формирования универсальных учебных действий и предполагает высокую степень самостоятельности, инициативности учащихся, формирует развитие социальных навыков учащихся в процессе групповых взаимодействий.

В связи с этим реализация творческого проекта «Субкультура» «За» и «Против» позволяет учреждению дополнительного образования  детей и школе решать задачи по формированию этических норм поведения, универсальных учебных и творческих действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности. 

В процессе реализации творческого проекта  «Субкультура» «За» и «Против» развиваются универсальные учебные действия:

• личностные (формирование интереса к культуре, общечеловеческим ценностям, чтению художественной литературы);
• регулятивные (постановка задач, нахождение пути их решения, творческая мобилизация, самооценка);
• познавательные (знакомство с понятиями «культура» «общечеловеческие ценности», «этические нормы общества», «субкультура»; отбор материала для рефератов).
• коммуникативные (сотрудничество с педагогом дополнительного образования, с классным руководителем, родителями, сверстниками, умение выражать свои мысли, участвовать в диалоге и вести дискуссию, отвечать на вопросы, слушать и понимать речь других).

1. Предполагаемые продукты проекта: постановка спектакля по сатирической миниатюре Елены Бекиш «Домечтались», рефераты по теме «Субкультура», создание элементов костюмов, реквизита, создание афиши к спектаклю «Домечтались», создание программки спектакля.
2. Этапы работы над проектом.

Организационно-подготовительный этап:

• Обоснование темы выбранного проекта,
• Выбор формы и места проведения проекта,
• Создание алгоритма предстоящей  деятельности,
• Сбор информации.

Основной этап — выполнение работы.

Заключительный этап – показ спектакля «Домечтались», презентация проекта в Гимназии  № 5, участие в фестивалях (дистанционно), оценка результатов реализации проекта.