Технологическая карта урока «Подвижные игры с элементами баскетбола» 2 класс. Бодарева Ольга Алексеевна

1.Совершенствовать навыки ведения мяча, передачи мяча, броска в кольцо. 

2.Развивать координацию движений, общую выносливость.

3Воспитывать у обучающихся  положительное отношение к здоровому образу жизни, прививать интерес к подвижным играм.  

Формировать УУД:

  Личностные УУД (ЛУУД): 

— формирование социальной воли  ученика, формирование положительного отношения к учению.

 Регулятивные УУД (РУУД): 

-умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на  формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности);

 Коммуникативные УУД (КУУД):

 — уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

-участвовать в коллективном обсуждении упражнений.

 Познавательные УУД (ПУУД): 

— осуществлять анализ выполненных действий;

— активно включаться в процесс выполнения заданий .

 — целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств; 

— выполнять организующие строевые команды и приёмы;

— выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

Личностные:

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные:

— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

учителя

учеников

Цели: подготовить учащихся к работе на уроке

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Алексеевна. Сегодня я проведу у вас урок физкультуры. Я надеюсь, что вы узнаете для себя что — то новое и урок вам обязательно понравится.

-Что для вас значит здоровье?

-От кого зависит наше здоровье?

-Кто из вас занимается спортом?

-Есть дети, которые занимаются спортивными играми? Какими? Хорошо.  Сегодня на уроке мы будем играть, но во что вы узнаете позже.

Цели:  актуализировать прежние знания, навыки и умения непосредственно связанные с темой урока

1. Разминка.

Организация  учащихся для выполнения комплекса упражнений. Обеспечивает подготовку организма к предстоящей работе.

  Построение в шеренгу по одному. 

   Ходьба с заданием: 

1.Руки вверх — хлопок рукой!

Руки вниз – хлопок другой!

2. «Мишка» — носки внутрь, 

Руки за спину кладем

И вразвалочку идем!

3. Мы лисичку обхитрим

На носочках побежим.

Легкий бег.

4.Ходьба с упражнениями на дыхание.

(КУУД)- уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

(РУУД)- умение работать по предложенному алгоритму

(ЛУУД) — установка на здоровый образ жизни

В этом спорте игроки

Все ловки и высоки.

Любят в мяч  они играть

И в кольцо его кидать.

Мячик звонко бьёт об пол, 

Значит это…… (баскетбол)

-Сформулируйте тему нашего урока.

Правильно! Тема урока: «Подвижные игры с элементами баскетбола».  

-Какие элементы баскетбола вы можете назвать? (ведение мяча, передача мяча)-Давайте сформулируем цели нашего урока. Я сейчас начну фразу, а вы ее продолжите.

 -«Я хочу сегодня на уроке научиться …(чему?)»

Цели нашего урока: Сегодня мы с вами будем совершенствовать технику ведения мяча, передачи мяча в парах, броски в кольцо

— А что еще нужно, чтобы правильно выполнять эти задания? (опыт).

1. Передача мяча двумя руками от груди:

* по воздуху;

*с ударом об пол 

Пробное действие

-Поднимите руки те, кто уверен, что правильно выполнил передачу мяча? 

-Как должен стоять баскетболист во время броска?

Давайте сейчас вы попробуете спланировать правильную стойку баскетболиста. 

-Как должен стоять баскетболист? 

-Как он должен держать мяч? 

-Где нужно держать мяч во время броска? Сейчас вы все вместе спланировали и решили, что вот так должен стоять баскетболист. 

Все согласны? (да). А я не согласна!

Видеоролик

Имитация стойки баскетболиста 

Дети показывают

Дети показывают, как долженн стоять баскетболист.

 (КУУД). слушать и понимать речь других, вступать в беседу, совместно договариваться о  правилах общения и поведения                  

(РУУД). умение работать по предложенному алгоритму                                                 

(ЛУУД) мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой

Цель:

— проверить умение 

выполнять изученные упражнения. Организовать учащихся для проведения заключительной части урока.

Игра «Передача мяча »  

1. Команды встают парами и передают мяч друг другу по воздуху. Каждый участник команды должен это проделать 

 (КУУД). Слушать и понимать речь других, принимать позиции других людей

(РУУД). ). действовать по образцу и заданному правилу, обнаруживать и исправлять ошибки

(ЛУУД) установка на здоровый образ жизни, развитие самостоятельности и личной ответственности

Инструктаж 

 При выполнении заданий, друг друга не толкать, не оскорблять, подножки не ставить, мячами не кидаться. Слушать только меня и мои просьбы.  

Игра «Передача мячей в колонне, сверху»

По сигналу (свисток) стоящий впереди игрок передает над головой мяч стоящим сзади него. Те таким же способом передают  мяч сзади стоящим. Последний, стоящий в конце колонны, бежит вперед поднимает мяч вверх. Когда вся команда выполнит упражнение, все поднимают руки вверх. Чтобы я могла отметить, какая команда справится быстрее всех. 

Игра «Передача мяча в колонне, снизу» 

По сигналу (свисток) стоящий игрок между ногами передает мяч сзади стоящему. Последний, стоящий в конце колонны, бежит вперед и поднимает мяч вверх, тем самым демонстрируя, что команда закончила выполнять задание. 

Игра «Попади в кольцо» 

Каждый игрок команды должен попасть в кольцо баскетбольным мячом. Сколько попаданий, столько очков. 

 Игра «Бег с мячом зажатый между коленями»

Зажимаем мяч между коленями и прыжками двигаемся до стойки, возвращаясь с мячом в руках, по цепочке.  

Игра «Ведение мяча» 

Каждый игрок команды по сигналу бежит вперед, ударяя мячом о пол, добегает до стены, ударяет о стену, возвращается к команде, держа мяч в руках и передает следующему. 

Игра «Змейка»  

Каждый игрок команды должен обвести мяч между стойками, обратно бегом, держа мяч в руках.

Игра «Передача мяча »  

Команды встают парами и передают мяч друг другу ударяя его об пол. Каждый участник команды должен это проделать.  

• Расслабление

Цели: Создать условия для концентрации внимания. Подвести итоги.

— Элементы какой игры мы с вами тренировали сегодня?

— Для чего нам нужно играть в подвижные игры?

-Сегодня мы с вами на уроке играли в подвижные игры, которые способствовали развитию ловкости и где участвовали разные группы мышц и немного познакомились с игрой «баскетбол». 

Команда, которая сегодня выиграла получает отметку «5», все остальные «4»

 (КУУД). контроль и оценка процесса и результатов деятельности

(РУУД). отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения

(ЛУУД) развивать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Ребята, я желаю вам успехов в учебе, спорте и конечно же я желаю вам прекрасного настроения! Спасибо за урок.